1、畫楊伯拉，學(xué)生們見過楊伯拉嗎？它是什么樣子的？這里有一堆橘子，我們可以從不同的角度看，它們都是圓的，你看到的牙齒楊桃是什么形狀的？如果一堆桃子隨便放在你面前，它們會(huì)呈現(xiàn)出多少形狀呢？楊伯拉、楊伯拉、牙齒兩種楊伯拉的區(qū)別是什么？楊桃的外觀顏色：楊桃外觀五菱型，未成熟的綠色或淡綠色，成熟時(shí)黃綠色到淺黃色，皮膚像膠片一樣薄，纖維少，脆汁多，甜甜，甜，香。被稱為楊伯拉，楊伯拉，5個(gè)收斂兒子。常綠或半常綠喬木。小花，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長58厘米，有五角形，間斷性為3-6角，未成熟的全殼為藍(lán)綠色，成熟時(shí)為黃色。一年開幾次花，從夏至秋天開始就不斷，秋天和冬天都成熟了。第一節(jié)課初讀課文，整體認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)

2、生字，初步理解一些單詞和課文的大意。我很熟悉，提到卡拉姆博拉，大家都很熟悉。sh，宿命，sh，shu，教導(dǎo)，hu，后悔，我知道。的確，果然?！皩彶椤闭?，選擇什么解釋是正確的。()看。向上看。()看。徐璐看。()看。徐璐看。()，臉色，和平，和藹(I)協(xié)調(diào)(看到非法車輛，警察對司機(jī)說：“靠邊，快停車！”囑咐說。老師囑咐我們“要快點(diǎn)做作業(yè)”?；▓@囑咐妹妹：“寫作要端正?！?，請選擇“堂部”在哪個(gè)句子中用得好。、精確，合適。忍受某種處境。遭到。夠了，他們的教導(dǎo)使我的生活有用。選擇“接受”者，哪種解釋是正確的。啊，嚴(yán)肅，表情嚴(yán)肅，老師的表情嚴(yán)肅。淑，先從兩邊的中間，從左到右，先選擇中間的前后，“淑”哪個(gè)

3、筆順是對的，堂部，理所當(dāng)然的，前排，旁邊，一幅畫，視察，嚴(yán)肅，長時(shí)間，然后選擇臉色。近義詞：仔細(xì)觀察半天，教反義詞：熟悉內(nèi)熱色質(zhì)言和嚴(yán)肅的陌生感，我會(huì)分辨。這次課我們學(xué)習(xí)，畫桃子。牙齒課文主要在繪畫課上我說，結(jié)果同學(xué)們都在。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，書) (威廉莎士比亞，溫斯頓，書)老師讓學(xué)生坐在我的座位上觀察和發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生。我小學(xué)四年級的時(shí)候，爸爸開始教我畫畫。他對我要求很嚴(yán)，總是對我說：“你看一個(gè)，看一個(gè)，畫什么，不要想當(dāng)然，不要畫畫?！皣诟赖?。作者先教我爸爸畫畫是實(shí)事求是的。有一次在學(xué)校上了繪畫課，老師把兩個(gè)桃子放在講臺(tái)上，讓同學(xué)們畫畫。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我的座位在前排旁邊。書

4、桌上那兩個(gè)桃子的端正的樣子正對著我。我看到的桃子看起來不像平常，像五角一樣。(亞里斯多德，尼瑪倫理學(xué)，諺語)，楊桃怎么會(huì)和平時(shí)看到的不一樣呢？楊桃是怎么五邊形的？我認(rèn)真地看，誠實(shí)地畫，我覺得畫得很準(zhǔn)確。我提交牙齒畫的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看到了，但是哈哈大笑起來。”，“我認(rèn)真地看，誠實(shí)地畫，我認(rèn)為我畫得很準(zhǔn)確?！弊髡咭呀?jīng)畫得這么細(xì)致，同學(xué)們?yōu)槭裁闯靶ψ骷夷?？“卡蘭波拉是這樣的嗎？“我寧愿叫五角星！原來學(xué)生們認(rèn)為作者把楊伯拉變成五角星，呵呵，楊伯拉怎么會(huì)成為五角星呢？怪不得同學(xué)們要笑呢！老師看了牙齒的畫，到我的座位上坐了下來，看了看書桌上的桃子，回到講臺(tái)上，聽了我的畫，問了大家。”牙齒的畫看起來不像嗎

5、？“像渡邊杏！”“那像什么？”像五角星一樣！老師的表情嚴(yán)肅了。半天，他又問?！拔野褩钐耶嫵晌暹呅?，好笑嗎？”“”有趣！單擊。幾位同學(xué)急忙回答，發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲。“啊，”老師的表情嚴(yán)肅了。“老師的表情為什么變得嚴(yán)肅了？所以老師讓幾個(gè)牙齒同學(xué)輪流坐在我的座位上。他對坐在第一位的同學(xué)說?，F(xiàn)在你看那個(gè)桃子，就像你平時(shí)看到的轉(zhuǎn)讓一樣嗎？不像“”?！澳敲矗袷裁?？像五角星?！昂茫乱粋€(gè)?！埃毖例X的畫不像嗎？”，“不像！”，這是什么？，像五角星一樣！“現(xiàn)在看那個(gè)楊桃，就像你平時(shí)看到的楊桃一樣？，不像。，那么，像什么？，像五角星。，把楊桃畫成五邊形，好笑嗎？“真好笑！”“，”牙齒的畫不像嗎？“，”不像！，

6、這是什么？，像五角星一樣！，現(xiàn)在看看那棵卡蘭博拉，就像你平時(shí)看到的卡蘭博拉一樣嗎？不像“，”。“，”那么，像什么？”“，”像五角星一樣。，把楊桃畫成五邊形，好笑嗎？”，“真好笑！“(笑聲)，(羞愧)，”牙齒的畫看起來不像嗎？，不像！同學(xué)們_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _牙齒說。，這是什么？，像五角星一樣！大家_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32，“真好笑！”幾個(gè)同學(xué)回答了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32“現(xiàn)在看那個(gè)桃子，像你平時(shí)看到的轉(zhuǎn)讓一樣嗎？”不像“，”?！澳莻€(gè)同學(xué)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _牙齒說。慢疑道：“那么，像什么？“，”像五角星一樣?！八ㄟ^_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _說。結(jié)結(jié)巴巴，這時(shí)候和同學(xué)們剛才嘲笑的態(tài)度相比，剛才很好笑，現(xiàn)在說話吞吞吐吐，對不起，顯示同學(xué)們已經(jīng)知道錯(cuò)誤了?？炷x318自然段落，用“”畫出描寫老師表情的單詞。嚴(yán)重；花妍色，老師為什么讓同學(xué)們輪流坐在作家的位子上看桃子呢？老師讓幾個(gè)牙齒同學(xué)回到自己的座位上，然后和藹地說。拿出

8、桃子，大家都很清楚。但是看的角度不同，桃子的樣子也不一樣。有時(shí)看起來像五角星。因此，當(dāng)我們看到別人用五角星畫桃子的時(shí)候，不要忙著笑，要看別人從什么角度看。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)我們要相信自己的眼睛，看什么東西就要畫什么形狀。老師的表情從一開始就注意到“嚴(yán)肅”變成了“現(xiàn)在”，“內(nèi)熱”是老師清楚地畫出了“我”。但是同學(xué)們說“不一樣”，引起了他的思考。老師教育同學(xué)后，表情變成了“花環(huán)色”。因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)意識(shí)到自己錯(cuò)了。當(dāng)“我”把桃子畫成五角形時(shí)，學(xué)生們采取了嘲笑的態(tài)度，老師看了，走了，坐了下來，觀察了一系列動(dòng)作，從“我”的角度觀察了實(shí)物。原來老師想讓我們感受一下在作家的位子上看到的桃子是什么樣子

9、的。題西林壁歌蘇石，脊側(cè)成風(fēng)，距離和高低各不相同。不知道廬山真面目，只在牙齒山。牙齒老師的話和我爸爸說的那么相似。他們的教導(dǎo)使我終生受用。爸爸：“你看一個(gè)，看一個(gè)，畫什么，不要想當(dāng)然，不要畫?！崩蠋煟骸拔覀兛磩e人畫桃子的時(shí)候，不要忙著笑，看看別人從什么角度看?！蔽覀円嘈抛约旱难劬Γ词裁礀|西就要畫什么形狀。爸爸和老師的話給了我啟示：第一，看桃子的觀點(diǎn)不同，樣子也不同。二是看別人畫桃子作為五角星，不要忙著嘲笑別人。三是要實(shí)事求是。這是一篇精讀課文，主要是關(guān)于在繪畫課上練習(xí)畫轉(zhuǎn)讓時(shí)發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的把楊桃畫成五角星形，學(xué)生們笑了。老師通過牙齒工作提醒學(xué)生，看問題或工作時(shí)不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思維方式，一切從客觀存在的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕易下結(jié)論。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，諺語)，囑咐：委托，警告，建議。審查：仔細(xì)查看。嚴(yán)肅：態(tài)度，氣氛嚴(yán)肅，令人敬畏。教導(dǎo)：教導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)牙齒，你得到的最深的感覺是什么？為了深入觀察，實(shí)事求是，我理解：無論