1、課程設(shè)計(jì)報告課程設(shè)計(jì)題目：幾何體的表面積與體積 學(xué)生姓名： 徐 輝專 業(yè)： 軟件工程（電商）班 級： 1421812指導(dǎo)教師： 魏 振 華學(xué) 號： 201420181209 2015年 6月 30 日 目 錄一、引 言1二、設(shè)計(jì)目的與任務(wù)1三、設(shè)計(jì)方案2四、結(jié) 論10五、致 謝11一、引 言 通過C+課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能將學(xué)到的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想用到具體的工作和學(xué)習(xí)中，加深對類與對象的理解，是將計(jì)算機(jī)課程與實(shí)際問題相聯(lián)接的關(guān)鍵步驟。通過課程設(shè)計(jì)，能夠提高學(xué)生分析問題、解決問題，從而運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，并培養(yǎng)基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能,因而必須給予足夠的重視。二、設(shè)計(jì)目的與任務(wù)定義

2、一個抽象類形狀（shape），包含輸入基本圖形的信息函數(shù)input()、顯示基本圖形信息函數(shù)disp()、計(jì)算表面積的函數(shù)area()、計(jì)算體積的函數(shù)volume()，它們均為純虛函數(shù)。通過繼承形狀類派生出球體類、正方體類、長方體類、圓柱體類。程序需實(shí)現(xiàn)以下功能：1、設(shè)計(jì)菜單實(shí)現(xiàn)定義一個抽象類形狀（shape），包含輸入基本圖形的信息函功能選擇； 2、輸入各種形狀信息；3、顯示各種形狀信息；4、計(jì)算各種形狀的表面積；5、計(jì)算各種形狀的體積； 6、輸入數(shù)據(jù)和輸出結(jié)果用文件的形式實(shí)現(xiàn)。三、設(shè)計(jì)方案1、總體設(shè)計(jì) 該程序主要是在確定物體的形狀后，計(jì)算物體的表面積和體積，在輸入數(shù)據(jù)和輸出結(jié)果時用文件的形

3、式，所以這個程序主要用到的內(nèi)容是類的繼承與派生，另外還涉及文件、指針等內(nèi)容。程序首先建立一個抽象類shape，作為公共接口；然后建立四個圖形類：Ball、Cube、Cubiod、Cylinder，公有繼承shape類，分別計(jì)算各物體的表面積和體積；然后在主函數(shù)中定義各對象，調(diào)用各類中的成員函數(shù)，輸出所要結(jié)果。2、詳細(xì)設(shè)計(jì) Input（）：數(shù)據(jù)輸入函數(shù)，輸入所需的半徑、邊長、高等數(shù)據(jù)； Area（）：計(jì)算各物體表面積的函數(shù)； Volume（）：計(jì)算各物體體積的函數(shù)； Disp（）：輸出計(jì)算結(jié)果的函數(shù)； Run（）：定義指針，調(diào)用抽象類里的每個接口（即調(diào)用每個函數(shù)）；MainMenu()：調(diào)用各函

4、數(shù)，輸出結(jié)果。 3、程序清單#includeusing namespace std;const double PI=3.14;class shapepublic:virtual void input()=0;virtual void disp()=0;virtual double area()=0;virtual double volume()=0;class ball:public shapeprivate:int r;public:ball(double r=0):r(r) void input()cout輸入球體的半徑:r;double area()return 4*PI*r*r;dou

5、ble volume()return 4/3*PI*r*r*r;void disp()cout球體的半徑:rendl;cout球體的面積:area()endl;cout球體的體積:volume()endl;class square:public shapeprivate:int x;public:square(double x=0):x(x)void input()cout輸入正方體的邊長x;double area()return 6*x*x;double volume()return x*x*x;void disp()cout正方體的邊長:xendl;cout正方體的面積:area()end

6、l;cout正方體的體積:volume()endl;class cuboid:public shapeprivate:int l,w,h;public:cuboid(double l=0,double w=0,double h=0):l(l),w(w),h(h)void input()cout輸入長方體的長寬高lwh;double area()return 2*(l*w)+2*(w*h)+2*(l*h);double volume()return l*w*h;void disp()cout長方體的長寬高是:lwhendl;cout長方體的面積是:area()endl;cout長方體的體積是:v

7、olume()endl; class cylinder:public shapeprivate:int r,h;public:cylinder(double r=0,double h=0):r(r),h(h)void input()cout輸入圓柱體的底面半徑和高rh;double area()return 2*PI*r*h+PI*r*r;double volume()return PI*r*r*h;void disp()cout底面半徑和高:rhendl;cout圓柱體的面積:area()endl;cout圓柱體的體積:volume()endl;void use_ball() ball b;

8、 b.input(); b.disp(); return ; void use_square() square s; s.input(); s.disp(); return ; void use_cuboid() cuboid c; c.input(); c.disp(); return; void use_cylinder() cylinder cy;cy.input();cy.disp();return; void menu() int i;cout*幾何體的表面積與體積*nendl;cout*(0):退出系統(tǒng)*nendl;cout*(1):球體*nendl;cout*(2):正方體*ne

9、ndl;cout*(3):長方體*nendl;cout*(4):圓柱體*nendl;cout*感謝使用本軟件*nendl;cout請輸入你的選擇項(xiàng)（0-4）i;if(i4)cout錯誤，請輸入指定數(shù)字！n; while(n!=0); 4、程序調(diào)試與體會 在程序的編寫過程中遇到很多麻煩，像如何調(diào)用成員函數(shù)，如何用文件的形式輸入數(shù)據(jù)和輸出結(jié)果但最后我們都解決了，這讓我們很有成就感，很自豪，也讓我們知道了團(tuán)結(jié)的力量。程序完成后調(diào)試沒錯誤，但卻無法正常運(yùn)行，通過我的反復(fù)思考，程序中的錯誤得到順利解決，讓它正常運(yùn)行，函數(shù)功能也得到了進(jìn)一步的完善。并且在本次課程設(shè)計(jì)的過程中，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的力量，

10、只有團(tuán)結(jié)才能發(fā)揮出一個集體的力量。一個人的力量真的好有限，即使個人能力再強(qiáng)，做一個大點(diǎn)的項(xiàng)目，也會力不從心。只有分工協(xié)作才能將事辦得越快越好。通過這次課程設(shè)計(jì)，會為我們以后進(jìn)入社會提供一定的經(jīng)驗(yàn)。我們相信在今后的學(xué)習(xí)真的我們會更加努力，積累經(jīng)驗(yàn)。使自己在編程等各方面得到提高。這次程序設(shè)計(jì)讓我們受益匪淺！5、運(yùn)行截圖主菜單4個具體項(xiàng)目：四、結(jié) 論忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計(jì)出來。盡管不是自己獨(dú)立完成，但仍然很高興，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)的過程中，讓我了解到要設(shè)計(jì)一個大型程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行修改與調(diào)試，最后設(shè)計(jì)出自己想要的程序，這過程艱辛

11、，但只要你持之以恒，成功指日可待。另外平時扎實(shí)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻闫綍r學(xué)得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點(diǎn)，更別說讓你自己去設(shè)計(jì)。為了解決此。類問題，最好就是多向同學(xué)，老師請教，不要怕難為情。尤其是老師，評他們多年的編寫程序的經(jīng)驗(yàn)，要解決我們的問題，對他們來說只是small case。在設(shè)計(jì)這個程序時，我們剛開始是根據(jù)老師給我們提供的資料，用畫圖以及循環(huán)將框架設(shè)計(jì)出來，但是接下去便無從下手了，計(jì)算是個關(guān)鍵和難點(diǎn)，我們也查了相應(yīng)的資料，但是它上面用得是坐標(biāo)來做的，所以為了方便設(shè)計(jì)程序，我們也改為坐標(biāo)來做的，這樣計(jì)算問題解決了。接下去就

12、是按鍵問題，我們的資料是用鼠標(biāo)做的，所以關(guān)于按鍵這個函數(shù)就只能我們自己設(shè)計(jì)，還好手頭有類似的資料，經(jīng)過自己的反復(fù)嘗試以及與與同學(xué)的討論，這也不難，最好還是被我們搞定了。最后就是閃爍，這個設(shè)計(jì)的方法很死板，都一個類型，就是算坐標(biāo)比較煩瑣，要確定好它的位置，但是這些只要你自己愿意去嘗試，問題都可以迎刃而解的。 從這一個多星期的設(shè)計(jì)過程中，我看到了大家的拼搏與努力，也讓我知道團(tuán)隊(duì)精神得難能可貴，盡管一年下來大家不怎么有多大接觸，但是彼此之間的友誼已經(jīng)在我們心里扎根生底，在遇到問題時，我們會共同進(jìn)退，每個人都很慷慨不會因?yàn)槭峭ㄟ^自己艱辛勞動設(shè)計(jì)出來的東西而不準(zhǔn)他人剽竊了。 總之，這次課程設(shè)計(jì)讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機(jī)會。五、致 謝這次的課程設(shè)計(jì)對我們來說是一次嘗試與挑戰(zhàn)的過程。在這里，我們由衷地感謝幫助、支持和鼓勵我們完成課程設(shè)計(jì)的老師和一起奮斗過的伙伴。首先我們要感謝學(xué)校給我們提供這樣一個一起學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會，讓我們把理論知識應(yīng)用到實(shí)際中來。其次我們要感謝我們的指導(dǎo)老師魏振華老師，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的這段時間里他對我們的指導(dǎo)和幫助，為我們課程設(shè)計(jì)的順利