1、,分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),分?jǐn)?shù)除法,課堂練習(xí),2,課前導(dǎo)入,小朋友，你會(huì)口算下面的題嗎？,2 11 4 33 ,1 4 4,8 35 16 7 ,4 5 1 5 ,4 5 1 5 1 5 ,3 2,1 16,1 10,4,4 5,探究新知,計(jì)算,9 20 15 16,100,9 20 15 16,100,9 20 ,16 15,100,48,只有乘除運(yùn)算，按從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。, 12 25 100,1 3 2 9 3 4,1 5 1 2 2 5 3 4,3 4 1 5 ,2 5 1 2,= 1 3 9 2 4 3,= 3 2 4 3,=2,= 1 5 1

2、 5 3 4,=0 3 4,= 3 4 1 5 9 10,= 3 4 1 5 10 9,= 3 4 2 9,= 1 6,= 3 4,先算乘除， 后算加減。,先算小括號里面， 后算中括號里面。,六年級（1）班有36名學(xué)生，每人用 的布做桌布，再用 的布做椅墊。班主任張老師計(jì)劃買50 的布，夠不夠？,我這樣算。,還可以這樣算。,46 ,1630,46 ,答：買50 的布足夠了。,乘法分配律,在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中，有時(shí)可以應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡便。,7 10 3 7 1 6 7 10,5 6 11 1 6 11,111,11, 7 10 1 3 7 1 6, 7 10 10 7 1 6, 5 6,乘法分配

3、律,乘法分配律,課堂練習(xí),1.連線。,3 10 + 3 7 + 1 2 7 13,1 3 10 + 1 2 2 3,2 5 1 8 1 8 5 2,3 10,1,4 5,2.列式計(jì)算。,(1)4除以 與 的差，再減去 ，得多少？,(2)4除以 的商，再加上 與 的積，得多少？,4 7 5 3 5 1 3,4 7 5 + 3 5 1 3,=4 4 5 1 3,=4 5 4 1 3,=5 1 3,=4 2 3,= 20 7 + 1 5,= 107 35,3.一段電線剪去了 后，還剩8米，剪去了多少米？,3 5,8米,？米,單位“1”,8 1 3 5 3 5,=8 2 5 3 5,=8 5 2 3

4、5,=12,(米),答：剪去了12米。,把這根電線看作單位“1”。,4.環(huán)形跑道長 千米，小華跑4圈用了 小時(shí)，他平 均每小時(shí)跑多少千米？,求每小時(shí)跑多少千米，就是求速度。,路程時(shí)間=速度。,1 5 4 1 2,= 4 5 1 2,= 4 5 2,= 8 5,(千米/小時(shí)),答：他平均每小時(shí)跑 千米。,5.一段路程長90千米，汽車 小時(shí)行了48千米，照 這樣的速度，再行駛 小時(shí)，能到達(dá)終點(diǎn)嗎？,48+48 4 5 3 4,=48+60 3 4,=48+45,=93,答：能到達(dá)終點(diǎn)。,9390,6.張平買了 千克西瓜，每千克的價(jià)錢是4元，用去 了錢包里錢的 ，他的錢包里有多少錢？,2 5 4 4

5、 5,= 2 5 4 5 4,=2,(元),答：他的錢包里有2元錢。,先算用了的錢，再算錢包里的錢。,7.新安小學(xué)有學(xué)生145人，三年級人數(shù)是一、二 年級總?cè)藬?shù)的 ，三年級有多少人？,1 4,145人,？人,單位“1”,把一、二年級總?cè)藬?shù)看作單位“1”。,145 1+ 1 4 1 4,=145 5 4 1 4,=145 4 5 1 4,=29(人),答：三年級有29人。,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識？,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的。,課堂小結(jié),使用加法或乘法運(yùn)算定律可以使運(yùn)算變得簡便。,1.從教材課后習(xí)題中選取； 2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀

6、“部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講