1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁課題網(wǎng)際交流（2）博客課型綜合實(shí)踐授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）知識技能：在博客中交流時(shí)，首先要養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)社會公德及國家相關(guān)法律法規(guī)的良好習(xí)慣，然后通過精選有價(jià)值的內(nèi)容及個人人生感悟，將最能體現(xiàn)自己個性的思想、見聞發(fā)布出來，與網(wǎng)友共享，體驗(yàn)成功的快樂。過程與方法：模仿注冊電子郵件中的方法步驟來注冊自己的博客，體驗(yàn)將自己極其個性的所思所想，極其精彩的所見所聞，張貼出來與大家共享的喜悅心情，在今后的學(xué)習(xí)生活中，能熟練運(yùn)用博客這種方式交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：知道博客這種網(wǎng)際交流形式的特點(diǎn)，選擇利用博客形式與他人交流。學(xué)會注冊、開通自己的博客，熟悉登錄、管理、上傳和下載等操作過程，較熟練

2、地在博客中寫日記、心得，表達(dá)個人的思想和觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握博客注冊與使用的方法，能熟練運(yùn)用博客與他人進(jìn)行網(wǎng)上交流。在博客中上傳文字、圖片、音頻、視頻等資料教學(xué)方法與手段由于在網(wǎng)際交流中，博客突出的是個性化、思想化。所以通過不同角度、不同方式進(jìn)行同樣的教學(xué)內(nèi)容，獲得對同一事物多方面的理解。結(jié)合多元化智能理論，鼓勵學(xué)生在博客中百花齊放，百家爭鳴。使用教材的構(gòu)想圍繞一個“同一個話題”組織學(xué)生展開討論，發(fā)表各自的思想情感。然后在某個具有博客功能的網(wǎng)站上注冊一個自己的博客，建立一個有吸引力的博客主題或根據(jù)本人的實(shí)際情況制訂一個個性主題如：“快樂生活快樂學(xué)習(xí)”等，將自己的一些得意之作或?qū)W習(xí)過程中的一

3、些心得體會、學(xué)習(xí)資料等張貼出來，和大家共享。教師也可根據(jù)學(xué)生個體差異，選擇合適學(xué)生自身特點(diǎn)的主題，協(xié)助學(xué)生把博客建立起來，達(dá)到促進(jìn)每一個學(xué)生積極上進(jìn)的目的。課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為同學(xué)們好 上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)際交流的一種方式“論壇”，今天我們共同學(xué)習(xí)網(wǎng)際交流的另一種形式“博客” 老師已經(jīng)聽說很多同學(xué)都有自己的博客，那么請大家來欣賞我們班的一個同學(xué)的博客。 教師打開教師博客展示，并提問與有啥特點(diǎn)呢？請同學(xué)們觀察，同學(xué)的博客與老師的博客各有什么特點(diǎn)？ 老師好學(xué)生看書學(xué)生欣賞博客 學(xué)生七嘴八舌議論，猜是哪個同學(xué)的博客 學(xué)生博客：好看 內(nèi)容多 像日記 雜亂教師博客：

4、形式多樣 內(nèi)容豐富多彩 沒有音樂學(xué)生交流：學(xué)生一老師的博客日志比較多學(xué)生二同學(xué)們照片多，音樂多。 學(xué)生三 老師的博客沒有同學(xué)們的漂亮.學(xué)生交流，并打開各自的博客，請同學(xué)賞評。 有的學(xué)生問怎樣建立自己的博客.太原市教研科研中心研制 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為小組協(xié)作學(xué)習(xí)如果沒有博客，首先怎樣建立一個博客？（請四人小組協(xié)作解決）博客開通后，我們通過它怎樣充分展示自己呢？（請獨(dú)立思考）如何寫日志？如何編輯像冊？怎樣上傳圖片，音樂，視頻（請四人小組協(xié)作解決）如果自己在博客上發(fā)表日志了嗎？會有人看嗎？（請獨(dú)立思考后交流）學(xué)生小組協(xié)作解決：如何注冊自己的博客？學(xué)習(xí)注冊，登

5、錄與管理自己的博客。學(xué)生獨(dú)立思考怎樣體現(xiàn)自己的風(fēng)格，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，定位自己的主題，能引起別人的關(guān)注。友情提示首先在3博客首頁登錄，再在oBlog-后臺管理的頁面上點(diǎn)擊“發(fā)表日志”，然后填寫各欄內(nèi)容，書寫日志。最后點(diǎn)擊“發(fā)布日志”就可以了。這樣一篇新的日志就發(fā)布成功了。同學(xué)相互交流：發(fā)表日志就與我們寫日記一樣，得有感而發(fā)。比如把你對四川大地震很多感人事跡的感受，他們給你帶來心靈的啟迪收獲等發(fā)布到你的博客上。閱讀其他同學(xué)的日志的同時(shí)，并發(fā)表個人的觀點(diǎn)。太原市教研科研中心研制 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為每個同學(xué)都將有自己才華橫溢的領(lǐng)域，現(xiàn)在我們共同欣賞老師為大家準(zhǔn)

6、備的各個大腕的博客。文藝方面小沈陽的博客音樂方面李宇春的博客寫作方面徐靜蕾的博客體育方面姚明的博客美術(shù)方面許江的博客文學(xué)方面韓寒的博客環(huán)境保護(hù)方面衛(wèi)生部長的博客名人方面李嘉誠的博客學(xué)生給同組演示有關(guān)魔術(shù)的博客有關(guān)文藝方面的博客有關(guān)文學(xué)的博客有關(guān)音樂方面的博客太原市教研科研中心研制 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為欣賞后，談?wù)勀銓Σ┛偷恼J(rèn)識 同學(xué)們：現(xiàn)在我們以小組的形式，隨機(jī)選用老師在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)搭好的幾個平臺（已經(jīng)申請?zhí)柕牟┛停﹣硐嗷ケ荣悾茨膫€組能得到其他同學(xué)的認(rèn)可。 要求：一、充分體現(xiàn)博客的特色二、四人一組、相互協(xié)作三、主題鮮明積極向上四、思想深刻、張現(xiàn)個性五、形

7、式多樣、頁面漂亮教師巡視個別輔導(dǎo)討論交流學(xué)生一博客就是你的開放的私人房間。學(xué)生二將你個人學(xué)習(xí)過程、生活故事、思想歷程、閃現(xiàn)的靈感等及時(shí)記錄和發(fā)表。學(xué)生三可以以文會友，結(jié)識和匯聚朋友學(xué)生打開網(wǎng)頁，認(rèn)真選擇認(rèn)為好看的能吸引人的博客平臺，并相互比較，并根據(jù)自己的特點(diǎn)選用素材。學(xué)生互動、分工合作小組相互交流下載自己的素材提交作品太原市教研科研中心研制 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果補(bǔ)充課時(shí)教學(xué)流程教師行為學(xué)生行為評價(jià)表一：自主學(xué)習(xí)能力評價(jià)表附件一評價(jià)表二：小組協(xié)作貢獻(xiàn)榜附件二評價(jià)表三：對所學(xué)知識的客觀評價(jià)附件三 教師小結(jié)：學(xué)習(xí)博客必須對該網(wǎng)絡(luò)交流有比較全面而深入的掌握。需要通過多次進(jìn)入博客練習(xí)，但絕不要

8、簡單重復(fù)練習(xí)。要以用帶練。每次進(jìn)入博客都有不同的學(xué)習(xí)目的，都有不同的側(cè)重點(diǎn)。使同學(xué)們對博客交流的理解與認(rèn)識有質(zhì)的飛躍。學(xué)生自評小組評價(jià) 綜合評價(jià)太原市教研科研中心研制 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板書設(shè)計(jì)博客簡介 博客欣賞博客設(shè)計(jì) 自我評價(jià)作業(yè)布置： 完善自己的博客教學(xué)后記 教學(xué)后記剛剛接觸博客時(shí)，對博客的認(rèn)識僅限于是一種網(wǎng)絡(luò)日記，中學(xué)生有必要寫博客嗎？經(jīng)過深入的了解和學(xué)習(xí)，我感到我在這方面已經(jīng)落伍了。近幾年，博客在網(wǎng)際交流中的地位異軍突起，討論中學(xué)生寫不寫博客已經(jīng)沒有爭論的必要，它不僅是中小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上能夠共享與分享的一種日記形式。而且記錄著他們寶貴成長經(jīng)歷。在教學(xué)中，想要在短短一節(jié)課的時(shí)間里真正了解和掌握博客是極其困難的，不同的出發(fā)點(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的情景，不同的方式，不同的審美，不同的道德情感在博客交流時(shí)需要不同的知識結(jié)構(gòu)，每次進(jìn)入博客中，都不是對同一知識內(nèi)容簡單的重復(fù)，我們的教學(xué)目的不是教學(xué)生會使用博客，而是教學(xué)生利用博客去交流，這里我也對教材把計(jì)算機(jī)改為信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。然后談?wù)勎也捎玫慕虒W(xué)模式：隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)模式對學(xué)生來說，由于事物的復(fù)雜性和問題的多面性，要做到對事物的內(nèi)在聯(lián)系和事物之間相互聯(lián)系的全面了解，一兩節(jié)課是不可能解決的，比如第二章