1、訴衷情 陸 游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲! 注：滄洲：水邊，古時隱者所居之地。 這首詞為我們塑造了一個怎樣的人物形象?通過這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?,全詞塑造了一個身處江湖，未忘憂國的抗金英雄形象。詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了作者壯志未酬、報國無門的感慨。,塞下曲 盧綸 林暗草驚風，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒在石棱中。 在這首詩中詩人主要通過什么手法刻畫了一個怎樣的形象?,詩人主要通過將軍夜引弓這一典型的細節(jié)描寫，成功地刻

2、畫了一位警覺、鎮(zhèn)定、勇武的將軍形象。 （分析：這首詩寫將軍夜獵，見林深處風吹草動，以為是虎，便彎弓猛射，天亮一看，箭竟然射進一塊石頭當中去了。首句著一“驚”字，渲染了一種緊張異常的氣氛，而且也突出了將軍的高度警惕?！耙挂钡摹耙弊郑屓讼胂篌w味將軍臨險是何等的鎮(zhèn)定自若，從容不迫。結(jié)尾寫箭入石中，寫將軍之神勇、射術(shù)之超群。）,鑒賞詩歌中的人物形象,學習目標： 1、明確詩歌形象的內(nèi)涵和種類 2、掌握詩歌人物形象鑒賞的答題方法，規(guī)范答題步驟,詩歌 形象,刻畫的人物形象,抒情主人公形象 （詩人自己）,人物形象,景物形象,一、詩歌形象鑒賞的類型,問題引導(dǎo)下的再學習,事物形象,尋陸鴻漸不遇 皎然 移家

3、雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。 詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象?作品是從哪兩個方面刻畫這一形象的？,試分析下面詩中所塑造的詩人形象。 獨坐敬亭山 李 白 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。,二、技法解密： 1分析描寫手法，抓住人物特征。 詩歌塑造人物形象的手法主要有直接描寫（肖像、語言、動作、神態(tài)）間接描寫（從側(cè)面去烘托） 行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。 陌上桑中對秦羅敷的描寫是從側(cè)面來襯托人物

4、的。,問題引導(dǎo)下的再學習,點絳唇 (李清照) 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。 見客入來，襪刬金釵溜，和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。 注釋：襪刬chn，來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。 本詞是李清照早期的一首詞，詞中主人公具有怎樣的形象特點?請作簡要分析。,詞中的主人公是一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又帶幾分矜持的少女形象。詞的第一句寫出了少女活潑快樂的特點。第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌美的風姿。第三句寫少女見人來含羞躲避的情狀。第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了少女想見又怕見的微妙復(fù)雜心理。,技法解密： 2體察寫作意圖，注意聯(lián)想想象。 古人寫詩

5、時，常通用含蓄、雙關(guān)、象征等手法，明言此而實言彼。所以，我們在分析人物形象時，有時不能只就文字表面意思進行分析，要注意體察詩人的寫作意圖。結(jié)合詩人身世際遇，展開聯(lián)想，正確分析。 貧女 蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。 誰愛風流高格詞，共憐時世儉梳妝。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。 苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。 唐朝詩人秦韜玉的七律貧女中雖句句是寫貧女，其實句句是為不得志的貧士而寫，字里行間流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感恨。,劍門道中遇微雨 陸 游 衣上征塵雜酒痕，遠游無處不銷魂。 此身合是詩人未?細雨騎驢入劍門。 注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這首詩。 這首詩為我

6、們刻畫了一位怎樣的人物形象？請結(jié)合詩中的詞句簡要分析。,這首詩為我們刻畫了一位壯志難酬、借酒消愁、無奈憂憤的英雄形象。根據(jù)注釋和首句中的“衣上征塵”，說明詩人是一名從抗金前線調(diào)回后方的戰(zhàn)士；而“雜酒痕”和第三句中的“合”(“應(yīng)該”的意思)說明陸游這時不想做詩人，而想做馬革裹尸的戰(zhàn)士，但愿望難酬，只好借酒澆愁，表明了他離開前線的遺憾和無奈。,對詩歌中人物形象的鑒賞，主要是識別塑造的形象是什么，作者是如何塑造或表現(xiàn)形象的，作者塑造形象直接或間接抒發(fā)的思想感情是什么等等。 因此，答案應(yīng)該由以下三部分構(gòu)成： 1詩歌塑造了(描述了)什么形象。2形象的基本特征(如何展現(xiàn)的)。3形象的意義(作者的情感、理想

7、、追求、品性等)。,問題引導(dǎo)下的再學習,三、鑒賞詩歌中人物形象的答題步驟,訴衷情 陸 游 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲! 注：滄洲：水邊，古時隱者所居之地。 這首詞為我們塑造了一個怎樣的人物形象?通過這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情?,全詞塑造了一個身處江湖，未忘憂國的抗金英雄形象(一)。詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線(二)。詩歌通過這一形象的塑造，表達了作者壯志未酬、報國無門的感慨(三)。,課 堂 練 習,劍 客 賈 島 十年磨一劍，霜刃未曾試。 今日把示君，誰有不平

8、事? 注：霜刃：劍刃白如霜，閃爍著寒光。 這首詩著力刻畫了“劍客”的形象，請試作分析。,這首詩刻畫了一位手持利刃卻沒有試過鋒芒（霜刃未曾試）而急欲施展才能（誰有不平事?)、干一番事業(yè)的劍客形象。顯然，“劍客”是詩人自喻，而“劍”則比喻自己的才能。詩人沒有描寫自己十年寒窗，刻苦讀書的生涯，也沒有表白自己出眾的才能和宏大的理想，而是通過巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，把自己的意想，含而不露地融入“劍”和“劍客”的形象里。,江雪（唐柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 注：本詩寫于柳宗元被貶柳州之后。,詩歌刻畫了一個怎樣的藝術(shù)形象？作者的寓意是什么？,這首詩刻畫了一個在冰天雪地里寒江獨釣的漁翁

9、形象，它正是詩人那種擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和寫照。大雪之中，一葉扁舟，一個老漁翁，獨釣寒江之上。描寫了在寒冷的環(huán)境中，那個老漁翁竟然不怕天寒地凍，大雪飄飛，忘掉一切，專心地釣魚，形體孤獨，性格卻顯得孤傲，甚至有點凜然不可侵犯似的。,詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。 讀了這兩首詩，你分別聯(lián)想到了哪兩種人物形象？,賀詩表達了愛柳之情，曾詩表達了厭惡柳樹之情。讀賀詩中的 “碧玉妝成” “綠絲絳”等詞語會聯(lián)想到春妝才成亭亭玉立的美女形象，讀曾詩中的 “亂條”“未變初黃” “倚得 ” “狂” “飛花” “蒙日月”等詞語，很容易聯(lián)想到并無實才的得勢奸佞小人忘乎所以的丑惡形象。,雙調(diào)清江引 老王將軍 張可久 綸巾紫髯風滿把，老向轅門下。霜明寶劍花，塵暗銀鞍帕。江邊青草閑戰(zhàn)馬。 注：帕，這里指馬鞍上的墊子。 試概括本曲中塑造的形象及其特征。,本曲塑造了一位飽經(jīng)風霜，久經(jīng)沙場，最后被棄置不用的老將軍的形象。（開頭兩句寫老將軍的外貌，極言其蒼老，三四兩句，說寶劍已久置不用，馬鞍的墊子上都已積滿風塵，從將軍的