1、重點課文可能涉及到的考點,1、作者 2、文章標題及含義 3、文中重點問題 4、蘊含的哲理（中心思想） 5、寫作方法（包括文體） 6、評價主要人物 7、文章情節(jié),山中訪友 1、作者：李漢榮,著名詩人、散文家 2、標題含義：山中訪友 運用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。 3、重點問題： （1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。 答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。,（2）

2、讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。 啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。 4、中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的無限熱愛。 5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對

3、山中“朋友”的那份深厚感情。,草蟲的村落,1、作者：郭楓,著名詩人、作家 2、標題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。 3、重點問題 （1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。 答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。 （2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠” ） ；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女” ） ；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家” ） ；看到推著食物行走的甲蟲，把它

4、們想象（成從遠方歸來的“勞動者” ）,4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。 5、寫作方法：這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象） ，運用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。,形近字,激（激動） 暴（暴露） 律（紀律） 俏（俏麗） 邀（邀請） 瀑（瀑布） 津（津津樂道）峭（陡峭） 悄（悄悄） 巷（巷子）龍（巨龍） 供（供應） 辯（辯論） 港（香港）龐（龐大） 烘（烘烤） 辨（辨別） 拷（拷問）漆（漆黑） 峽（峽谷） 烤（烤干） 膝（膝蓋） 俠（俠客）,日積

5、月累,落紅不是無情物，化作春泥更護花。己亥雜詩龔自珍 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。新雷張維屏 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。月夜劉方平 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 秋夜洛城聞笛李白 臥看滿天云不動，不知云與我俱東。 襄邑道中陳與義 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。菊花元稹,第二單元重點課文：詹天佑懷念母親,詹天佑 重點問題： （1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人”字形線路）。 （2）詹天佑開鑿居庸關采用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。 中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重

6、重困難主持修筑京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。 人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。,懷念母親,1、作者：季羨林， 2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。 3、重點問題 （1）“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?) 答：“頻來入夢”的意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖國母親”不斷在夢中浮現(xiàn)。,（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?) 答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。 4、中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。 5、寫作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對兩位母親（一位是親生母親，一位是祖國母親）,日積月累,我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（