1、兒科，唐建華，主編，國(guó)家“十一五”普通高等教育教材，科學(xué)出版社健康職業(yè)教育出版部，第一章緒論，第一節(jié)兒科的范圍和特點(diǎn)，科學(xué)出版社健康職業(yè)教育出版部，學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)出版社健康職業(yè)教育出版部，一、兒科學(xué)的范圍，兒科學(xué)是一門研究從胎兒到青春期的生長(zhǎng)發(fā)育、保健和疾病預(yù)防的綜合性醫(yī)學(xué)科學(xué)。兒科的目的是保護(hù)兒童的健康，提高他們的生活質(zhì)量。兒科的范圍很廣。從年齡范圍來看，中國(guó)衛(wèi)生部規(guī)定兒科的范圍是從新生兒到14歲。從兒科的性質(zhì)來看，有預(yù)防兒科、發(fā)育兒科和臨床兒科。兒科是臨床醫(yī)學(xué)的兩個(gè)學(xué)科。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和醫(yī)學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展，兒科學(xué)不斷分化為更為深入的專業(yè)三級(jí)學(xué)科，并不斷衍生出心血管疾病、血液病、神經(jīng)病學(xué)、腎臟

2、病、內(nèi)分泌學(xué)、遺傳學(xué)、兒科感染性疾病和急診醫(yī)學(xué)等分支學(xué)科。其中，新生兒學(xué)和兒童保健是兒科中最有特色的學(xué)科。健康職業(yè)教育出版社科學(xué)分冊(cè)，2。兒科特征，1。解剖特征。生理特征。病理特征。免疫特征，5。心理和行為特征。診斷特征，7。治療特征，8。預(yù)后特征，9。預(yù)防特征，科學(xué)出版社健康職業(yè)教育出版社，摘要，兒科學(xué)是一門研究?jī)和L(zhǎng)發(fā)育、保健和疾病預(yù)防的綜合性醫(yī)學(xué)科學(xué)。我們必須充分認(rèn)識(shí)到，兒童絕不是成人的縮影。他們不僅在解剖、生理、病理、營(yíng)養(yǎng)和代謝方面不同于成年人，而且在疾病的發(fā)生和發(fā)展、癥狀、診斷、預(yù)防和治療方面也不同于成年人。掌握兒童的這些特點(diǎn)，有助于進(jìn)一步研究?jī)嚎聘髡鹿?jié)的內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)兒科常見疾病的臨床特點(diǎn)和預(yù)防措施，做好兒童的醫(yī)療、護(hù)理和保健工作?？茖W(xué)出版社健康職業(yè)教育出版部，第2節(jié)，兒童的年齡階段和各階段的特點(diǎn)，科學(xué)出版社健康職業(yè)教育出版部，學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)出版社健康職業(yè)教育出版部，兒童年齡階段，1胎兒期，2新生兒期，3嬰兒期，4幼兒期，5學(xué)齡前期，6學(xué)齡和7青春期，科學(xué)出版社健康職業(yè)教育出版部，摘要，從胎兒分娩到青少年， 在這漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，全身各系統(tǒng)和器官的發(fā)育速度不同，生理功能也在逐步提高。 為了更好地做好兒童期的預(yù)防保健和疾病診斷治療工作，有必要根據(jù)兒童的解剖生理和心理特點(diǎn)將兒童期分為幾個(gè)階段。即胎兒、新生兒、嬰兒期、幼兒期、學(xué)前班、學(xué)齡和青春期。根據(jù)每個(gè)時(shí)期的生理特