1、,商的近似值,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),小數(shù)除法,2,課前導(dǎo)入,你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？,學(xué)校舉行踢毽比賽,體育王老師給同學(xué)們購買了一些毽子。,一盒毽子27.8元。,1支毽子大約多少元錢?,也就是求單價。,單價=總價數(shù)量,探究新知,1支毽子大約多少元錢?,27.8,12,用“四舍五入”法保留整數(shù)。,不用求準(zhǔn)確值，取商的近似值。,計算錢數(shù)時,如果保留整數(shù),表示精確到元,商應(yīng)除到十分位。,2,2 7.8,12,2,2 4,.,3,3,8,2,3 6,十分位是3,不滿五就要舍去。,1支毽子大約多少元錢?,27.8,12,2.32,用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)。,保留兩位小數(shù),表

2、示精確到分,商應(yīng)除到百分位。,2 7.8,12,2,2 4,.,3,3,8,2,3 6,千分位是6,滿五就要向百分位進(jìn)1。,0,1,1 2,8,0,6,7 2,8,1,1.1,1.10,1.095,3,2.8,2.82,2.824,用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。,怎樣取商的近似值？,小數(shù)除法,需要取商的近似值的時候,一般除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位,再按照“四舍五入法”取近似值。,課堂練習(xí),列豎式計算。(結(jié)果保留兩位小數(shù)),9.343 23.56.2,9.3 4,3,3,9,.,1,4,1,3,1,0,3,9,1,3.11,百分位是3舍去。,3,3,2 3.5,6.2,3,1 8 6,.,

3、7,4 3 4,5 5 8,5 6,9,0,0,2,0,4 9,0,3.79,磁懸浮列車時速可達(dá)550千米,那么,磁懸浮列車每分鐘可以運行多少千米?(得數(shù)保留一位小數(shù)),55060,9.2(千米),答:磁懸浮列車每分鐘可以運行9.2千米。,用路程除以60分鐘。,火眼金睛辨對錯。,1.16.2保留一位小數(shù)是0.2。 ( ) (2)40.9151的得數(shù)保留兩位小數(shù)是0.8。( ) (3)求商的近似值，保留整數(shù)，要除到十分位。 ( ),得數(shù)的百分位是7，要向十分位進(jìn)1。,得數(shù)的千分位是2，所以保留兩位小數(shù)是0.80。,已知1.5=b,其中b是兩位小數(shù)，用“四舍五入”法保留一位小數(shù)是3.0，最大是多少

4、，最小是多少？,b最大是3.04。,1.53.04,=4.56,b最小是2.95。,1.52.95,=4.425,答: 最大是多4.56，最小是4.425。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),小數(shù)除法,需要取商的近似值的時候,一般除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位,再按照“四舍五入法”取近似值。計算錢數(shù)的時候,通常只算到“分”,得數(shù)只要保留兩位小數(shù),商除到第三位小數(shù)即可。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),求商的近似數(shù)時，有時保留指定小數(shù)位數(shù)后，近似數(shù)的末尾有0，但是這里的0不能去掉。,1.從教材課后習(xí)題中選?。?2.從課時練中選取。,課后作業(yè),“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教

5、材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)