1、德配天地,道冠古今 刪述六經(jīng),垂憲萬世,孔子,孔子,孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。 孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。,論語,論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。 論語與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”。共二十篇。,10論語十二章,執(zhí)教:長郡文昌中學(xué)：李林峰,第一課時（一-四則）,第二課時（五八則） 第三課時（九十二則） （共三課時） （以上導(dǎo)入、展示課題共5分鐘）,一、自主學(xué)習(xí)，冷

2、靜思考 。(10分鐘),1. 聽課文朗讀。注意生字新詞讀音，體會句子正確的語氣和停頓。 2. 默讀課文一二三四則,理解語句意思： 標(biāo)記初讀中不理解的詞語； 然后對照注釋，聯(lián)系句子理解這些詞語的意思； 再理解全句段的意思。,第一階段教師點撥:理解第一章,子曰：“學(xué) 而 時 習(xí)之，不亦 說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知 而 不慍，不亦君子乎？”,學(xué)習(xí),按時 （名詞作狀語）,復(fù)習(xí),同“悅”,順承,轉(zhuǎn)折,生氣,也是,了解,第一章文義對照,子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？” 孔子說：“學(xué)了又按時復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是

3、很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”,第二章重點字詞點撥,曾子曰：“吾 日 三 省吾身：為人 謀 而不忠乎？與朋友交而不 信乎？ 傳 不習(xí)乎？”,我,每天 名詞作狀語,多次,反省,替,出主意,轉(zhuǎn)折,轉(zhuǎn)折,誠實,傳授的知識 動詞作名詞,第二章文義對照,曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？” 曾子說：“我每天多次反省自己替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”,第三章,第三章字詞點撥,子曰：“吾十有五 而志于學(xué)，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾 矩?！?同“

4、又”,順承,順承,順承,迷惑,獨立,順承,自然規(guī)律,順承,順承,超過,規(guī)范,第三章文義對照,子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。” 我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。,第四章,第四章字詞點撥,子曰：“溫 故 而知 新， 可 以 為師矣?！?復(fù)習(xí),舊的知識 形容詞作名詞,順承,新的領(lǐng)悟 形容詞作名詞,可以,憑借,成為,第四章文義對照,子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。” 孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，并從中獲

5、得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。,二、合作學(xué)習(xí)，深入探究（20分鐘),1、嘗試用本章中的詞語或句子概括本章中的主要觀點。,前四章主要論述觀點,學(xué)而時習(xí) 三省吾身 從心所欲（修身歷程) 溫故知新,二、合作學(xué)習(xí)，深入探究（20分鐘),2、這四節(jié)中論述了哪些學(xué)習(xí)方法和態(tài)度？就你體會最深的一點，結(jié)合學(xué)習(xí)實際具體談?wù)勛约旱目捶ā?3、找出這四節(jié)中關(guān)于道德修養(yǎng)的論述，就你體會最深的一點，結(jié)合生活實際，具體談?wù)勛约旱目捶ā?4、孔子認為，道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？你得到了什么啟示？ 思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。 自覺遵守道德規(guī)范，加強道德修養(yǎng)。修養(yǎng)道德要有韌性，要經(jīng)過長時

6、間的學(xué)習(xí)鍛煉，循序漸進。,三、課堂小結(jié)，獎勵優(yōu)秀。,三、課堂小結(jié)，表揚先 進,四、課外延伸，布置作業(yè)： 1、背誦默寫1-4章。 2、預(yù)習(xí)朗讀后四章， 自學(xué)理解語段內(nèi)容。,10 論語十二章(第二課時),學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)重點詞語，理解5-8章語錄內(nèi)容。 2.學(xué)會朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。 3.結(jié)合本文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的感情。教育學(xué)生認識并調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。,一、自主學(xué)習(xí)，冷靜思考 。(10分鐘),1. 聽課文朗讀。注意生字新詞讀音，體會句子正確的語氣和停頓。 2. 默讀課文5-8則,理解語句意思： 標(biāo)記初讀中不理解的詞語； 然后對照注釋，聯(lián)系句子理解這些詞語的意思； 再

7、理解全句段的意思。,第五章,教師點撥：重點字詞和文義理解,子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?轉(zhuǎn)折,迷惑,轉(zhuǎn)折,有害,子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆?！?孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會有害?！?課文探究,本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。,第六章,教師點撥：重點字詞理解,子曰：“ 賢 哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂。賢哉，回也！”,品質(zhì)高尚,忍受,樂于學(xué),教師點撥：文義理解,子曰：“ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！” 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水

8、，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”,課文探究,本章贊揚了顏回樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。,第七章,教師點撥：重點字詞和文義理解,子曰：“知 之 者不如 好之者，好之者不如樂之者?！?代詞，學(xué)問,的人,喜歡、愛好,以為樂趣 名詞意動,教師點撥：文義理解,子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！?孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！?課文探究,本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂 這一段運用了什么修辭？ 頂真 講學(xué)習(xí)的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。

9、,第八章,教師點撥8：重點字詞理解,子曰：“飯 疏食飲水，曲肱 而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”,吃飯 名詞作動詞,粗糧,冷水,彎著胳膊,順承,樂趣,正當(dāng)手段,對于,教師點撥8：文義理解,子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！?課文探究,本章講人的道德修養(yǎng),第九章,教師點撥9：重點字詞理解,子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者?從之，其不善者而改之?！?幾個,在其中,順承,跟從、學(xué)習(xí),教師點撥9：文義理

10、解,子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之。” 孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?合作探究9,本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。,第十章,教師點撥10：重點字詞理解,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”,河,流逝,這,舍棄,教師點撥10：文義理解,子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！?課文探究10,本章講時光易逝，應(yīng)珍惜時間。 本章運用了什么修

11、辭？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。,第十一章,教師點撥：重點字詞理解11,子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?軍隊,普通人,教師點撥11：文義理解,子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！?孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”,課文探究11,本章講一個人應(yīng)當(dāng)堅定信念、矢志不渝。,第十二章,教師點撥12：重點字詞理解,子夏曰：“博學(xué) 而 篤志，切問 而近思，仁在其中矣”,廣泛,并列,堅守,懇切,仁德,并列,教師點撥：文義理解,子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣” 子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向

12、別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了?！?課文探究12,本章講堅定信念、廣泛學(xué)習(xí)。,合作學(xué)習(xí) 交流探討,1.這8節(jié)中論述了哪些學(xué)習(xí)方法和態(tài)度？就你體會最深的一點，結(jié)合學(xué)習(xí)實際具體談?wù)勛约旱目捶ā?2.找出這8節(jié)中關(guān)于道德修養(yǎng)的論述，就你體會最深的一點，結(jié)合生活實際，具體談?wù)勛约旱目捶ā?三、課堂小結(jié)，表揚先進,課堂檢查: P52“研討與練習(xí)”二,四、課外延伸 布置作業(yè),課外作業(yè)： 1.背誦默寫課文1-12章。 2.P53“研討與練習(xí)”三,附：本課字詞句知識總結(jié),通假字,不亦說乎 說：同悅，喜悅、愉快 吾十有五而志于學(xué) 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間,古今異義,不亦君子乎 古：道德上有修養(yǎng)的人 今：泛指品德高尚的人 可以為師矣 古：可以、憑借 今：可能、許可,古今異義,飯疏食飲水 古：粗劣 今：疏通、疏散 飯疏食飲水 古：冷水 今：無色無味無臭的液體,古今異義,匹夫不可奪志也 古：普通人 今：無學(xué)識、無智謀的人 吾日三省吾身 古：多次 今：數(shù)詞，三,詞類活用,學(xué)而時習(xí)之 時：名詞-狀語，按時 吾日三省吾身 日：名詞-狀語，每日 溫故而知新 故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的體會,詞類活用,傳不習(xí)乎 傳：動詞-名詞，傳授的知識 飯疏食飲水 飯：名詞-動詞，吃飯