1、分類與整理,玉鄉(xiāng)中心小學： 熱孜古麗艾合買提,一.說教材,四。說教法和學法,三. 說教學目標,二. 說學情,五。 說教學過程,六。說板書設計,一.說教材 分類與整理是九年制義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學下冊第三單元的內(nèi)容，它是在學生較少的相關生活經(jīng)驗的基礎上進行的。目的是培養(yǎng)學生能根據(jù)事物的特征把事物進行分類。,二. 說學情,一年級小朋友他們的年齡小，比較喜歡買玩具，教材中的情境圖很適合孩子們的心理，所以我創(chuàng)設情境導入，并在這個情境主線的貫穿之下，開展由淺入深的分類操作活動，由觀察、討論方法，到能夠按照單一標準分類，最后發(fā)現(xiàn)物品能夠按不同標準進行分類，活動中力求遵循知識的發(fā)展規(guī)律和學生的

2、認知主動性，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，充分調(diào)動學生的學習主動性，讓學生參與到學習的全過程之中，使學生在觀察、操作中學會分類，掌握分類方法，培養(yǎng)他們的思維能力與概括能力。 ，,三.說教學目標,基于以上的設計思路，我確定本課的教學目標如下： 知識與技能： 1. 在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。 2. 能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。 3運用分類的方法，解決生活中的相關的實際問題。 過程與方法： 1.分一分，看一看，培養(yǎng)學生的操作，觀察，判斷和語言表達能力。 2.在整理學習用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。 情

3、感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作交流意識，培養(yǎng)善于表達和傾聽他人意見的學習品質。 教學重點：引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學生思考得出一些分類的規(guī)律。 教學難點：體驗分類標準的多樣化，會自定標準對物體進行分類。,四、說教法和學法。,。,一年級學生年齡小，經(jīng)驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學法上突出了以下特點： 1、聯(lián)系實際，從生活中學 在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學。本節(jié)課我注重把數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們學習的興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎。 2、參與合作，在交流中學 交流與合作是知識經(jīng)濟時代社會發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重

4、讓學生通過小組的合作操作與討論交流來發(fā)現(xiàn)問題及解決問題，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的優(yōu)良品質。,五、說教學過程。,情境導入,先學后教,當堂訓練,他們怎樣擺呢?,擺得多整齊呀！,糖果,像這樣同一類東西放在一起，就叫分類,整理前的書架,整理后的書架,一、創(chuàng)設情境，體會分類整理的意義,問題：如果要看365夜故事，你更愿意從哪個書架上找？ 說說你是怎么想的。,（二）自主學習，深入探索,1.圖中的氣球可以怎樣分類？每種氣球有幾個？ 2.那種氣球最多，那種氣球最少？ 3.還可以怎么分？,思考以下問題 自學例一，,（二）動手操作，表示結果,問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結果清楚地表示出來嗎？ （提示：可以

5、畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）,（三）先學后教，交流評議,可 能 出 現(xiàn) 的 分 法,第一組：按照形狀分，擺成3堆，愛心形狀的一堆、糖葫蘆形狀的一堆、圓形形狀的一堆，每一堆旁邊寫著數(shù)量。 第二組：按形狀分，擺成3列，從下面開始擺，愛心形狀的一列、糖葫蘆形狀的一列、圓形形狀的一列，每一列的上頭寫著數(shù)量。 第三組：按形狀分，擺成3列，從上面開始擺，愛心形狀的一列、糖葫蘆形狀的一列、圓形形狀的一列，每一列的下頭寫著數(shù)量。 第四組：按形狀分，擺成3行，從左面開始擺，愛心形狀的一行、糖葫蘆形狀的一行、圓形形狀的一行，每一行的右邊寫著數(shù)量。,第五組：每種氣球畫一個，并在每一種氣球下面寫著個數(shù)。 第六組：

6、按顏色分，擺成3堆，黃色的一堆、紅色的一堆、藍色的一堆，每一堆旁邊寫著數(shù)量。 第七組：按顏色分，擺成3列，從下面開始擺，黃色的一列、紅色的一列、藍色的一列，每一列的上頭寫著數(shù)量。 第八組：按顏色分，擺成3行，從左面開始擺，黃色的一行、紅色的一行、藍色的一行，,我是這樣擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù)。,我是這樣表示的。,三、動手操作，表示結果,（四）動手操作，分類表示,我是這樣表示的。,我是這樣擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù)。,問題：還有不同的表示方法嗎？,1.按形狀分類,介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。,問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？ 你是怎么知道的？,三、認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題,2、按顏色分類,做一做，議一議,引導學生觀察思考“你最喜歡哪一種分法？”“從結果上看有什么發(fā)現(xiàn)？”體會分類結果在單一標準下的一致性。 教師邊說邊畫，把簡單的分類圖整理出一副完整的象形統(tǒng)計圖，觀察象形統(tǒng)計圖，簡單分析數(shù)據(jù)。 總結