1、中幼兒園中期一學期半的工作計劃。一學期又不經意地匆匆過去了，又到了梳理一學期來的一半工作的時候了。本學期是我們班進行“生活化，游戲化”課程的第二個學期，經過上學期的探索教育，本學期已經有了一些經驗，因此在實施中也可以把握生活化，游戲化主題活動的宗旨，有效地開展下面概括一下班級工作的幾個茄子方面。1.這個學期有7茄子字典設定專題(1，購物2，生活用品3，春天的電話4，動物世界5，漂亮的服裝6，他們是如何度過夏天的7，聰明的休息。根據教育目標，我們可以真切地感受到孩子們在認知、情感和能力方面的發(fā)展。逛商場主題活動幼兒訪問?？妄埑?，通知幼兒購物中心，親自購物活動，幫助幼兒積累生活經驗，鼓勵幼兒積極

2、參與活動。生活用品豐富了幼兒對生活用品的知識和經驗，讓幼兒使用肥皂、洗滌劑、清潔等用品，接受日常生活安全教育，進行手帕、大掃除等勞動活動。通過對文學作品的欣賞，讓幼兒從獨特的角度感受春天的到來，體驗同伴之間的友好感情，激勵幼兒認識自然，以多種形式表達對春天的認識，發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。結合春季主題，適當整合動物世界主題活動，通過身體感知的動物，引起幼兒探索動物的興趣。(威廉莎士比亞，坦普林，季節(jié)名言) (威廉莎士比亞，專題它們怎樣過夏天)，讓幼兒知道人、動物和植物的夏天變化，了解他們使用的各種避暑方法，學會保護自己。繼續(xù)創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，感受學習的樂趣。這個學期在實施“生活化，游戲

3、化”課程的過程中，教育組織形式繼承了上學期的傳統，重點放在為幼兒學習上活動營造更加開放和諧的環(huán)境氛圍，使幼兒能夠在寬松的環(huán)境中學習，輕松愉快地學習。區(qū)域活動的形式與教室課程有機結合，使教育活動能夠為游戲服務。幼兒在比較輕的氣氛下自主學習工作，學習率提高，他們之間的個別差異受到更多的照顧。3、豐富生活經驗，擴大學習空間。實施“生活化，游戲化”過程的關鍵是豐富幼兒的生活經驗。我們一方面根據教育書提供的方法，通過與家相關的渠道，讓家長重視子女生活經驗的豐富和積累。另一方面，我們充分利用周邊社區(qū)、公共設施、自然等多種資源、多種渠道，幫助幼兒豐富生活經驗，擴大學習空間。開展豐富的社會實踐活動，使幼兒脫離

4、幼兒園，進入社區(qū)，進入生活，進入自然。例如：我們帶孩子們去診斷風院看夏天的錄像和小動物是如何度過夏天的。在進行逛商場主題活動的時候，我們還去了?？烷L超市，看了商品布局，看了商品價格表等，進一步加強了幼兒對購物中心的認識，為教育活動游戲活動準備了重要的感性經驗。通過去自行超市購物的活動，幼兒們知道硬幣，確認商品價格，讓幼兒們真實地體驗了購物實踐活動。擴大幼兒的學習空間，使學習內容從書到幼兒的現實生活，從現實生活到教室，并使幼兒切實學習與自己生活密切相關的知識和能力，學習興趣自然提高，知識范圍自然擴大。(1)運動方面：本學期舉行了一系列體育比賽，如跳繩、運球走路、投擲。幼兒的運動技術技巧發(fā)展得很快

5、。我們還重點把握了黨虎翼、春節(jié)等難以移動的孩子們，努力選擇他們喜歡的、容易成功的簡單游戲，平時也和他們一起玩，經常在游戲過程中確認他們的進步。(David aser，Northern Exposure，美國電視電視劇，成功)現在，他們在活動中的大膽和運動能力也得到加強。(2)開學初期，我們班孩子的傾聽不是很好。老師和同事們說話的時候，孩子們完全不聽自己的工作或和同事們竊竊私語的對話。老師叫他起床說話。他說不出自夸的話。根據孩子的牙齒薄弱環(huán)節(jié)，我們兩位老師從培養(yǎng)幼兒平時的聽力習慣開始，一點一點地抓住，堅持下去。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學生) (威廉莎士比亞，小王子)以4月份在院部舉行的講故事大

6、會為契機，鼓勵孩子們積極參加班級講故事大會。我們班的44名兒童都勇敢地走到孩子們面前，大膽地講了故事。通過幼兒民主投票選出3名幼兒參加年級決賽，分別獲得了“小挑戰(zhàn)者”、“金獎”、“銀獎”。(3)幼兒合作規(guī)則的認識進一步加強。年齡的特點決定孩子以自我為中心，缺乏一定的合作性。在教學活動和游戲活動中，我們兩位老師有意識地組織了幼兒合作的活動部分，經過一個學期的努力，我們班幼兒的合作能力迅速發(fā)展，合作意識和責任感也明顯提高。在“生活化、游戲化”的過程中，實施家長資源是非常重要的資源。我們通過家長會告訴家長我們目前實施的過程和以前過程的差異，幫助家長更新觀念，家長們都比較贊成和支持我們實施牙齒過程。(

7、威廉莎士比亞，溫斯頓，游戲化，游戲化，游戲化，游戲化，游戲化，游戲化)這學期我們繼續(xù)做好家務，同時在每個主題開始前發(fā)行親子活動表，及時告訴家長專題目標和家長需要協助的地方。家長中的一些人射箭，和幼兒一起努力訂購，和幼兒一起收集了展開各種專題活動的資料。如果嬰兒的材料和經驗準備充分，我們也可以更有效地與嬰兒展開活動。這個學期的家長工作也注意到現代化技術的使用，班級網站和年級論壇成為我們與家長交流的平臺。娃哈哈、海蛞蝓、京京媽媽、樂樂、多蘭、李森、韓菲、單飛、槍炮媽媽、老虎等很多家長加入我們中的(1)班，大家可以敞開心扉，談論孩子的問題，心靈碰撞，使我們老師的教育信念更加堅定。這學期，朱家珍不小心

8、撞到了頭，石澤清在家里玩的時候手骨折了，女警跳繩膝關節(jié)受傷了，嬰兒的安全問題需要敲響警鐘等。(大衛(wèi)亞設，美國電視電視劇)生活吃飯過程的進步比較大，幼兒也能自覺保持書桌干凈，但這些現象有時會重復，以后的日子也要堅持。5月，我們展開了用筷子夾豆子的挑戰(zhàn)，絕大多數幼兒都能熟練地拿起豆子。6月，我們開始用筷子吃飯，幼兒也能用筷子吃好飯，土地也能保持和以前一樣的水平。通過每月禮儀的重點，我們每周、每天都將這些要求滲透到活動中，在一天生活的各個部分進行培養(yǎng)和教育。以每周在國旗下演講和評價禮儀明星的形式，激發(fā)幼兒的榮譽感和進步的愿望。對某些人來說特殊的幼兒和事件，我們可以進行個別教育和隨機教育，主動與家長交流，得到家長的協助，共同促進幼兒的進步