1、，由廣東省第二師院薛范學(xué)院體育系臧連明教授，廣東省教育學(xué)會體育研究會副會長、廣東省體育社會學(xué)學(xué)會專業(yè)委員會副會長、廣東省中小學(xué)體育教育指導(dǎo)委員會委員、廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、廣東省中小學(xué)教材評審委員會委員、廣東省中小學(xué)地方教材評審委員會專家組成員主講，聚焦中小學(xué)體育課程改革的熱點、重點、難點問題：1 .中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育鍛煉增強青少年體質(zhì)的意見2。青少年體質(zhì)健康與學(xué)校體育改革。當(dāng)前體育課程改革存在的問題。摘要：論述了中小學(xué)體育課的基本要求、中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育教育增強青少年體質(zhì)的意見(2007年5月7日)的目的和內(nèi)容，增強青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長。以迎

2、接2008年北京奧運會為契機，進(jìn)一步加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)，對于全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，具有十分重要的意義。因此，提出以下意見。目的和意義：一是高度重視青少年體育工作；1 .青少年身心健康，身體強壯，意志堅強，充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進(jìn)步的象征，是一個國家綜合實力的重要方面。青春期是身心健康和各種身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時期。當(dāng)前和今后，加強青少年體育工作的總體要求是：認(rèn)真貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一。1。全面貫徹國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，把健康素質(zhì)作為

3、評價學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo)。廣泛開展“中國億萬學(xué)生陽光體育運動”。3有效減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。確保學(xué)生每天鍛煉一小時。組織多層次、多形式的學(xué)生運動會，積極開展競技體育和群眾體育活動。二是認(rèn)真落實各項措施，加強青少年體育鍛煉，增強青少年體質(zhì)，幫助青少年掌握科學(xué)的用眼知識和方法，降低青少年近視率。7.保證青少年的休息和睡眠時間，加強衛(wèi)生、保健和營養(yǎng)的指導(dǎo)和保障。8.加強學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)。9.加強體育安全管理，引導(dǎo)青少年科學(xué)鍛煉。第三，加強領(lǐng)導(dǎo)，齊心協(xié)力，形成全社會支持青少年體育工作的合力。各級黨委和政府要把加強青年體育工作列入重要議事日程，并納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃。各級政府和教育部門要加強對學(xué)

4、校體育的監(jiān)督檢查。3.制定學(xué)校體質(zhì)健康狀況國家基本標(biāo)準(zhǔn)，加強執(zhí)法監(jiān)督。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊和婦聯(lián)的優(yōu)勢和特點，開展多種形式的課外體育鍛煉活動。加強對學(xué)校衛(wèi)生的監(jiān)督和指導(dǎo)。6.加強家庭和社區(qū)青少年體育活動，形成學(xué)校、家庭和社區(qū)的合力。7.進(jìn)一步完善加強青少年體育的政策和保障措施。8 .努力營造重視青少年體育的輿論環(huán)境。1.2008年后，中國的體育政策將有一個重大的傾斜，加強青少年的身體健康教育，面對數(shù)以億計的大學(xué)生、中小學(xué)生的身體發(fā)育。(今年，許多媒體披露了中國人民解放軍的體能狀況這是黨中央、國務(wù)院和省政府對廣大青年學(xué)生的高度關(guān)注，是進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的重大戰(zhàn)略決策，對新時期、新階段的教育工作

5、具有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)校體育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育部近日發(fā)布的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示，我省146項數(shù)據(jù)中有80項低于全國平均水平。這些數(shù)字令人震驚。毫無疑問，這些問題的存在已經(jīng)嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量和我省素質(zhì)教育的整體實施。學(xué)校體育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。1.學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降，學(xué)校體育該怎么辦？2.學(xué)校體育課程如何定位？3.如何組織和實施學(xué)校體育教學(xué)？4.如何實施體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)？5.體育教師的專業(yè)能力難以滿足學(xué)生的需求。6.學(xué)校設(shè)施落后造成的矛盾十分尖銳。如何審視學(xué)生體質(zhì)健康的下降和學(xué)生體質(zhì)的持續(xù)下降：1。教育；2.學(xué)校；3.體育運動；4.父母；5.社交。1、學(xué)校體育發(fā)展的實施要求

6、，確保課時，全面開設(shè)體育課。2.充分落實學(xué)生每天一小時的體育鍛煉、早操、大課間休息和課外體育活動。3.加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。4.加大學(xué)校體育經(jīng)費投入，加強體育設(shè)施建設(shè)。5.全面貫徹國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。6.廣泛開展陽光體育運動，形成長效機制。7.建立學(xué)校體育保障體系，消除瓶頸。學(xué)校體育保險制度正由政府開發(fā)和支付。8.加強學(xué)校體育科學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。9.營造全社會關(guān)心的學(xué)校體育氛圍，形成共建合力。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，由于引入了許多新的教育理念和理念，許多人起初并不熟悉，缺乏全面而深刻的理解。然而，我國的一些研究者根據(jù)自己的主觀理解，對這些新觀念、新概念進(jìn)行了推理、演繹和

7、解釋，導(dǎo)致了不同觀點的爭鳴，從而導(dǎo)致了一些基礎(chǔ)中小學(xué)體育教師的困惑和理解。如果這些認(rèn)知問題得不到解決，將不可避免地干擾我們體育教學(xué)改革的正確方向，應(yīng)該引起我們的高度重視。1.關(guān)于體育課程的性質(zhì)，1。體育課程教學(xué)必須貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，為促進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù)。體育是一門以體育鍛煉為主要手段的課程。體育與健康的知識、技能和方法不僅是課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是具體目標(biāo)的主要載體。雖然體育與健康課程強調(diào)各種內(nèi)容、功能和價值的整合，但它仍然是一門以體育為主要內(nèi)容的課程。2.關(guān)于學(xué)生的主體地位，1 .在體育教學(xué)中，一切都不能繞過學(xué)生的“興趣”，而一切都取決于學(xué)生的“天性”和“本能”。根據(jù)教育目標(biāo)的要

8、求，要把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要的人才。讓學(xué)生隨心所欲地學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)到什么程度的做法實際上是放棄教育功能的一種表現(xiàn)，這是不可取的。3“學(xué)生是主要接受前人經(jīng)驗的學(xué)習(xí)主體”。教學(xué)是為了讓學(xué)生快速有效地掌握“前人的經(jīng)驗”。并非所有的體育知識和技能都應(yīng)該由學(xué)生通過自己的“探索”來“發(fā)現(xiàn)”。有些人認(rèn)為“學(xué)習(xí)”比“學(xué)習(xí)”更重要。學(xué)生是否掌握運動技能并不重要。沒有必要對學(xué)習(xí)運動技能提出任何質(zhì)量要求。關(guān)鍵是要學(xué)會如何鍛煉以及如何運用體育知識和技能。分離和反對運動技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)一個沒有掌握任何運動技能的人不可能有任何正確和成功的運動經(jīng)驗，也不知道該練習(xí)什么，更不用說如何練習(xí)了。因此，全民健身計劃綱要

9、、黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定以及課程標(biāo)準(zhǔn)都對學(xué)生掌握運動技能提出了明確的要求。關(guān)于學(xué)生對體育的興趣，近年來，一些同志把學(xué)生對體育的興趣推到了極點，提出“體育課程改革必須從學(xué)生的興趣出發(fā)”，“以學(xué)生的興趣為中心”，把學(xué)生對體育的興趣作為體育課程改革的唯一依據(jù)。甚至認(rèn)為對一個班級的評價主要是看學(xué)生是否玩得開心。因此，知識和技能的傳授以及學(xué)生勇敢、頑強和勤奮意志的培養(yǎng)被忽視了。我們認(rèn)為這種理解是片面的。5.關(guān)于教師的地位和作用，在體育課程實施過程中，教師的知識和技能、教學(xué)方法、運動經(jīng)驗、對教材的理解、課前準(zhǔn)備等。應(yīng)該走在學(xué)生的前面，并在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。在體育教學(xué)中

10、，教師的講解和示范具有很強的真實性、針對性、即時性、靈活性和人文性，是任何多媒體教學(xué)手段都無法替代的。素質(zhì)教育不僅強調(diào)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位，而且強調(diào)教師在課程教學(xué)中的主導(dǎo)作用。此外，我們還認(rèn)為，學(xué)生如何在課程學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體性取決于教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。為了充分發(fā)揮教與學(xué)的積極性，任何輕視教師在課程教學(xué)中的地位和作用的認(rèn)識和實踐都應(yīng)該得到預(yù)防和糾正。6.關(guān)于課堂教學(xué)的內(nèi)容。關(guān)于游戲在課堂上的使用。關(guān)于音樂在課堂上的運用。關(guān)于“情境教學(xué)”10。關(guān)于體育十一班場地器材的使用。關(guān)于老師的解釋和示范。關(guān)于體育課的發(fā)展。關(guān)于體育教師的綜合能力。關(guān)于體育教師的科研能力。體育教學(xué)內(nèi)容的泛化；體育教學(xué)過程

11、的形式化；體育教學(xué)評價的整合與氣化。明確課程性質(zhì)，把握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。解讀中小學(xué)體育課的基本要求。教學(xué)的第一指導(dǎo)思想是正確的。根據(jù)體育的本質(zhì)和體育的基本規(guī)律，可以從實際出發(fā)，正確貫徹體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，促進(jìn)體育課程與教學(xué)改革的健康深入發(fā)展。體育教學(xué)的指導(dǎo)思想是否正確，主要取決于“健康第一”的指導(dǎo)思想在課堂教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)實踐中是否得到正確貫徹。貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，必須堅持面向全體學(xué)生，為提高學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)，但必須明確從體育的角度看，“身體健康”是“三維健康”的基礎(chǔ)。體育課堂教學(xué)是否正確貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神主要取決于以下三點：一是體育課堂不符合

12、體育課程的性質(zhì)。第二，體育課是否遵循體育規(guī)律開展教學(xué)活動。第三，體育課是否應(yīng)該從實際出發(fā)開展教學(xué)活動。第二個教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)情況可以考核和評價。課堂教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵、發(fā)展和評價功能。為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)目標(biāo)的功能，目標(biāo)必須清晰、具體、可行，必須具有可檢驗性、可觀察性和可評價性。在設(shè)定目標(biāo)時，應(yīng)注意：(1)目標(biāo)應(yīng)符合教材特點和教學(xué)進(jìn)度；2.目標(biāo)應(yīng)符合學(xué)校的場地器材、教師的教學(xué)能力和學(xué)生的體育基礎(chǔ)；3.目標(biāo)應(yīng)由具體的組織教學(xué)方法來保證；4.目標(biāo)是有重點的和優(yōu)先的。第三條教學(xué)內(nèi)容的選擇符合學(xué)生的身心特點和發(fā)展需要。我們可以準(zhǔn)確把握教材的性質(zhì)、特點和價值，并妥

13、善處理，主要教材具有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)難度和較強的教與學(xué)因素。選擇教學(xué)內(nèi)容的要求：1 .選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的身心特點和發(fā)展需要。準(zhǔn)確把握教材的性質(zhì)、特點和價值，正確處理教材。主要教材具有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)難度和較強的教與學(xué)因素。第四條體育教學(xué)設(shè)計，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，合理的教學(xué)分割，嚴(yán)格的教學(xué)組織，有效的教學(xué)方法和清晰的教學(xué)步驟；鍛煉負(fù)荷適宜，每次鍛煉的時間、頻率和強度可以科學(xué)具體地安排；場地、設(shè)備、教具和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用經(jīng)濟(jì)、實用、有效，符合教學(xué)實際需要?？茖W(xué)與不科學(xué)的教學(xué)設(shè)計主要取決于教學(xué)階段的劃分、教學(xué)方法的運用、練習(xí)負(fù)荷的安排、場地器材的使用以及現(xiàn)代教育技術(shù)是否合理。1、體育教學(xué)設(shè)計的要求，教學(xué)分

14、割應(yīng)合理。應(yīng)該有嚴(yán)格的課堂教學(xué)組織。3.有效的教學(xué)方法和清晰的教學(xué)步驟。4.適當(dāng)?shù)倪\動負(fù)荷。場地、設(shè)備和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用應(yīng)經(jīng)濟(jì)、實用并滿足教學(xué)需要。第五條統(tǒng)一要求和區(qū)別對待能夠正確處理統(tǒng)一要求和區(qū)別對待的關(guān)系，既能面向全體學(xué)生，又能解決教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生都能達(dá)到體育課學(xué)習(xí)的基本要求；它還可以關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，區(qū)別對待，讓每個學(xué)生都能學(xué)到東西。第六條體育教師的教學(xué)能力能夠更好地反映教師的教學(xué)能力和基本教學(xué)技能。如果密碼清晰響亮；示范是正確和美麗的；簡明易懂地解釋；保護(hù)和幫助合理且到位；指導(dǎo)實踐和糾正行動錯誤是有效的；地層轉(zhuǎn)移方便合理；認(rèn)真正確地執(zhí)行課堂常規(guī)；安全措施是否有效；及時正確地處理突發(fā)事件。尤其是安全教學(xué)和應(yīng)急處理往往關(guān)系到一堂課的成敗