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培養(yǎng)學生健康的學習心理-行動計劃,育蕾小學 盧淑貞,一計劃目標,1、學生處在積極的狀態(tài)，具有健康的學習心理，對學習充滿濃厚興趣,二 任務與策略,1、加強學習目的教育，培養(yǎng)自覺的學習心理 2、培養(yǎng)興趣，強化學生的隨意注意心理 3、培養(yǎng)好勝心理，引進競爭機制,困難與措施,人的心理與動物的心理的不同點在于它具有自覺性和能動性。而學習是一種有目的性的活動，學習目的越明確，自覺性與能動性就越強，心理狀態(tài)越佳，效果也就越高，這是目的性對學習的指導作用。 學生突出的一個心理狀態(tài)是好奇心強，它是學生樂學的動機之一，如果學生不能自發(fā)產(chǎn)生好奇心，教師可以外部激發(fā)。數(shù)學有些詭辨題，它們或是錯誤地運用概念、性質(zhì)，或是錯誤地進行推理。這些題目懸念重重，足以激發(fā)學生的好奇心,四、進度時間安排,2013年寒假期間：以豐富理論知識、深化理解培養(yǎng)健康的學習心理。,2013年2月-3月：實踐階段，通過理論學習，設計課程，并進行初期的實踐,2013年4月-5月:課程設計基本上成型，目標明確，至少聘請同事和領導聽課指導3-4次，認真汲取他們建議。,五、資 源,1心理健康文獻,2、課件資源素材庫： ,4、中小學教

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