1、4、磁極的相互作用教學(xué)設(shè)計(jì)和反思三明市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳祥備【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北極，用“N”表示。2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀1、培養(yǎng)有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。2、感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師為小組準(zhǔn)備:磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標(biāo)識(shí)的磁鐵，其他形狀的沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵

2、。學(xué)生查找有關(guān)磁鐵的資料【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.今天我們繼續(xù)玩磁鐵，先來看看老師剛發(fā)現(xiàn)的一種玩法。（實(shí)物展示儀上演示實(shí)驗(yàn)：環(huán)形磁鐵懸浮）2.哪位同學(xué)來猜一猜，為什么這塊磁鐵會(huì)浮在上面呢？3.今天，我們就來研究磁鐵的兩極。（板書課題）二、新課教學(xué)（一）磁極與方向1.研究之前，老師先考考同學(xué)們：誰能正確指出我們教室的東南西北四個(gè)方向？待學(xué)生說完后，再告訴他們正確的方向。問：我們可以用什么來準(zhǔn)確地指示方向呢？2.師出示一根中點(diǎn)支起的磁針，問：哪位同學(xué)更告訴我這根磁針現(xiàn)在指向的是什么方向？（南北）老師讓磁針轉(zhuǎn)起來，等它靜止下來后，再叫一個(gè)學(xué)生辨別它的指向。問：通過這兩次觀察，你發(fā)現(xiàn)磁針靜

3、止不動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)？3.你們也想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下嗎？分組實(shí)驗(yàn)，要求反復(fù)做三次，并做好記錄。4.匯報(bào)交流：通過剛才的觀察，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？5.通過實(shí)驗(yàn)，我們知道磁鐵能指南北方向，指南北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫做“北極”，也叫“N級(jí)”，指南的磁極叫做“南極”，也叫“S級(jí)”。誰知道為什么叫“N級(jí)”和“S級(jí)”？（英文單詞開頭字母）6.根據(jù)磁鐵的這一特性，戰(zhàn)國時(shí)期，我們祖先就發(fā)明“司南之勺”，用于指示方向。課件播放有關(guān)視頻。（二）磁極的相互作用1.想想看，讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？（NN、NS、SS、SN）2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，?dāng)磁鐵以這四種情況接近時(shí)，磁極之間的相

4、互作用是怎樣的呢？請(qǐng)把你猜測的結(jié)果記在記錄單上。3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，把四種情況的結(jié)果記在記錄單上。4.交流匯報(bào)。5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出哪兩個(gè)磁極接近時(shí)互相吸引，哪兩個(gè)磁極接近時(shí)互相排斥。課件演示，概括四種實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（NS、SN互相吸引，NN、SS互相排斥。）6.我們把兩個(gè)相同的磁極叫做同極，不相同的磁極叫做異極。誰能把上面的結(jié)論更概括地表述出來？（當(dāng)兩塊磁鐵互相靠近時(shí)，同極相斥，異極相吸。）三、拓展延伸1.條形磁鐵有南北極，那么其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南北極嗎？2.學(xué)生討論鑒別其他形狀磁鐵南北極的方法，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。3.交流鑒別方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.拿出上課前的環(huán)形磁鐵：同學(xué)們現(xiàn)在知道為什么這個(gè)圓形磁鐵會(huì)懸浮起來嗎？5.播放磁懸浮列車視頻，再資料閱讀磁懸浮列車，讀