1、認識半時,情境導入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),學看鐘表,課堂練習,8,分針指向6，時針過幾就是幾時半。,10時半,要正確讀出鐘面上的時刻，既要看時針的位置，又要看分針的位置。,10時半,6時半,注意看時針和分針的位置,時針超過6，分針指向6,9時半,時針超過9，分針指向6,注意看時針和分針的位置,10時時，時針指向10，分針指向12.,10時半時，時針超過10，分針指向6.,整時時，分針指向12。,半時時，分針指向6，時針超過幾就是幾時半。,9時半,3時半,4時半,5時半,2時半,1時半,7時半,3時半,11時半,7：3 0,9 : 3 0,7時半,9時半,1、鐘面上短針是時針，長針是分針

2、。,2、分針指向6，時針超過幾就是幾時半。,1.從教材課后習題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線

3、需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學更加講究科學性。 （七）提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識，非常突出文