1、綜合性學習 倡導低碳生活,一、近年來，隨著人們環(huán)保意識的提高，越來越多的公民選擇“低碳生活”。學校就此開展社會實踐活動，請你完成下列任務。 1下面是同學們搜集到的兩則材料。請你按照要求，分別從這兩則材料中提取信息。 【材料一】所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放。低碳生活作為一種生活方式，其實就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。實現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個公民都應從日常生活的點滴做起，改變固有的生活習慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實到吃、穿、住、行等各個領域。,【材料二】關于“不同人群對低碳生活”的調(diào)查(共1000人),(1)從【材

2、料一】中提?。菏裁唇械吞忌睿?在生活中極力減少二氧化碳的排放的生活方式。 (2)從【材料二】中提?。和ㄟ^你自己的觀察，任選一個角度，得出一點感受或結論。作答的格式是“因為，所以”。 因為在低碳生活習慣方面，初中學生的比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學生應該加強低碳生活習慣的養(yǎng)成。,2在這次活動中，同學們走進社區(qū)，進行現(xiàn)場采訪。下面是對普通居民的采訪記錄。請你從這些記錄中找出一條不屬于低碳生活的做法(答出序號即可)，并簡單闡述理由。 (1)大力發(fā)展電動汽車，以滿足人們的出行所需。 (2)鼓勵居家使用電磁爐燒菜做飯，使廚房更加清潔。 (3)根據(jù)我國地形環(huán)境的特點，使用風力發(fā)電的前景相當

3、廣闊。 (4)把莊稼的秸稈全部燒成灰，做到秸稈還田，增加土地肥料。 (5)廢棄的書、報紙賣給回收廢品的，可以造出更優(yōu)質(zhì)的印刷紙。 (4)因為焚燒莊稼的秸稈會產(chǎn)生大量二氧化碳氣體，所以，這種做法不屬于低碳生活。,3這次社會實踐活動需要完成一份宣言書的開頭，請你根據(jù)所提供的語段，將所缺的句子補充完整。(與前一句語意相關、句式一致、字數(shù)相等) 宣言書： 低碳生活是一種生活方式，也是一種社會責任。 _，也是一種自覺行動。 低碳生活是一種生活習慣，_。,低碳生活是一種觀念引領,也是一種環(huán)保理念,二、校學生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動，請你積極參加并完成下列任務。 4為本次活動擬兩條宣傳標語。

4、(1) _！ (2)_。,低碳生活，讓我們的生活更美好,溫室效應我不要，低碳生活我擁抱,5為了使同學們加深對低碳生活意義的認識，宣傳委員向同學們介紹了下面的材料，請你根據(jù)材料的內(nèi)容，寫出自己對“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。(不超過20字) 材料今年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題，旨在使公眾認識到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如，隨手關燈，回收廢品等，可使我們在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的習慣；,再如，調(diào)低空調(diào)的溫度，減少汽車的出行等，既可以節(jié)約能源，也有利于身體健康。習慣于低碳生活的人士都認為，選擇低碳生活方式，摒棄奢華的物質(zhì)追求，能帶來心靈的寧靜。 _。,低碳生活是一種環(huán)保、健康的生活方式,6作為班長，你向同學們提出哪些建議，以