1、學(xué)校美術(shù)教師教學(xué)工作綜述時(shí)間像箭一樣飛逝，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期，我擔(dān)任了五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，收獲頗多，值得總結(jié)和反思。這學(xué)期的工作總結(jié)如下。本教材的課程設(shè)計(jì)是以單元為單位設(shè)置課程，每門課程都是一個(gè)單元。教材分為12個(gè)單元，按每學(xué)期18課時(shí)計(jì)算，每個(gè)單元平均約1.5課時(shí)。老師可以根據(jù)情況調(diào)整課時(shí)?！白鳂I(yè)”向“活動(dòng)”的轉(zhuǎn)變更符合學(xué)生學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)，能清晰地呈現(xiàn)教學(xué)水平。我是這樣教的：(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特魅力，使課程內(nèi)容和教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。同時(shí)，藝術(shù)課程的內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗(yàn)緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)

2、知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活中的作用，讓學(xué)生了解藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)特價(jià)值。(二)使學(xué)生形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的基本藝術(shù)知識(shí)和技能，并結(jié)合過程和方法，形成了這門課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要有不同層次的課程內(nèi)容，讓不同素質(zhì)的學(xué)生逐漸了解藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)除了教學(xué)之外，我還參加學(xué)校和教研室組織的各種政治專業(yè)學(xué)習(xí)，在理論上提高自己，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。以便更好地開展教

3、育教學(xué)工作，適應(yīng)21世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)模式。(4)發(fā)展方向1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力?！皩W(xué)習(xí)海洋沒有極限，教學(xué)也沒有極限?！敝挥胁粩喑潆?，教學(xué)才能永遠(yuǎn)煥發(fā)青春和活力。因此，我一直積極自學(xué)，認(rèn)真參與校本教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本技能及相關(guān)理論。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我參加了學(xué)校組織的新課程教學(xué)和研究活動(dòng)。此外，我還利用書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文章，并寫了讀書筆記。教育教學(xué)論文、案例和教學(xué)反思得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在五次考試中，美術(shù)教育教學(xué)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我可以樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，理清未來的教學(xué)思路努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)

4、展和知識(shí)的更新，我被要求不斷學(xué)習(xí)和提高我的教學(xué)能力，以便為更好的教學(xué)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。2.開展教學(xué)研究，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。這學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足于“使用新教材，實(shí)踐新理念”努力使我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)特的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持課前做好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，精心制作課件，并結(jié)合課堂實(shí)際，從而靈活地教授每一節(jié)課。課后，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，做好批改記錄，認(rèn)真點(diǎn)評，及時(shí)反饋，從而讓學(xué)生對藝術(shù)更感興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，提高他們的藝術(shù)水平。此外，在教學(xué)結(jié)束后，還會(huì)寫一些教育論文和教學(xué)反思

5、，為將來積累經(jīng)驗(yàn)作為一名美術(shù)老師，我認(rèn)為我們應(yīng)該首先信任每一個(gè)學(xué)生，尊重和關(guān)心他們，讓他們接受我，這樣他們自然會(huì)接受我的教學(xué)并主動(dòng)參與。在正常教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)、討論或?qū)懮造`活的教學(xué)形式和輕松自然的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)。另外，我們應(yīng)該充分利用多媒體和物理投影技術(shù)，利用電視、視頻、投影、多媒體等視聽手段來創(chuàng)造情境。充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí)、審美需求和審美潛力，讓他們體驗(yàn)教材之美。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣，學(xué)生才能積極學(xué)習(xí)美術(shù)。(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣心理學(xué)研究證明，“最大和最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才

6、能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生們通常都有好奇心。新奇常常激起他們探索事物的強(qiáng)烈愿望。這就要求教師探索教學(xué)內(nèi)容的新思路，使之新鮮，并使課堂教學(xué)方法多樣化。例如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)性的語言激發(fā)學(xué)生的想象力；通過各種視聽手段豐富學(xué)生的情感，積累視覺體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我使用的方法是多練習(xí)一個(gè)題目，即同一個(gè)題目的內(nèi)容用不同的方式表達(dá)，這可以由學(xué)生用繪畫的形式來表達(dá)(水彩筆、油條等)。)或用手。此外，課堂練習(xí)應(yīng)該是分層次的。對不同的學(xué)生提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生都能始終保持濃厚的實(shí)踐興趣。(二)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)在知識(shí)和學(xué)生之間

7、架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中遇到的困難盡可能少，走的彎路盡可能少。這要求教師在講課中講述某些基本理論并演示技巧。要引導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)操作和訓(xùn)練，使理論和技術(shù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生活知識(shí)和技能。同時(shí)，要求教師倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們可以通過展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀藝術(shù)作品來激發(fā)創(chuàng)作意識(shí)；它可以提問，給學(xué)生思考和想象的空間，這可以激發(fā)和加強(qiáng)豐富的想象力。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)意見，敢于標(biāo)新立異。在學(xué)生的繪畫實(shí)踐和動(dòng)手操作過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加、邊做邊想象、改變色調(diào)、重組畫面等手段來發(fā)展和創(chuàng)新；正確評價(jià)學(xué)生的繪畫作品要注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。(三)，提高教師自身素質(zhì)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)，教師首先要讓自己成為創(chuàng)造者，不斷探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)造獨(dú)特新穎、富有個(gè)性的教學(xué)方法，努力讓更多的學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師也應(yīng)該以探索者的身份出現(xiàn)，并回答一些問題；如果有些學(xué)生不清楚，他們可以說：“讓我們一起思考”，從而激發(fā)學(xué)生的探究。在幾年的教學(xué)過程中仍然有許多遺