1、創(chuàng)設(shè)表達(dá)空間 豐富寫作內(nèi)容 談?wù)劤踔凶魑慕虒W(xué),一、作文教學(xué)的現(xiàn)狀 少 慢 差 費,1.楊初春的快速作文法 2. 管建剛作文教學(xué)法,作文教學(xué)的終極目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的人格得以完善，智慧得到顯現(xiàn)和才能充分發(fā)展，進(jìn)而適應(yīng)社會生活需要。 作文的過程實際就是做人的過程。,二、作文教學(xué)的突圍 隨筆型系列作文教學(xué)模式,隨筆型小作文的自由寫作和專題式大作文的訓(xùn)練結(jié)合起來，隨筆型小作文（其實相當(dāng)于日記形式，篇幅短小，300字甚至是200字左右）的寫作幾乎每天都進(jìn)行（每周至少4篇），著重在素材的積累和語言的錘煉；專題式大作文訓(xùn)練按照教材上的寫作安排，兩周一次正常進(jìn)行，著重在形式的規(guī)范和主旨的提煉

2、。兩種訓(xùn)練各有側(cè)重，又相輔相成。這樣，適度增加學(xué)生的寫作總量，在寫作中培養(yǎng)觀察思考能力，從生活中擷取素材，從寫作中感悟生活，文思和情思一起涌流，思想和理想同步成長。,具體做法可以概括為五句話： 一是擬定寫作專題，限定寫作數(shù)量； 二是放寬寫作要求，題材靈活多樣； 三是搜集鑒賞時文，激發(fā)寫作興趣； 四是及時評價引導(dǎo)，保持寫作熱情； 五是鼓勵個性創(chuàng)作，尊重個性表達(dá)。,一、擬定寫作專題，限定寫作數(shù)量 1.寫作專題取材于學(xué)生生活。 根據(jù)不同的年級和不同的教學(xué)要求，為學(xué)生提供生活隨筆的寫作范圍，擬定寫作專題如下： “我身邊的人物”系列，比如：我的同學(xué)之一，我的同學(xué)之二，可以寫上幾十篇；我的老師之一，可以寫

3、上十幾篇；我的親友之一，可以寫上數(shù)篇；我的朋友之一，可以寫上數(shù)篇。 “我身邊的故事”系列，比如：發(fā)生在教室里的故事、發(fā)生在宿舍里的故事、發(fā)生在校園里的故事、發(fā)生在家庭里的故事、發(fā)生在家屬區(qū)的故事等等。,“我的心里話”系列，比如：今天我真開心、今天我真幸福、今天我好失望等等。 “我的業(yè)余生活”系列，比如： 我去了水濂山、我在圖書館看書、我參加了籃球比賽等等。 “人物素描”系列，比如：“我的班主任”就可以寫：班主任的口頭禪、愛讀書的班主任、富有童心的班主任、班主任愛拖地、班主任的博客。 “我的爸爸”就有忙碌的爸爸、幽默的爸爸、有責(zé)任心的爸爸、愛健身的爸爸等等。 “上學(xué)路上”系列，比如：城巴車上、校

4、園門口、雨中即景、車水馬龍的街道等等。,除此之外， 還開辟有校園采風(fēng)、生活素描、自然風(fēng)景線、班級新聞、奇思妙想、科幻世界、街頭見聞、 往事回首、多彩課堂、熱點思考、說長道短、悄悄話等眾多的專題。 學(xué)生也可以自擬專題。 就這樣每周換一個專題，學(xué)生在寫同類作文的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得技巧，逐項突破，分步提高。既解決了無話可寫的難題，又打下了終生受益的寫作基礎(chǔ)。,2.限定每周的寫作數(shù)量。 一般以35篇為宜。不能少于3篇，多則不限。每篇隨筆的字?jǐn)?shù)不得少于200字或者300字（初一時不少于200字，初二不少于300字，初三不少于350字）?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)實際，為了配合這項實驗，在布置語文作業(yè)時相應(yīng)減少內(nèi)

5、容。,3.統(tǒng)一隨筆用本。 由于寫作量較大，一般的作文本用起來不方便，也不便保存，就要求用32開的軟面抄，紙張有厚度，便于正反兩面書寫，收交批改方便，學(xué)生保存容易。要求學(xué)生給自己的隨筆本起個富有詩意的名字，在扉頁上寫上前言或自序，第2頁和第3頁編寫目錄。每寫一篇文章，還可以適當(dāng)配以插圖。每篇文章要標(biāo)注寫作所用時間和寫作日期。,為了督促學(xué)生們能夠堅持下來，剛開始時要及時地檢查評比（一般持續(xù)兩個月左右，如遇到學(xué)生寫作能力較差、熱情不太高等特殊情況則要一個學(xué)期），后來形成習(xí)慣后可以按照學(xué)號每次抽查三分之一，但是要保證每個學(xué)生每周都能抽查到一次甚至兩次，習(xí)慣不好的同學(xué)還可以個別檢查、當(dāng)面批改。,二、放寬

6、寫作要求，題材靈活多樣,1.專題以內(nèi)的放： 擬定寫作專題的目的是為了防止學(xué)生無話可說，給學(xué)生寫作的啟示與引導(dǎo)。在這個范圍內(nèi)，每個學(xué)生還可以根據(jù)自己的具體情況，自擬系列作文題目，也可以幾個人合寫一個專題，也可以寫專題接龍（比如幾個同學(xué)一起完成的我班的“高佬”）。,2.專題以外的放： 為了給學(xué)生提供更為自由的寫作空間，在統(tǒng)一專題的寫作過程中，如果哪個學(xué)生有了感興趣的話題和素材，就可以停下系列寫作，不失時機(jī)把它寫下來，然后再繼續(xù)專題系列寫作。就這樣堅持有話則長，無話則短，寫心里話，抒真感情，沒有硬性的限制和刻板的要求，學(xué)生們興之所來，盡情揮灑，用一篇篇隨筆裝扮自己作文的綠洲，豐富心靈的體驗。,三、搜

7、集鑒賞時文，激發(fā)寫作興趣,1.引導(dǎo)讀書。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中生每學(xué)年讀兩到三部名著，課外閱讀總量不少于260萬字?，F(xiàn)在的出版物多且雜，對于涉世不深閱讀量有限的中學(xué)生，選書猶如沙里淘金，只是泛泛地倡導(dǎo)讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師要隨時給學(xué)生提供鮮活的閱讀知識，推薦適合他們的精神食糧。我要求學(xué)生每學(xué)期讀兩到三本好書，可以不必讀大部頭的名著，但是課本上推薦的名著一定要讀，還推薦讀者意林青年文摘等等，寫出讀書札記，定期交流評比。另外，還要求每人至少訂一份語文方面的報紙或雜志，每周讀一本好雜志或三到五篇報刊上的好文章，相互推薦。我在班里開展好文共欣賞活動，固定為每周的某一節(jié)課，由老師或?qū)W生推薦一篇好文章，師

8、生共同點評、品味、賞析。日積月累，學(xué)生不但開闊了視野，同時也為作文寫作建立起了豐實的“材料倉庫”。,2.引導(dǎo)觀察。 3.引導(dǎo)自擬題目。90%以上的學(xué)生都喜歡寫自命題作文，現(xiàn)在考試中要求自命題的作文也不在少數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的命題能力不容忽視。我首先以語文課文題目為例，再從一些報刊上找例子加以分析，讓學(xué)生真切體會到“題好一半文”的妙處。然后開展自擬題比賽：給一個素材，讓每人擬一個標(biāo)題，看誰的題目新穎又好寫。最后把擬出的標(biāo)題貼在教室的墻壁上，讓同學(xué)們打分，并隨意選寫其中的題目。,4.引導(dǎo)寫作。 學(xué)生在寫作的過程中，會有一些選材、謀篇、立意、表達(dá)等方面的不足，及時借用同一專題的優(yōu)秀作文和報刊上的美文加以引

9、導(dǎo)。同時，注意讓學(xué)生互相交流經(jīng)驗，借助讀書活動，立竿見影地學(xué)習(xí)命題技巧。,四、及時評價引導(dǎo)，保持寫作熱情,1.及時進(jìn)行評改。 書面評改。學(xué)生每周35篇的隨筆作文，比傳統(tǒng)作文量的四倍還多，想要篇篇評改，單靠老師，精力和時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不評改，學(xué)生就不能得到及時指導(dǎo)，老師也不能了解寫作情況。我的方法是：起初全批全改，在學(xué)生們形成習(xí)慣之后，每班只收三分之一的學(xué)生隨筆，每周收交三次，保證每個學(xué)生每周評改一次，批上分?jǐn)?shù)，寫出指導(dǎo)性的評語。評語無論長短，哪怕只有一句話，也要讓學(xué)生在這句話里感受到老師的關(guān)切和期望。只有這樣，學(xué)生才敢于在下次作文中寫出真情實感來。對于作文中突出的優(yōu)點和普遍存在的問題，記錄下來，

10、集中講評。,口頭點評。 為了強(qiáng)化寫作意識，我在班里開展了“每課讀一文”活動。就是利用課前三五分鐘，請學(xué)生讀一篇自己最得意的隨筆。方法是：每學(xué)期初，語文科代表按人數(shù)制作標(biāo)簽順序，由同學(xué)們自己抽出讀文順序，一節(jié)課輪讀一人，讀完一輪重新開始。每次讀完，由老師作簡要點評。一段時間以后，再由學(xué)生點評，老師作適當(dāng)補(bǔ)充，同時對學(xué)生的點評進(jìn)行再“點評”。點評的過程就是寫作意識、寫作思想、寫作技巧的指導(dǎo)和潛移默化的滲透過程，讀的人和聽的人都會受到有益的啟發(fā)。,2.用欣賞的眼光去看待學(xué)生的作品，給學(xué)生以寫作的信心和恒心。 具體做法如下： 在批閱中欣賞。 對學(xué)生的文章，哪怕是質(zhì)量不甚理想的，也用賞識的眼光去閱讀，從

11、中找出閃光點，敢于給高分。批閱中，不吝筆墨，將所有可圈可點的地方哪怕是一個詞、一句用得好的名言、格言都不遺漏。對于有個性的文章，更是倍加賞識?！袄蠋煹馁p識和肯定，不但激勵他們更加勤奮地用獨自珍藏的寫作素材構(gòu)建自己的文字大廈，同時對他們一生一世的創(chuàng)作才能和創(chuàng)造力都會起到積極而長遠(yuǎn)的激勵作用”。 在點評中欣賞。每天課前的口頭點評，我都用真誠的贊美給予學(xué)生肯定鼓勵，給學(xué)生以信心。 當(dāng)面欣賞。有的學(xué)生有創(chuàng)作才能，寫作進(jìn)步很快；有的學(xué)生有畏難情緒，遇到這種情況，就抓住時機(jī)和學(xué)生當(dāng)面交流，面對面給予鼓勵。實踐證明，面對面的欣賞，會讓一個學(xué)生備受鼓舞，比點評和書面批語更有促進(jìn)作用。,五、鼓勵個性創(chuàng)作，尊重個

12、性表達(dá),朱愷琪的點評,何其真的點評,何其真的點評,何其真的評語,2016 作文備考建議,1.強(qiáng)化三種意識：完篇意識、審題意識、規(guī)范 意識。 (1)完篇意識：這是符合考場作文的基本要求。 鼓勵學(xué)生寫有實在內(nèi)容的文章，能夠把事情講述 清楚。字?jǐn)?shù)不要太少，盡量寫夠700字。 (2)審題意識： 為了防止“套作”，中考作文題基本上有審題陷 阱或障礙。因此，審題至關(guān)重要。我們要強(qiáng)化學(xué)生審 題意識，平時作文教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生精確審題， 寫出符合題意的文章。要寫出一類文，則必須是切合 題意的文章。,(3)規(guī)范意識： 考場作文不是創(chuàng)作，我們要客觀看待和尊重閱卷 實際情況。因此，寫出規(guī)范的考場作文也至關(guān)重要。

13、例如，恰當(dāng)?shù)亓脸鲋行亩粚懼行倪^于隱晦的文 章。 例如，結(jié)構(gòu)要相對清晰合理，而不是過于零散。 另外，卷面整潔，不寫錯別字，不亂用標(biāo)點符 號等也是考場作文拿高分的必須要素。,作文沖刺要點 提高作文分值的“八個一” 1.一個含蓄、深刻的題目，有主題有明顯的關(guān)聯(lián)。 2.一個精彩的開頭和結(jié)尾，首尾都點題。 3.一個疏密有致的段落布局。 4.一個內(nèi)容充實豐厚的篇幅。 5.一種真實的對現(xiàn)實生活的觀察和感受。 6.一個明確而且正確的立意。 7.一種自然傳統(tǒng)的文體。 8.一個清爽的文面。,如果是自擬標(biāo)題，那么第一原則是切題，其次才是簡練、有新意和有文采。比如，以“感動”為話題的作文，如果擬出世界因愛而美麗、難

14、忘一個人、自行車的故事、胸懷的寬度、心鎖這樣的題目，就讓閱卷老師對該文是否扣住了話題產(chǎn)生懷疑。不如這樣擬題來得恰切：最初的感動、遲到的感動、感動的瞬間、收藏感動、感動其實很簡單。,1. 題目應(yīng)含蓄、新穎、深刻，而且讓人一眼看出與主題有明顯的關(guān)聯(lián)。,既可以點出完整的主題，也可以點出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關(guān)鍵詞。 例如，作文你我走過的日子開頭：“窗外的雨，淅淅瀝瀝下個不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度過的快樂日子?！?如果首段較長，那么點題的最佳位置在該段最后一句。 有些記敘文（特別是小小說類的）開頭可以不點題，但結(jié)尾一定要

15、點。,2.文章的首段和尾段簡潔明了，最好都點題。,首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。 首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因為這樣長的段落能較完整地敘述事情的一個片斷。 當(dāng)然也不能絕對化，在行文過程中，根據(jù)需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段，有時也會給人靈活和流暢的感覺。,3.文章最好分成510個自然段，形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局，疏密有致。,七年級上冊部分課文段落結(jié)構(gòu),課文題目 段落 第一次真好 7行道樹 6 貝殼 6 蟬 7 濟(jì)南的冬天 5,課文題目 段落 夏感 5 散步 8 荷葉 母親 9 春 10 金色花 9,作文字?jǐn)?shù)

16、N200 沒達(dá)到底線的，扣分絕對不只“每少50字扣1分”；字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線的，也會給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)”的感覺； 只有超出底線一兩百字，才會給人一種內(nèi)容充實的感覺。,4.作文實際篇幅以超過規(guī)定字?jǐn)?shù)的底線一兩百字為宜。,中考作文的選材其實很簡單，基本上是以“我”為圓心，以“我”的活動為半徑來畫圓，要能突出作為初中生的“我”對現(xiàn)實生活的觀察和感受。 考生可以將“我”不同時空的言行寫在一件事里，可以省略某個環(huán)節(jié)而放大某個細(xì)節(jié)，也可以將同學(xué)的見聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”，因為寫作（不包括新聞報道）從來都是“源于生活但高于生活”。經(jīng)過藝術(shù)加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動，作品主題更深刻。,5.在題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情。,考綱和評分標(biāo)準(zhǔn)對“立意明確”有要求，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨特而真切的體驗。 作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚(yáng)社會公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價值觀念為基調(diào)。 利用中考作文來宣泄對現(xiàn)實的不滿、對教育制度的鄙視、對父母師友的厭惡等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責(zé)任的行為作辯護(hù)的，一律打低分甚至零分。,6.文章立意不但要明確，而且要正確。,如題記、小標(biāo)題、后記、片段體、鏡頭體、劇本體、合同體、辯論體、訴狀體、廣告體、BBS體