1、,小學(xué)語文 三年級上冊,語文實踐活動（二）,主講老師 蘆志會 馬池口中心小學(xué),有趣的提示語,1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?2.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。 3.“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”,1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?2.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。 3.“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”,2.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。,3.“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”,1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 2.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。 3.“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“

2、請讓我進去吧！”,描寫人物語言的句子，是由人物所說的話和提示語組成的。,1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?2.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。 3.“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧！”,提示語在后,提示語在中間,提示語在前,1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?2.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。 3.“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”,說,問,1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 2.他仔細地打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙?！?提示語在前,1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)

3、?！?2.他仔細地打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙。”,提示語在后,1. “是你扔的紙團嗎？”高爾基問。 2.“是那個小男孩嗎？”高爾基問。,1. “是你扔的紙團嗎？”高爾基問。 2.“是那個小男孩嗎？”高爾基問。,1. “是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！” 2. “看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里?！?提示語在中間,1. “是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！” 2. “看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里?！?提示語在前：主要是強調(diào)人物在說話之前的情況。 提示語在后：主要是強調(diào)人物說話的內(nèi)容。 提示語在中間：主要是人物說話的內(nèi)容較長，或者是兩層意思。,正確使用提示語,1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?2.“一定會飛回來的！”小男孩肯定的說。 3.“看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里?！?1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?2.“一定會飛回來的！”小男孩肯定的說。 3.“看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里?！?提示語在前 誰（怎么樣