1、幼兒園科學(xué)活動(dòng)中觀察環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中，觀察是一種必要的能力，是開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)的重要前提。幼兒在教師指導(dǎo)下通過(guò)觀察科學(xué)事物或現(xiàn)象， 獲得相關(guān)的科學(xué)認(rèn)知、 培養(yǎng)一定的科學(xué)能力、逐步形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。因此設(shè)計(jì)適宜的觀察環(huán)節(jié)， 對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒探究科學(xué)的興趣和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)非常重要。為此，教師可從以下四個(gè)方面入手。一、挖掘觀察對(duì)象的特殊之處，引發(fā)幼兒的觀察興趣在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒的觀察需要圍繞一定的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，但是幼兒的注意力容易受外界影響而不集中，導(dǎo)致幼兒的觀察效果常常不盡人意。教師需要挖掘觀察對(duì)象的特別之處，以引發(fā)幼兒的觀察興趣。（一）突出觀察對(duì)象的獨(dú)特之處，引發(fā)幼兒的觀察

2、興趣科學(xué)活動(dòng)中，一些觀察對(duì)象是幼兒比較熟悉的，如果不注意挖掘觀察對(duì)象的一些獨(dú)特性，就難以調(diào)動(dòng)幼兒的觀察興趣。如在中班科學(xué)活動(dòng) “什么東西不見(jiàn)了”中，教師考慮到觀察對(duì)象糖、鹽、沙子、石子等是幼兒生活中經(jīng)常接觸的，但是幼兒從來(lái)沒(méi)有在水中對(duì)比過(guò)它們的特點(diǎn)。為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)這些常見(jiàn)物的觀察興趣，教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)裝了水的塑料杯，讓幼兒將四種生活中常見(jiàn)物品逐一放入塑料杯中，幼兒隨后發(fā)現(xiàn)杯中只有兩種物品，還有兩種物品“糖和鹽”不見(jiàn)了，到哪里去了呢？教師自然地引出了科學(xué)活動(dòng)的主題“溶解”。可見(jiàn)，將常見(jiàn)物放在一定條件下對(duì)比，能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)觀察對(duì)象的濃厚興趣。（二）尋找周邊的環(huán)境與觀察對(duì)象的關(guān)聯(lián)之處,引發(fā)幼兒的

3、觀察興趣科學(xué)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，一些觀察對(duì)象在 生活中并非一成不變的， 而是呈動(dòng)態(tài)變化。 教師應(yīng)積極探尋周邊的環(huán)境與觀察對(duì)象的關(guān)聯(lián)之處，從中引發(fā)幼兒的觀察興趣。如在小班科學(xué)活動(dòng) “我喜歡的花”中，教師不僅讓幼兒在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行觀察，還帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行定時(shí)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的花兒會(huì)隨著時(shí)間的流逝、季節(jié)的更替而呈現(xiàn)出各種變化，比如， 牽?；ā一ǘ际呛芸扉_(kāi)了又謝了，而三角梅能開(kāi)放挺長(zhǎng)一段時(shí)間；夏季里有許多五顏六色的花，卻沒(méi)有梅花；而冬天百花凋謝時(shí)， 梅花卻不怕寒冷， 芬芳地開(kāi)放讓幼兒定時(shí)到戶外對(duì)花進(jìn)行觀察，并延續(xù)一段時(shí)期，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的觀察興趣，也能鍛煉幼兒的耐心、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要

4、挖掘觀察對(duì)象的特殊之處，教師除了運(yùn)用自己的教育經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還需要多方借鑒同行的成功經(jīng)驗(yàn),可以通過(guò)查閱資料、聽(tīng)評(píng)課等方式， 在許多優(yōu)秀的科學(xué)活動(dòng)中選擇相關(guān)主題的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，以積累更多調(diào)動(dòng)幼兒觀察興趣的方法。二、提出明確的觀察目的科學(xué)活動(dòng)中的觀察是有目的、有計(jì)劃的，因此，教師要設(shè)置一定的觀察目標(biāo)，同時(shí)以目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)檢驗(yàn)幼兒的觀察效果。觀察活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對(duì)觀察對(duì)象的興趣，滿足幼兒對(duì)科學(xué)內(nèi)容的好奇心和求知欲；具備一定的科學(xué)觀察技能，掌握一般的科學(xué)觀察方法；形成對(duì)觀察對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、 圖畫(huà)等多種方式表達(dá)、交流科學(xué)觀察的過(guò)程和結(jié)果。各年齡段幼兒科學(xué)觀察目的的提出，應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展

5、水平和 “最近發(fā)展區(qū)”。選取“科學(xué)觀察態(tài)度、科學(xué)觀察技能、觀察對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)” 三個(gè)項(xiàng)目，依據(jù)活動(dòng)主題和幼兒的年齡段，提出更為具體的觀察目的。（一）小班幼兒的觀察目的小班幼兒在科學(xué)觀察態(tài)度方面：要對(duì)觀察對(duì)象有好奇心，能產(chǎn)生一定的觀察興趣和觀察意識(shí)；在科學(xué)觀察技能方面： 能運(yùn)用多種感官感知事物特征， 覺(jué)察到觀察對(duì)象的顯著變化；在觀察對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)方面：感受觀察對(duì)象的基本特點(diǎn)，知道觀察對(duì)象的主要作用。如小班幼兒在科學(xué)活動(dòng) “認(rèn)識(shí)蘋(píng)果”中的觀察目的可以包括三個(gè)方面：對(duì)蘋(píng)果的生長(zhǎng)過(guò)程有觀察興趣；通過(guò)看、 摸、 聞、 嘗，認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)；認(rèn)識(shí)蘋(píng)果作為食物的作用。（二）中班幼兒的觀察目的中班

6、幼兒在科學(xué)觀察態(tài)度方面：要有一定的觀察動(dòng)機(jī)和意愿；在科學(xué)觀察技能方面：要能初步運(yùn)用順序觀察法、 比較觀察法和追蹤觀察法進(jìn)行觀察， 細(xì)心觀察科學(xué)事物的各種變化；在觀察對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)方面：要了解觀察對(duì)象的相關(guān)知識(shí)， 認(rèn)識(shí)觀察 對(duì)象的多樣性和差異性。如中班幼兒在科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的車(chē)”中的觀察目的可以包括三個(gè)方面:長(zhǎng)時(shí)間、 有意識(shí)地觀察各種車(chē)； 觀察出自行車(chē)、三輪車(chē)、轎車(chē)等一些常見(jiàn)車(chē)的相同和不同之處；認(rèn)識(shí)多種車(chē)的基本構(gòu)造及一般用途。（三）大班幼兒的觀察目的大班幼兒在科學(xué)觀察態(tài)度方面：要有較為明確觀察動(dòng)機(jī)，具有一定的觀察探索精神；在科學(xué)觀察技能方面：觀察更加敏銳、精細(xì)，能與同伴進(jìn)行合作觀察；在觀察對(duì)象

7、的科學(xué)認(rèn)識(shí)方面：在一定時(shí)期內(nèi)認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象的變化過(guò)程，注意探究觀察對(duì)象的變化規(guī)律。如，大班幼兒在科學(xué)活動(dòng)“植物的生長(zhǎng)”中的觀察目的可以包括三個(gè)方面:具備觀察探索植物生長(zhǎng)奧秘的精神;與同伴合作觀察不同種子的生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄、比較、分析觀察結(jié)果； 認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)所需要的基本條件。三、做好觀察前的準(zhǔn)備工作幼兒教師只有準(zhǔn)備充分、合理,才能保證活動(dòng)的順利實(shí)施。要組織好科學(xué)活動(dòng)中的觀察環(huán)節(jié)，教師需在四個(gè)方面做好準(zhǔn)備：（一）活動(dòng)材料準(zhǔn)備無(wú)論是觀察各種科學(xué)事物，還是觀察各類(lèi)科學(xué)現(xiàn)象，都需要提前進(jìn)行活動(dòng)材料的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的材料不僅要充足，還要適合幼兒操作。如，在 “美麗的葉子” 活動(dòng)開(kāi)展前， 每個(gè)大班幼兒都需要自己準(zhǔn)

8、備一些不同形狀的樹(shù)葉，教師要為幼兒提供一些筆和觀察記錄單以及一些特殊形狀和顏色的樹(shù)葉，以方便幼兒進(jìn)行個(gè)別觀察和簡(jiǎn)單記錄。（二）環(huán)境布置準(zhǔn)備教師要精心營(yíng)造出適宜幼兒觀察的物質(zhì)環(huán)境。 如， 在 “水果大比拼” 活動(dòng)開(kāi)展前，教師用墻飾、展板布置出一個(gè)水果店，擺放好各類(lèi)水果；也可以布置出一個(gè)繽紛果園，為幼兒提供一種直觀、生動(dòng)、形象的觀察環(huán)境。 同時(shí)， 教師還要為幼兒營(yíng)造出一種自由寬松、溫馨愉悅的觀察環(huán)境，充分激發(fā)幼兒的觀察興趣，促使幼兒的觀察更加持久、精細(xì)。如，在“可愛(ài)的兔子”科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以為幼兒講述一些關(guān)于兔子的童話故事，培養(yǎng)幼兒對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，從而為隨后的觀察奠定良好的心理基礎(chǔ)。（三）

9、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備如果幼兒提前了解一些相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，便能為隨后的觀察學(xué)習(xí)做好鋪墊。如在 “春天來(lái)了”科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前，教師或家長(zhǎng)可預(yù)先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些四季變化的科學(xué)知識(shí)，了解春季來(lái)臨時(shí)的一些科學(xué)現(xiàn)象，然后再帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行觀察，這樣非常有利于幼兒形成觀察認(rèn)知。同時(shí)，需要引導(dǎo)幼兒積累一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，能促進(jìn)觀察活動(dòng)的順利開(kāi)展。如在“會(huì)變的動(dòng)物”活動(dòng)開(kāi)展前，幼兒需要觀察了解蝌蚪、蝴蝶的生長(zhǎng)形態(tài)變化，教師可預(yù)先通過(guò)看圖說(shuō)話或比較相近圖畫(huà)的方式培養(yǎng)幼兒的觀察力，幫助幼兒積累觀察經(jīng)驗(yàn)。四、注重對(duì)幼兒觀察過(guò)程的指導(dǎo)在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察過(guò)程的指導(dǎo)時(shí)，教師要自然地引入、 循序漸進(jìn)地展開(kāi)， 及時(shí)提問(wèn)、反饋和提煉，還

10、要注意觀察環(huán)節(jié)并非孤立的，需要適時(shí)滲透其他教育領(lǐng)域的內(nèi)容。（一）引入觀察對(duì)象這是為了激發(fā)幼兒的觀察興趣， 迅速將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到觀察對(duì)象上。 時(shí)間應(yīng)簡(jiǎn)短，可以采用不同方式迅速引入。1.實(shí)物呈現(xiàn)。通過(guò)實(shí)物直接呈現(xiàn)被觀察物，將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)， 達(dá)到引入目的。實(shí)物呈現(xiàn)可以給予幼兒更為直觀的觀察感受，能充分調(diào)動(dòng)其觀察積極性。如在小班“烏龜爬呀爬”觀察環(huán)節(jié)引入時(shí)，教師可直接呈現(xiàn)裝在玻璃缸中的烏龜，讓幼兒真實(shí)感受烏龜?shù)拇嬖凇?.演示操作。教師可通過(guò)演示一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象或操作一些活動(dòng)材料， 引發(fā)幼兒的好奇心。演示操作可充分展示科學(xué)現(xiàn)象的魅力，從而吸引幼兒進(jìn)行深入觀察。如在中班“神奇的磁鐵”觀察環(huán)節(jié)

11、引入時(shí)，教師可以用磁鐵控制紙面上的鐵砂“游走”，并讓幼兒嘗試操作，從而激發(fā)幼兒的觀察興趣和探究欲望。3.語(yǔ)言游戲。以講故事、念兒歌、猜謎語(yǔ)、談話等語(yǔ)言游戲方式引入， 較為親切、隱性，能使幼兒不知不覺(jué)地進(jìn)入觀察環(huán)節(jié)中。 如，在小班 “認(rèn)識(shí)西瓜” 觀察環(huán)節(jié)引入時(shí)，教師既可以講一個(gè)“豬八戒吃西瓜”的故事，也可以說(shuō)一些關(guān)于西瓜的兒歌或謎語(yǔ)，還可以進(jìn)行“吃西瓜”的談話。無(wú)論采用何種方式引入，教師都要結(jié)合提問(wèn)，才能更好地啟發(fā)幼兒思考和操作的愿望。（二）展開(kāi)科學(xué)觀察這是幼兒進(jìn)行深入、系統(tǒng)科學(xué)觀察的過(guò)程，也是整個(gè)觀察環(huán)節(jié)的核心。教師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮如下幾個(gè)方面：1.觀察步驟的設(shè)計(jì)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)展科學(xué)觀察的基本步

12、驟， 同時(shí)考慮各個(gè)環(huán)節(jié)之間的安排，做到層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)突出。 如，中班活動(dòng) “美麗的花草”的觀察過(guò)程設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)物呈現(xiàn)引入觀察對(duì)象花草后，第一步先請(qǐng)幼兒在草地上自由采集野花和野草，第二步引導(dǎo)幼兒比較所采集的草和花的不同，第三步提供花瓶讓幼兒根據(jù)花草特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)“插花”。2.觀察形式的確定。教師還要確定具體的觀察形式，既可以采用效率較高的集體觀察，也可以采用相互合作的分組觀察， 還可以采用個(gè)人為主的個(gè)別觀察。如，大班活動(dòng)“美麗的葉子”的觀察過(guò)程設(shè)計(jì)，教師先采用集體形式組織幼兒共同觀察葉子，然后組織幼兒分小組觀察并討論葉子的形態(tài)，最后是幼兒自主觀察葉子并記錄觀察結(jié)果。3.觀察方法的選用。科學(xué)觀察可以采用順序觀察、比較觀察和追蹤觀察等多種觀察方法，教師應(yīng)靈活選用一種或多種觀察方法。如設(shè)計(jì)大班活動(dòng) “發(fā)芽的種子”的觀察過(guò)程，可以設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察法比較不同種子之間的發(fā)芽過(guò)程，還可以設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用追蹤觀察法長(zhǎng)期觀察種子的發(fā)芽過(guò)程。4觀察問(wèn)題的預(yù)設(shè)。為了幫助幼兒進(jìn)