1、課題3,水的組成,城關鄉(xiāng)中學 王 磊,猜一猜,小溪中散步， 池塘里睡覺， 江河里奔跑， 海洋里舞蹈。,一、創(chuàng)設情境 引入新課,在很長的一段時期內(nèi)，水曾經(jīng)被看作是一種元素。直到18世紀末，人們通過對水的生成和分解實驗的研究，才最終認識了水的組成。水是由什么組成的呢？,二、合作交流，解讀探究（一）氫氣的性質,1、氫氣的物理性質,氫氣是一種無色、無臭，難溶于水的氣體，密度比空氣小。,2、氫氣的化學性質-能燃燒 （1）檢驗氫氣純度 氫氣能在空氣中燃燒，混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸。因此點燃氫氣之前一定要檢驗氫氣純度,.用拇指堵住集滿氫氣的試管口,.靠近火焰，移開拇指點火,檢驗氫氣純度的方

2、法,“噗”的聲音-氫氣純， 尖銳爆鳴聲-氫氣不純。,點燃氫氣等可燃性氣體前一定要檢驗它們的純度,切記：,實驗4-5 在帶尖嘴的導管口，點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。然后在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，（如圖) 過一會觀察燒杯壁有什么現(xiàn)象發(fā)生。,（2）氫氣燃燒的現(xiàn)象,氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象：,1、火焰的顏色,2、新物質生成,3、接觸燒杯有何感覺,討論：,1上述實驗中有無新物質生成？發(fā)生了什么變化？ 有新物質生成，發(fā)生了化學變化。 2.上述反應是否有水珠生成？ 有水珠生成。,反應原理,氫氣+氧氣 水,文字表達式：,氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，化學變化中元素種類不變，所以可推測水含

3、有氫、氧兩種元素。,（二）水的組成實驗探究,在電解器玻璃管里加滿水，通直流電源，觀察并記錄兩個電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象,電解水,1、通電時,都有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生氣泡少、液面下降慢,產(chǎn)生氣泡多、液面下降快,生成氣體體積比負極少一半,生成氣體體積比正極多一倍,2、檢驗生成物（切斷電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管口檢驗電解反應中產(chǎn)生的氣體，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象）,能使燃著的木條燃燒更旺,能夠燃燒，生成淡藍色火焰,氧氣能支持燃燒，生成的氣體是氧氣,氫氣燃燒就是這種現(xiàn)象，生成的氣體是氫氣,（1）、上述實驗是否發(fā)生了分解反應？生成了幾種新物質？,（2）、有哪些現(xiàn)象和事實說明水不是一種元素，是由氫、氧兩

4、種元素組成的呢？,3、討論和結論,水是由氫元素和氧元素組成的,根據(jù)精確的實驗測定，每個水分子是由 兩個氫原子和一個氧原子構成的， 因此水可以表示成H2O,H,H,H,H,水（H2O）,氫氣（H2） +,氧氣（O2）,下面通過模擬動畫來進一步認識水分解的實質,同學們請從元素種類角度分析水、氧氣和氫氣的組成有什么不同？,（三）單質、化合物,1、化合物：由不同種元素組成的純凈物叫化合物,2、單質：由同種元素組成的純凈物叫單質,舉例：水（H2O）、二氧化碳(CO2)、高錳酸鉀(KMnO4),舉例：氫氣（H2）、氮氣（N2）、氧氣（O2）,氧化物:由兩種元素組成的化合物,其中一種元素 是氧元素（ 例如H2O、 CO2 、CO）,三、課后小結 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？,四、課堂檢測，鞏固提高,根據(jù)水的電解實驗回答問題 你觀察的現(xiàn)象是 。 你學到的氫氣的檢驗方法是 。 驗純方法是 。 在檢驗兩極氣體時，你觀察