1、哲學(xué)與人生學(xué)習(xí)提綱第15課人的全面發(fā)展與個性自由學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解人的全面發(fā)展的含義及其實現(xiàn)條件:2.理解個性自由的含義及其與社會約束的關(guān)系:3. 加強訓(xùn)練，努力做自由而全面發(fā)展的職業(yè)人。課后練習(xí))一、單項選擇題(在下列各題的選項中，只有一項是最符合題意的)1.人的全面發(fā)展不僅指人的素質(zhì)的全面提升和社會本質(zhì)的全面豐富，還指( )。A.個別人的發(fā)展 B.大部分人的發(fā)展C.每個人的發(fā)展 D.杰出人物的發(fā)展2.下列選項中，對個性自由描述正確的是( ),A.個性自由就是我行我素B.個性自由就是隨性而為C. 個性自由是相對的、有條件的D.個性自由就是無拘無束3.個人的身心和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展既是人的全面發(fā)展的

2、內(nèi)在條件，也是人的全面發(fā)展的A.物質(zhì)條件B.外部條件C.先決條件D.客觀條件4.學(xué)生把頭發(fā)染成五顏六色、穿古怪的衣服等是一種個性(行為習(xí)慣是個性的主要表現(xiàn))，但學(xué)校的紀(jì)律不允許，紀(jì)律與個性的發(fā)展的關(guān)系是( )。A.紀(jì)律不會制止個性的發(fā)展B.紀(jì)律會制止個性的發(fā)展C.紀(jì)律只是調(diào)控人們的思想D.紀(jì)律限制不了人們的行為5.實現(xiàn)人的全面發(fā)展離不開主客觀條件。下列條件屬于社會物質(zhì)條件基礎(chǔ)的是 ( )。A.人們的思想道德素質(zhì)得到極大提高B.每個社會成員個體的身心和諧及協(xié)調(diào)發(fā)展C.人們的精神需求得到極大滿足D.高度發(fā)達的社會生產(chǎn)力6.中職生要成為德能兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)人，必須().加強道德修養(yǎng)，提高道德

3、素質(zhì)加強專業(yè)技能學(xué)習(xí)，提高動手能力加強文化知識學(xué)習(xí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)加強身心鍛煉，提高身心素質(zhì)A. B. C. D.7.個性自由與社會約束的關(guān)系是( )。A.個性自由是絕對的，社會約束是相對的B.兩者只有統(tǒng)一，沒有對立C.兩者只有對立，沒有統(tǒng)一D.完全擺脫社會約束的絕對自由是不存在的8. 下面不屬于 人的全面發(fā)展觀點選項是(A.人的素質(zhì)全面提升 B社么本質(zhì)的全面豐富C.社會每個成員的發(fā)展 D社會每個成員文化程度的提高主的通知書，說到哈佛相中學(xué)教師職2012年“80后 深圳女孩張佳妮收到來自哈佛大學(xué)教師職位的通知書說到，哈佛相中女兒主要原因時，父親說:“中學(xué)時她喜歡到操場跑步、打籃球來釋放學(xué)習(xí)壓

4、力:大學(xué)時女兒的是廣播臺的主播、論隊的辯手、藝術(shù)節(jié)的主持人也許女兒并沒有哪項專長特別優(yōu)秀，但并沒有短板的她綜合素質(zhì)卻非常出色?！币罁?jù)材料做9 10題。9，從張佳妮的故事中，我們看到人的全面發(fā)展應(yīng)該是()。指人的各個方面條件在相互促進中實現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展指克服了發(fā)展的片面性的發(fā)展指全面而健康的發(fā)展強調(diào)人的豐富性和完整性A. B. C. D.10.結(jié)合張佳妮的故事，從整個社會來看，社會發(fā)展要求是()。A.人的發(fā)展應(yīng)該有專長B.人的發(fā)展應(yīng)該是學(xué)無止境C.人的素質(zhì)的全面提高D.人的發(fā)展應(yīng)該是知足常樂二、是非題(以下各題中認(rèn)為正確的打“/”， 錯誤的打“X”)1.人的全面發(fā)展指的是杰出人物的發(fā)展。2.

5、人的全面發(fā)展主要靠自己的自覺能動性，即主觀努力的結(jié)果。3.人的個性自由發(fā)展就是要隨性而為、率性而為。三、多項選擇題(選出兩個或兩個以上符合題目正確要求的選項)1.剛栽下的小樹，束縛在木樁上，感到很不自在，小樹借著鳳力故意找別扭，掙斷了繩索感到非常得意，整天隨風(fēng)搖晃。-天夜里疾風(fēng)驟雨，小樹被連根拔起。第二天，木樁看小樹嘆息道:“現(xiàn)在感到徹底自由了吧!”從上述故事中，作為中職生的我們應(yīng)該怎樣正確看待自由和約束的關(guān)系A(chǔ).自由是相對的、有條件的B.任何人的自由應(yīng)該得到他人的尊重C.自由是相對約束面言的，不要任何限制的絕對自由是不可能存在的D.任何人的自由不能妨害影響別人的自由2阿強職高服裝 專業(yè)畢業(yè)后，來到深圳當(dāng)一名樣衣工。聽說香港打版師每月有幾萬元，阿強決心做一名打飯師，兩年后，阿強成為公司技術(shù)最好的樣衣工，隨后他拜師香港師傅，在幾年的時間里。 阿強直整持學(xué)習(xí)人工美學(xué)、 雕塑，攝影等，十多年后，他成為家知名服裝 企業(yè)的首席打版師。(。從故事中，我們認(rèn)識到阿強能夠?qū)崿F(xiàn)個人的自由而全面的發(fā)展是因