1、歡迎家長的光臨,四年級（1）班,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,四年級（1）班,1.訂計劃，培養(yǎng)孩子按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長指導(dǎo)孩子訂計劃，孩子的計劃要具體到每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。制定這個計劃要簡明具體，什么時間干什么，達到什么要求。,2.專時專用，培養(yǎng)講求效益的習(xí)慣。 現(xiàn)在，有好多家長反映孩子做作業(yè)磨蹭，不專心，和家長耍心眼，家長一離開就開始玩兒起來；但作為有的家長呢，只知道催孩子完成作業(yè)，不了解孩子需要那些幫助和訓(xùn)練，稍不如意總以長者的身份訓(xùn)斥孩子，這樣做是很不好的，家長要根據(jù)自身的文化優(yōu)勢，對孩子要因勢利導(dǎo)，教育孩子看書、學(xué)習(xí)應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，家長

2、在指定時間內(nèi)，按要求讓孩子完成一定數(shù)量的學(xué)習(xí)任務(wù)。,3.獨立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。 （1）鼓勵孩子刨根問底的積極性。 （2）指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中，多問自己幾個“為什么”。 （3）孩子考家長，家長考孩子。 （4）鼓勵孩子一題多解。,4.查閱工具書和資料的習(xí)慣。 工具書和資料是不會說話的老師，在學(xué)習(xí)中，會使用工具書和資料好處很多。除了一般的字典、詞典之外，各門學(xué)科都有專門的工具書。家長要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。還可以跟孩子進行查字典、詞典比賽。,5.善于請教的習(xí)慣。 善于請教的前提是善于思考、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問

3、題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。,6、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。,7、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)就是與遺忘作斗爭，因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。 家長可以從以下幾個方面檢測孩子們對知識的掌握情況： (1)、聽寫每天學(xué)過的生字。 (2)、讓學(xué)生讀一讀學(xué)過的生字和課文。(3)、默寫重要的課文和詩句。,8 、獨立解決問題的習(xí)慣。 孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事

4、，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)。,9、認真書寫的習(xí)慣。 相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。,重點強調(diào)： 10、積極閱讀、 寫作的習(xí)慣,我愛讀書,我會讀書,閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長要

5、為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。,人不讀書，便如一艘精美的船舶卻沒有羅盤，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標(biāo)，當(dāng)然，也無法確定自己的位置所在。,人不讀書，猶如農(nóng)夫經(jīng)營貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報。,常讀書的人，心里總是充滿被感動的快樂和憚悟般的輕松，它們像一個個不需花

6、錢便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩意。,常讀書的人，心境常常平靜而悠遠，因為每一本書都像他的靈魂之腳所踏上的一個臺階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處看到了更廣闊，更博大的場景。,怎樣讀書？,策略之一：定向閱讀,策略之二：選擇閱讀,世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看20分鐘、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。即使是不朽的超級名著，由于我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。,策略之三：時間巧安排,零星時間閱讀法。要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀，積少成多?！拔覐膩聿徽J為半小時是微不足道的很小的一段時間?！?整段

7、時間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對于愛讀書的中學(xué)生來說，是十分珍貴的。同學(xué)們在適當(dāng)娛樂、溫習(xí)功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛涉獵，大量閱讀，多讀書，讀好書。,營造家庭讀書氛圍,我們讀書開始總有目的，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同，方式方法也不相同。無論讀書的結(jié)果如何，讀書的行為和過程，是熏陶人、教育人、成長人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書，要學(xué)會讀、能讀、愛讀，從讀中品，在讀中賞。讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情；讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實是讀書帶來的益處。它有一種獲得知識而增強生活信心的力量，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機會和能力。讀書的美好是不讀書的人無

8、法體驗和知道的。 讀書是為了充實自己，為滿足心理和感情的需要。越是充實滿足，就越覺得不充實不滿足，也就越需要讀書。因此，生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己，而且是解讀社會和人生。懂得什么書需要精讀泛讀，什么書需要誦讀默讀，什么書可讀和不可讀。其實生活就是讀書。讀到什么樣，讀什么？都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻自己。,讀書的時候應(yīng)該注意什么,1、養(yǎng)成做讀書卡片的習(xí)慣。 2、學(xué)會選擇適合自己的書籍。 3、堅持每天安排一段時間看書。 4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。 5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。 6、做任何事情都要勞逸結(jié)合，再好的書也不能拿起不放，要做到看一會就休息休息，注意用眼衛(wèi)生。,書是我們永遠的朋友 它陪伴我們走過人生的春夏秋冬 書是我們的精神之樹 在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂 書中有人類無窮的財富 我們可以從中自由地汲取營養(yǎng) 書是人