1、寫出人物的精神,七年級(jí)下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo),1,PPT學(xué)習(xí)交流,細(xì)品一個(gè)故事,我們?cè)谖鞑刈择{旅行時(shí)，途經(jīng)險(xiǎn)峰雄多拉山口時(shí)遇到了風(fēng)雪天氣。我們躲在車?yán)?，穿著最厚的沖鋒衣都還覺(jué)得冷。突然，我們看到一位獨(dú)腿行者，他背著碩大的背包，在風(fēng)雪中緩慢而堅(jiān)定地走著。我們問(wèn)他去哪兒，他說(shuō)“拉薩”；我們問(wèn)他要不要搭車，他說(shuō)“不”；我們好奇他為什么這么固執(zhí)，他說(shuō)“要證明獨(dú)腿也可以做到雙腿做不到的事”。 一個(gè)匆匆的照面，幾句簡(jiǎn)單的對(duì)話，那個(gè)身影就成為我們旅途中所見到的最高大的形象。,2,PPT學(xué)習(xí)交流,仔細(xì)觀察照片，用一個(gè)詞說(shuō)出你感受到了他的什么精神，以及你是從哪里感受到這種精神的。,一詞概括精神,3,PPT學(xué)習(xí)交流

2、,舊學(xué)再現(xiàn),請(qǐng)同學(xué)們回憶一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫人物的方法。 1、說(shuō)說(shuō)在這個(gè)情景中，為了表現(xiàn)獨(dú)腿行者的精神，哪些描寫方法是合適的呢？ 2、哪些描寫方法是不合適的？,4,PPT學(xué)習(xí)交流,牛刀小試,3、運(yùn)用動(dòng)作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等描寫方法，刻畫出獨(dú)腿行者的精神。字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)，寫作時(shí)間3分鐘。,5,PPT學(xué)習(xí)交流,再進(jìn)一步,他，矗立在道路的中間，車流的中間。他站立著，站立著，從清晨站到了中午，又從中午站到了黃昏。為了保障人們出行的安全，不管是烈日當(dāng)空，還是雨雪交加，他始終那樣筆直地站立著。,1、這個(gè)語(yǔ)段突出了交警怎樣的精神？ 2、這種精神是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？,6,PPT學(xué)習(xí)交流,他的臉上顯示出一種

3、剛毅嚴(yán)肅的神情，透露出一股不可抗拒的威嚴(yán)。這種威嚴(yán)讓所有的司機(jī)似乎都喘不過(guò)氣來(lái)。他們中的每一位都是規(guī)規(guī)距距、小心翼翼地駕駛著車輛，直到遠(yuǎn)離了他，才松下一口氣來(lái)。 （3）這個(gè)段落表現(xiàn)了交警的什么精神？ （4）這是通過(guò)神態(tài)描寫來(lái)表現(xiàn)交警的精神。那么，交警剛毅嚴(yán)肅的神態(tài)又是怎樣突顯出來(lái)的呢？,展開聯(lián)想，通過(guò)夸大神態(tài)帶給觀察者的感受來(lái)突出人物精神,7,PPT學(xué)習(xí)交流,他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。 音樂(lè)巨人

4、貝多芬 這個(gè)片段夸張地寫了客人對(duì)貝多芬外貌的感受，突出了他絕不向命運(yùn)屈服的精神。,展開聯(lián)想，通過(guò)夸大外貌帶給觀察者的感受來(lái)突出人物精神,8,PPT學(xué)習(xí)交流,一次升格,請(qǐng)同學(xué)用我們探究出來(lái)的方法，用紅筆在原文的基礎(chǔ)上修改自己的習(xí)作，以突出人物的精神。 反復(fù)動(dòng)作 夸大神態(tài)或外貌給人的感受,9,PPT學(xué)習(xí)交流,成果展示,請(qǐng)剛才展示的幾位同學(xué)呈現(xiàn)修改后的句子，并講述用了什么方法修改。,10,PPT學(xué)習(xí)交流,經(jīng)過(guò)修改，同學(xué)們筆下的人物精神表現(xiàn)力更強(qiáng)了。這就叫“幾句表現(xiàn)精神”。從表現(xiàn)人物精神到突出人物精神，是本堂課的第一次升格。 我們還可以繼續(xù)展開第二次升格，努力使作文震撼人心。 想一想，在人物描寫之外還可以添加一些什