1、如何正確書寫化學(xué)方程式,課題2,1知識與技能 (1)通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義。 (2)了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 (3)能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。 2過程與方法 通過學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式的過程，使學(xué)生初步學(xué)會用化學(xué)方程式表達(dá)化學(xué)變化的學(xué)習(xí)方法，并初步運用觀察獲取信息，并運用討論、分析、比較、糾錯等方法，建立正確的書寫化學(xué)方程式的步驟和注意事項。 3情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，通過活動與探究，激發(fā)學(xué)生探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。,教 學(xué) 目 標(biāo),你準(zhǔn)備好了嗎？,教學(xué)重點,難點,1、正確書寫化學(xué)方程式,2、化學(xué)方程式的配平,、,教 學(xué) 過 程,一 創(chuàng)設(shè)

2、情境 發(fā)散思維,四 強(qiáng)化練習(xí) 反饋矯正,三 討論交流 整合梳理,二 探索研究 構(gòu)建新知,五 學(xué)后反思 自我評價,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,只知現(xiàn)象，不知還有哪些物質(zhì)參加反應(yīng)，生成哪些物質(zhì).,知道反應(yīng)物、生成物,比語言表述更簡便，且知道反應(yīng)條件,具備文字表達(dá)的優(yōu)點，且還知道物質(zhì)的組成和構(gòu)成。,具備化學(xué)反應(yīng)式的優(yōu)點，還知道反應(yīng)物與生成物各物質(zhì)間的量的關(guān)系。,化學(xué)方程式的描述簡明直觀、表達(dá)確切、概括力強(qiáng)。,寫出磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式,嘗試練習(xí) 總結(jié)原則,（1）P + O2 PO2,（2）P2 + O5 P2O5,（3）P + O2 P2O5,憑空臆造成生成物PO2，與事實不符,任意改動氧氣化學(xué)

3、式，也與事實不符，應(yīng)為O2，,反應(yīng)前后各原子個數(shù)不相等，違背了質(zhì)量守恒定律,下列化學(xué)方程式有錯誤嗎？ 如果有錯錯在哪里？ 為什么？,書寫化學(xué)方程式要遵守兩個原則:,一、以客觀事實為基礎(chǔ),二、遵守質(zhì)量守恒定律,注意：了解相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，并且能正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式。,注意：使化學(xué)方程式兩邊各原子的種類和數(shù)目相等，（即化學(xué)方程式的配平）。但不能改變 物質(zhì)的化學(xué)式。,C+O2 CO2,C原子個數(shù) 1 1 O原子個數(shù) 2 2 原子總個數(shù)： 3 3,例如：,活動與探究,H原子個數(shù)：2 2 O原子個數(shù): 1 2 原子總個數(shù): 3 4,電 解,H2 O H2+ O2,閱讀課本P99中的平衡圖,化學(xué)方程式的配平

4、就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等( 切記不能改變物質(zhì)的化學(xué)式）。,如何配平化學(xué)方程式？,循序漸進(jìn) 突破難點,（1）自主學(xué)習(xí) 感知配平,最小公倍數(shù)法,找出左右兩邊只出現(xiàn)一次元素O。反應(yīng)前后氧原子個數(shù)的最小公倍數(shù)是10,在O2前面配上計量數(shù)5，在P2O5前面配上計量數(shù)2,再配平其他原子。前后磷原子個數(shù)的最小公倍數(shù)是4，在P前面配上計量數(shù)4,短線變成等號,（3）引導(dǎo)點撥 授以方法,奇數(shù)配偶法,口訣：一找元素見面多，二將奇數(shù)配成偶，三按連鎖先配法，四用觀察配其他。 1、FeS2+O2 Fe2O3+SO2,高溫,2、FeS2+O2 2Fe2O3+SO2,

5、3、4FeS2+O2 2Fe2O3+SO2,4、4FeS2+O2 2Fe2O3+8SO2,5、4FeS2+11O2 2Fe2O3+8SO2,高溫,高溫,高溫,高溫,（2）自主探索 嘗試配平,氫氣在空氣中點燃生成水： 在二氧化錳的催化作用下加熱氯酸鉀，生成氯化鉀和氧氣 ： 鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵：,配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,實驗室用氯酸鉀制氧氣,二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水有效成分Ca（OH）2使澄清石灰水變渾濁。發(fā)生了以下反應(yīng)：,CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O,MnO2,閱讀課本P100中標(biāo)注條件和生成物狀態(tài)的有關(guān)知識,如何在化學(xué)方程式中體現(xiàn)反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)？,師生合作

6、完善書寫,小結(jié),（1）反應(yīng) 條件只有一個寫在等號的上方；若需 2個或多個條件，則分開寫在等號上下方 （2） 點燃加熱（） 點燃燃燒 高溫加熱（） （3）只有生成物中有氣體時，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“”。 （4）溶液中的反應(yīng) ，只有生成物中有難溶的固體物質(zhì)時，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“ ”。,判斷下列反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫是否正確，若不正確，說明理由，并改正。 一氧化碳?xì)怏w燃燒生成CO2 點燃 2CO+O2 2CO2 實驗室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 氧化汞受熱分解生成汞和氧氣 2HgO = 2Hg+O2,練習(xí),注：若生成物和反應(yīng)物中均有氣體， 則反應(yīng)物不用

7、標(biāo)向上箭頭,注：配平后必須注明條件,注：若生成物中沒有氣體，反應(yīng)物中有氣體，則反應(yīng)物中須標(biāo)向上箭頭,如何有步驟的寫出正確的化學(xué)方程式呢？,交流討論 整合梳理,化學(xué)方程式書寫步驟,寫,配,注,等,寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式 （依據(jù)客觀事實）,配平化學(xué)方程式 （遵守質(zhì)量守恒定律）,注明反應(yīng)條件，生成物的狀態(tài),將短線改為等號,交流討論 整合梳理,查,查化學(xué)式、查配平、查條件、查標(biāo)號,韻語巧記,交流討論 整合梳理,點燃酒精燈(C2H5OH)，火焰上罩一個干凈的燒杯，燒杯壁上出現(xiàn)水珠，將燒杯迅速正立，向燒杯中倒入少量澄清石灰水，并振蕩，石灰水變渾濁。寫出酒精燈燃燒的化學(xué)方程式,寫,配,注,等,C2H5O

8、H + O2 H2O + CO2,3,3,2,點燃,交流討論 整合梳理,查,正確書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,5、高錳酸鉀加熱分解（觀察法）,3、水通電分解,1、細(xì)鐵絲燃燒,強(qiáng)化練習(xí) 反饋矯正,2、鋁箔燃燒,4、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解（奇配偶）,四、查標(biāo)號,“四查”,一、查化學(xué)式,二、查配平,三、查條件,強(qiáng)化練習(xí) 反饋矯正,重客觀 量守恒,左反應(yīng) 右生成,計量數(shù) 來配平,標(biāo)條件 注氣沉,談?wù)勀愕氖斋@？,學(xué)后反思 自我評價,將本節(jié)課之前學(xué)習(xí)的所有 化學(xué)反應(yīng)用化學(xué)方程式書寫在作業(yè)本上,我會做,作業(yè)：,萬能配平法,依據(jù)質(zhì)量守恒定律 （即參加化學(xué)反應(yīng)前后的原子個數(shù)不變） Fe2(SO4)3 + NaOH Na2SO4 + Fe(OH)3,板書設(shè)計,一、化學(xué)方程式的書寫原則 (一)必須以客觀事實為基礎(chǔ)； (二)遵守質(zhì)量守恒