1、2.1 多姿多彩的天氣,教學(xué)目標(biāo),（一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.會(huì)描述不同天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)。（教學(xué)難點(diǎn)） 2.用游戲等方式表現(xiàn)天氣對(duì)人類的影響。,教學(xué)目標(biāo),（二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.領(lǐng)略天氣變化的美麗與神奇，樹(shù)立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想情感。 2.收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌，感受文字描述天氣現(xiàn)象的美，受到美的熏陶。 3.閱讀有關(guān)科技史，知道我國(guó)古代就有天氣現(xiàn)象的各種記錄，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。,教學(xué)目標(biāo),（三）科學(xué)知識(shí)： 1.知道各種不同的天氣及天氣現(xiàn)象。（教學(xué)重點(diǎn)） 2.知道可以用一些可測(cè)的量來(lái)描述天氣。 3.知道天氣對(duì)人類的影響。 4.初步知道天氣預(yù)報(bào)的方法。,教學(xué)過(guò)程,一、導(dǎo)入新課 1.我將用“

2、風(fēng)、云、雨、雪”天氣現(xiàn)象的謎語(yǔ)開(kāi)課，通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,天上掛珠簾，落地嘩啦啦，濺在花草上，花草樂(lè)哈哈。（雨） 白色花無(wú)處摘，紛紛揚(yáng)揚(yáng)天上來(lái)，房上地上蓋棉絮。（雪） 身體輕又輕，常在空中行，有時(shí)像棉花，有時(shí)像魚鱗。（云） 抓不住身子，看不見(jiàn)影子。小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推倒房子。（風(fēng)）,一、導(dǎo)入新課 2.談話。如“天氣是什么”，“什么是云”，“為什么下雪”等。對(duì)學(xué)生敢想敢回答給予肯定，但要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)今天的學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)天氣，以后在生活中注意進(jìn)一步積累天氣的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到生活的遷移，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。,一、導(dǎo)入新課 3.激發(fā)學(xué)生興趣，到室外觀察天氣。指導(dǎo)觀察方法

3、： 看云、云的顏色、形狀 聽(tīng)風(fēng)聲（雨聲） 感覺(jué)溫度、風(fēng)、空氣的濕度,一、導(dǎo)入新課 4.隨后學(xué)生有目的到室外進(jìn)行觀察活動(dòng)后，回教室進(jìn)行交流，學(xué)生可能觀察到：沒(méi)有云、沒(méi)有太陽(yáng)、感覺(jué)有點(diǎn)涼快、沒(méi)有下雨、氣溫不高，大概對(duì)濕度感覺(jué)不到 最后根據(jù)學(xué)生觀察板書，知道今天是什么天氣。 在活動(dòng)中注重學(xué)生的表達(dá)能力和價(jià)值取向。,二、學(xué)習(xí)新課 將出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞 根據(jù)學(xué)生的表述進(jìn)行板書,三、知識(shí)整合 1.交流收集的詩(shī)詞佳句（收集信息） 2.教材上提供的詩(shī)詞（文本交流） 3.自己寫寫（知識(shí)運(yùn)用） 讓學(xué)生將收集到的描寫天氣現(xiàn)象的詩(shī)句進(jìn)行交流分享，以及欣賞教材樹(shù)提供的詩(shī)文，同時(shí)我將鼓勵(lì)他們：把自己對(duì)天氣現(xiàn)象的贊美、

4、喜愛(ài)之情用文字表達(dá)出來(lái)，也可以把保護(hù)環(huán)境的倡導(dǎo)寫出來(lái)。,四、天氣趣味 1.說(shuō)說(shuō)喜歡的天氣(天氣現(xiàn)象) 2.做做游戲 3.預(yù)知天氣的方法 特別引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要自己測(cè)量后天的雨量、風(fēng)向、氣溫怎么辦？能解決嗎？怎么測(cè)量呢？請(qǐng)大家思考，我們下節(jié)課研究。,五、生成問(wèn)題 1.怎樣測(cè)量雨量？ 2.怎樣測(cè)量風(fēng)向？ 3.怎樣測(cè)量氣溫？ 為了使活動(dòng)延續(xù)，為下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。學(xué)生帶著收獲，帶著快樂(lè)，還帶著問(wèn)題，帶著思考下課。,結(jié)語(yǔ)： 我們教學(xué)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)“天氣”的興趣，力求實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和學(xué)生生活世界以及心靈世界的溝通，我相信：在課堂教學(xué)中，我能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維活動(dòng)和認(rèn)知情況以及學(xué)習(xí)能力并能根據(jù)實(shí)際情