1、創(chuàng)快樂課堂，做幸福教師,蘇科版生物課堂活動建議,趙艷 鎮(zhèn)江市第四中學(xué) E-mail:,做幸福教師,教師的幸福來源于哪里？來源于自身的成長與學(xué)生的發(fā)展所帶來的教育成功，來源于教育智慧。 教育智慧從哪里來？用心做教育，不斷反思，謀求專業(yè)發(fā)展。,教師的專業(yè)素質(zhì),專業(yè)知識 普通文化知識、所教學(xué)科的專門知識、教育學(xué)科知識 專業(yè)技能 教學(xué)技巧、教學(xué)能力 專業(yè)態(tài)度 專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向、專業(yè)自我,創(chuàng)快樂課堂,學(xué)生“樂”學(xué)，教師“樂”教 “快樂課堂”的核心是讓學(xué)生成為參與者 創(chuàng)設(shè)“快樂課堂”的關(guān)鍵是教師,蘇科生物教材的特點,以“生物與環(huán)境的密切關(guān)系”為核心的教材體系 由“問題解決板塊”、“信息庫板塊”

2、、“輔助板塊”組成的教材結(jié)構(gòu) 適當(dāng)融入教學(xué)設(shè)計 從學(xué)生生活實際導(dǎo)入解決問題的活動 豐富多彩的情境設(shè)計和問題設(shè)計 注意人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的結(jié)合 注重知識內(nèi)容的綜合化 突出過程性評價和發(fā)展性評價,方法一：創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入,生活現(xiàn)象導(dǎo)入 故事導(dǎo)入 游戲?qū)?實驗導(dǎo)入,方法二：合作學(xué)習(xí)，有效引導(dǎo),例1、植物的生殖 例2、血管 例3、生命的起源,方法三：角色扮演，情境體驗,例1、感受“盲人寫字” 例2、聽覺的形成 例3、食物網(wǎng),方法四：合理競爭，你追我趕,例1、水中的動物 例2、人體的激素調(diào)節(jié),方法五：習(xí)題測試，現(xiàn)場反饋,填空 判斷 連線 列表 拖動 小品,“快樂課堂”實例介紹,例1、給動物分類 例2

3、、耳與聽覺 例3、人體內(nèi)的血管 例4、人的生殖,謝謝大家!,趙艷 鎮(zhèn)江市第四中學(xué) E-mail:,磚石是高樓大廈的基本建筑材料，生物體的基本結(jié)構(gòu)單位是什么呢？,什么決定人的長相？ 基因控制生物的性狀,一家三口,你想過嗎？,當(dāng)車禍發(fā)生后,第16章 運動與行為,第1節(jié) 人體的支持與運動,三、骨骼肌,2005奧林匹亞大賽羅尼庫爾曼與杰卡特的詳細對比,自然站立,2005奧林匹亞大賽羅尼庫爾曼與杰卡特的詳細對比,正展肱二頭肌,三、骨骼肌,你知道這些肌肉的名稱嗎?,胸大肌和腹直肌,請您欣賞,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,怎樣解釋動畫中醫(yī)生摔倒的原因？,當(dāng)我們在叢林漫游,遇到危險降臨,我們的身體會產(chǎn)生哪些變化?,賣火

4、柴的小女孩,圣誕之夜，貧窮的小佩蒂冒著風(fēng)雪，沿街叫賣著火柴，但是沒有一個人來買。,又冷又餓!,風(fēng)雪越來越大，她又冷又餓。,她只好劃著火柴來獲取一點可憐的熱量。 此時小佩蒂最需要什么呢？如果你遇見小佩蒂，你會給她什么幫助呢？,游戲：尋找教室里的紙蝴蝶,方法：見課本12頁,猜 謎,上邊毛，下邊毛， 中間夾著黑葡萄。,（ 打 一 人 體 器 官 ）,五年后,1648年，海爾蒙特(van Helmont),柳樹增重76.7kg 土壤減少0.06kg,一、光合作用的發(fā)現(xiàn),小實驗,取同種且生長狀況相仿的2株幼苗，分別放在清水和濃鹽水中培養(yǎng)。幾小時后，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？,實驗現(xiàn)象,為什么濃鹽水中的幼苗很快萎蔫

5、了呢？,3、受精,觀看錄像，討論： 什么樣的花粉能萌發(fā)？ 花粉管里有幾個精子？分別與胚珠里的什么結(jié)構(gòu)融合？將來發(fā)育成什么？ 綠色開花植物的受精作用為什么叫做雙受精？,卵細胞+精子受精卵 極核+精子受精極核,胚 胚乳,閱讀課本第4頁最后一小節(jié)，小組討論：,根據(jù)功能的不同，可以將人體的血管分成哪幾種類型？各分布在哪里？ 青筋屬于什么血管？握緊手腕，你會發(fā)現(xiàn)手腕前的青筋突起，為什么？ 能跳動的血管屬于什么血管？為什么能跳動？ 用繃帶將上臂扎緊，你會發(fā)現(xiàn)手腕處的脈搏摸不著了，為什么？,合作學(xué)習(xí),閱讀課本里的米勒實驗，討論：,米勒提出的問題是什么? 米勒作出的假設(shè)是什么? 實驗中通入的的氣體模擬了什么?

6、 實驗中的水模擬了什么? 實驗時加熱和放電模擬了什么? 米勒在實驗中收集的證據(jù)是什么? 米勒得出的結(jié)論是什么? 米勒實驗的基本過程，正體現(xiàn) 了 的一般方法。,規(guī)則： 1、請兩位同學(xué)蒙上眼扮演盲人； 2、摸索著走上講臺、找出粉筆， 在黑板上寫兩行字： 第一行：眼睛是心靈之窗 第二行：珍惜我們的眼睛,感受“盲人寫字”,耳與聽覺,食物網(wǎng),水域大約占地球表面的71%，生活在水中的生物多種多樣。你知道有哪些動物生活在水里嗎？ 比一比：哪個小組說出的水中動物最多？,活 動 屏幕上將出現(xiàn)一系列的圖片，請你判斷他們得了什么病。圖片將循環(huán)播放兩遍，請你準備好紙和筆，寫下標號1至5，比比看，誰的判斷最正確？,活動

7、.ppt,當(dāng)花蕊發(fā)育成熟后，花瓣和花萼張開，露出 和 ，這一過程叫開花。,1、開花和傳粉,花開放后，雄蕊的花藥破裂， 散出，落到雌蕊的 上，這一過程叫傳粉。,雄蕊,雌蕊,柱頭,花粉,請你填空,左心房,右心室,左心室,右心房,主動脈,肺靜脈,肺動脈,上腔靜脈 下腔靜脈,全身毛細血管網(wǎng),肺部毛細血管網(wǎng),肺泡,組織細胞,氧氣 營養(yǎng)物質(zhì),二氧化碳 廢物,氧氣,二氧化碳,體循環(huán),肺循環(huán),血液循環(huán)的途徑,判斷： 公雞打鳴 烏賊釋放墨汁 一窩兔有白色和灰色 虎潛伏草叢中 變色龍變色 蝦煮熟了變紅色,生活在各種不同環(huán)境中的動物，它們都能對體內(nèi)外環(huán)境的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)，這些反應(yīng)的表現(xiàn)形式就是動物的行為。 動物

8、的行為對動物的生存和發(fā)展十分有利。,判斷下列腺體屬于外分泌腺還是內(nèi)分泌腺： 淚腺 皮脂腺 乳腺 唾液腺 胃腺 肝臟 胰腺 腸腺,外分泌腺,連連看,非條件反射,條件反射,后天性反射 先天性反射 可以消退 不會消退 低級的神經(jīng)中樞 高級的神經(jīng)中樞 適應(yīng)能力弱 適應(yīng)能力強,是基礎(chǔ),下圖是植物葉芽結(jié)構(gòu)圖，葉芽發(fā)育后各結(jié)構(gòu)分別發(fā)育成什么結(jié)構(gòu)？,使芽軸伸長,幼葉,葉,莖,側(cè)芽,蠶豆種子與玉米種子的比較表,甲亢,呆小癥,成年期 甲狀腺 激素分 泌過多,嬰幼兒時 期甲狀腺 激素分泌 不足,地方性 甲狀腺腫,成年期缺 碘引起的 甲狀腺 激素分泌 不足,甲狀腺激素異常,眼球的結(jié)構(gòu),DIY 拼裝人體骨骼模型,你能分辨出圖片上的骨屬于人體骨骼的哪部分嗎？ 將每塊“骨”剪下來，用膠水將這些骨連接成一具骨骼。,骨骼拼圖,即興小品,基本劇情如下： 你最近，就去看醫(yī)生，醫(yī)生聽了你介紹的癥狀后，要求你做血常規(guī)化驗?；灴频尼t(yī)生為你取血、化驗，你拿了化驗單給你的診治醫(yī)生。醫(yī)生根據(jù)化驗單診斷你得了，并建議你,假設(shè)你是一個紅細胞，開始從心臟出發(fā)旅行