1、“金鑰匙”導(dǎo)師組導(dǎo)師培訓(xùn)入校項(xiàng)目的體會項(xiàng)目學(xué)校：景寧縣荊襄初級中學(xué)主題：初中數(shù)學(xué)。受訓(xùn)教師：盧三喜“金鑰匙”培訓(xùn)的體會本周，我有幸參加了我們學(xué)校舉辦的“金鑰匙”培訓(xùn)。四位來自市區(qū)的導(dǎo)師給我們帶來了先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。城關(guān)中學(xué)的方俊華老師訓(xùn)練了我們的數(shù)學(xué)小組。他為人誠懇，有扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)技能。他不僅給我們上了“示范課”，還給了我們一對一的指導(dǎo)，這讓我深深感激。通過這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，更新了我的教育觀念?，F(xiàn)在我將談?wù)勎易约涸谶@項(xiàng)研究中的經(jīng)歷。一是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師被稱為“塑造人類靈魂的工程師”。在塑造靈魂的過程中，教師不僅要有淵博的知識，還要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師

2、應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，做學(xué)生的好老師和好朋友，做全社會文明的楷模。因此，教師應(yīng)該時刻牢記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，展示自己的人格魅力。那么，如何提高一個人的道德呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個方面入手：1、熱愛祖國，奉獻(xiàn)精神熱愛祖國、獻(xiàn)身教育是師德最基本、最重要的要求。奉獻(xiàn)是處理教師與教育關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理奉獻(xiàn)與需求的關(guān)系，不計(jì)個人得失，弘揚(yáng)“紅燭”精神，愿做“人民的階梯”，愿做“粉筆生涯”的滿足者，愿以“抱一顆心不拿半根草”的崇高情懷投身教育事業(yè)。相反，如果一個教師不熱愛自己的事業(yè)，不“以韓之心，住在”，他就不能做好本

3、職工作。2.熱愛學(xué)生，堅(jiān)持不懈熱愛學(xué)生，堅(jiān)持不懈地教學(xué)，是教師履行教育職責(zé)的傳統(tǒng)美德，也是衡量教師道德水平的主要標(biāo)志。每個學(xué)生都想得到老師的愛，而老師的愛是一股巨大的教育力量。它能讓學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和愛好。理解和關(guān)心學(xué)生是愛學(xué)生的起點(diǎn)。老師教好他們的課是不夠的。教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康成長，為他們的一生著想，從思想、學(xué)習(xí)和生活上充分了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，并根據(jù)情況進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。教師應(yīng)該有民主的思想，尊重學(xué)生的個性和情感，讓學(xué)生獨(dú)立思考，絕不刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真評價學(xué)生的行為，善待

4、他們，平等相待。我們決不能使用體罰、諷刺、挖苦等。為了樹立自己的聲望而羞辱學(xué)生。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，老師不應(yīng)該吝惜贊美；當(dāng)學(xué)生犯錯誤或退步時，老師不應(yīng)該讓他們的批評和侮辱泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你就會得到回報(bào)。3.以身作則，做一名教師在教學(xué)實(shí)踐中，教師只有以身作則，才能說服學(xué)生并有效地感染他們。無數(shù)的經(jīng)驗(yàn)證明，用實(shí)例教學(xué)比用文字教學(xué)更重要?！澳悴豢赡苁菍Φ模绻闶菍Φ?？”“他的身體是直立的，他沒有做到；他的身體是不正確的，雖然他不能做到?！边@表明，無論老師要求學(xué)生做什么，他們都必須先做，并為學(xué)生樹立一個好榜樣；無論學(xué)生被要求做什么，他們都決心不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師應(yīng)

5、該用自己良好的道德言行來教育和影響學(xué)生。誠實(shí)、誠實(shí)、勤奮和禮貌是教師以身作則、為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向和崇高理想，他們的教育肯定會失敗。教師應(yīng)該教育學(xué)生勤奮好學(xué)，他們必須勤奮好學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)，不斷提高。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該用溫和友好的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，用學(xué)生的模范行為影響學(xué)生。第二，用學(xué)習(xí)引領(lǐng)他們的專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識的老化速度大大加快，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)不僅是時代的呼喚、教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我完善的需要?！皩W(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、與時俱進(jìn)、生活學(xué)習(xí)”是新世紀(jì)教師應(yīng)具備

6、的終身學(xué)習(xí)理念。教師應(yīng)善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于隨時向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中與學(xué)生分享知識；善于與同事溝通，開闊他們的視野，促進(jìn)他們的專業(yè)成長。教師的終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為全球教育改革的突破口。為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，樹立自主學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來社會每個成員的基本生活方式，“一次學(xué)習(xí)，終身受益”的觀念已經(jīng)過時，人們不再能夠通過一段時間的集中學(xué)習(xí)獲得知識和技能，享受一生。只有積極掌握新觀念，學(xué)習(xí)新思想，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才能注重終身受益。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變。教師必

7、須認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷提高自身素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)政治思想的研究。我國的素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為先”的原則。教育思想和觀點(diǎn)對教育的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀能造就人才，錯誤的教育思想會毀滅人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和個人觀對學(xué)生有直接影響。其次，要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程整合是基礎(chǔ)教育改革的總方向。作為一名中青年教師，我掙扎在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，我應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識。國內(nèi)外的教育家和名師都有深厚的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課程改革的全面展開，我們的教師要有強(qiáng)烈的資源意識，克服“用粉筆教學(xué)，講教案”的慣性，自覺拓展思維空間和知識結(jié)構(gòu)，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新使我們的學(xué)生接觸到新的事物，課堂內(nèi)外的大量學(xué)習(xí)資源為他們積累知識提供了機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授。如果你想成為一名研究型教師和專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么能勝任教育教學(xué)？生活是一個巨大的學(xué)習(xí)課堂，有很多事情我們不知道。為了不讓自己被社會淘汰，我們必須加快學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該抓住一切時間來增加自己的知識儲備，只有這樣，他才能用自己的人格魅力感染學(xué)生，并與他們共同發(fā)展。隨著時代的進(jìn)步和教育的改革，今天的形勢對每一位教師都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，我不能