1、,班主任：X X,初一(8)班歡迎您,初一(99)班家長會,對學生負責 促全面發(fā)展,家校合作 共創(chuàng)美好,大家好！很高興今天能和大家坐在一起。 我是10班的班主任兼數(shù)學教師XX。 首先，我代表七年級10班全體任課教師對大家的到來再次表示熱烈的歡迎，并轉(zhuǎn)達學校領(lǐng)導(dǎo)對你們的深深謝意。感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴時間趕來參加我們的家長會。這是各位一片深切的愛子、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。,尊敬的各位家長：,這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時也促使家長能夠積極參與到學生的教育管理中來，更好

2、的了解孩子的學習生活情況，全方面的培養(yǎng)孩子?？傊?，一切為了學生，為了學生一切。,召開這次家長會的目的:,我們的努力您的關(guān)愛孩子的成功,會議議程:,一、班級概況； 二、班級管理； 三、對學生的發(fā)展預(yù)期及評價； 四、學生的校內(nèi)表現(xiàn)； 五、階段性素質(zhì)鑒定與成績分析； 六、學生談初中學習生活感受 ； 七、孩子對于家長的期望與要求 ； 八、家長與任課教師自由交談。,一、班級情況：,1、班級基本情況 本班共有46名學生,其中男生22人,女生24人。住校生共21人,男生11人,女生10人。 作為班主任兼數(shù)學教師，三個月每天和學生朝夕相處，已經(jīng)比較了解各個學生的學習生活情況。感受到他們點點滴滴的進步與成長，是

3、我最快樂的事情。 開學到現(xiàn)在，從各方面來看，班級整體保持良好的發(fā)展態(tài)勢，成績也在不斷地進步。在良好的紀律的保證和嚴格的班級管理下，班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關(guān)系融洽。經(jīng)過期中考試后，班級學習氣氛變得濃厚，同學能更加積極主動地進行學習，集體責任感和榮譽感也在不斷增強。,一、班級情況：,2、教育教學理念 先進的教育教學理念和嚴格的管理才能使得孩子逐步適應(yīng)初中生活，學會自主學習。班級教育教學理念是“嚴要求、勤督查、善引導(dǎo)、細關(guān)心”。具體表現(xiàn)為關(guān)愛每一個同學，關(guān)心他們的學習生活，關(guān)注他們的成長與進步。 (1) 樹立信心，建立良好的班風和學風。良好的班風和學風對班集體的建設(shè)至關(guān)重要。我經(jīng)常

4、對他們說每一位同學都是班級的主人，天下無難事，只怕有心人，只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，一定會創(chuàng)建出一個非常優(yōu)良的班級。本學期，我重在塑造學生人格，激勵學生勤奮學習，三個月下來，在我們?nèi)w師生的共同努力下，班風和學風有了明顯的進步。 (2) 嚴格管理，依法治班。嚴師出高徒。一個班級沒有嚴明的紀律是不可能有好的成績的。為此，重點強化紀律觀念，強化時間觀念。同時注重學生良好學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。我告訴學生習慣決定性格，性格決定命運，要想成就大事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過一段時間努力，同學們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習慣。 (3) 堅持全面抓培養(yǎng)與重點幫扶。對于每個家庭來說，孩子是百分之百的希

5、望。在教學中，我們不放棄每一個學生，關(guān)心鼓勵每一個孩子健康成長。既重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個學生落隊。,3、開設(shè)課程及任課教師 班級常開設(shè)科目主要有：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、生物、音樂、美術(shù)、讀書、體育與健康。 此外，結(jié)合我校設(shè)計，間斷性的開設(shè)有：安全、法律、學生文明禮儀等校本課程。 具體課程及任課教師情況如下：,一、班級情況：,開設(shè)課程及任課教師情況表,4、教師教學特點 咱們班所有任課老師，一開學達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩子打好基礎(chǔ)，學好各門功課，為以后的學習生活奠定良好的基礎(chǔ)。在良好的紀律的保證下班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間能夠融洽相

6、處，使得學生生活、學習各方面都不斷進步。 咱們班的任課教師工作嚴謹，態(tài)度認真，他們悉心思想教育、精心設(shè)計教案、引導(dǎo)自主學習、仔細批改作業(yè)、耐心解答問題。讓學生在一種關(guān)愛寬容的環(huán)境中，在一種教學相長的氛圍里，健康成長、自學成才。,一、班級情況：,一、班級情況：,5、學生的班級特點 咱們班同學之間團結(jié)友善，互幫互助，表現(xiàn)出了良好的品德和修養(yǎng)。上課認真聽講，課下積極參加各項活動。此外，班級同學心理狀態(tài)較好，面對困難積極樂觀向上。班委會及各部成員表現(xiàn)出對班級工作的認真負責和對同學關(guān)心愛護。班級整體及學生個人均有巨大的潛能。 但并不是所有同學都能夠細心地安排好自己的學習和生活。進入初中已經(jīng)三個月了，很多

7、同學還是不夠積極主動地學習，平常放學后不積極主動完成作業(yè)，字跡潦草，周末作業(yè)要求家簽字的從來也沒有簽過。,二、班級管理：,現(xiàn)代社會，是一個知識型社會，同時也是一個能力型社會。只有知識和能力都具備，有良好的品德修養(yǎng)，并與人相處融洽時，才能成就一個人的事業(yè)，體現(xiàn)出一個人的價值。 學校是學生學習生活的地方，也是學會與人相處地方?？梢哉f，學校其實就是一個小社會。在這里，學生不僅僅是完成書本知識的學習，而更重要的是通過與領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學之間的接觸，展現(xiàn)出自己獨特的才華和良好的人際交往能力，為以后走向新的學習環(huán)境、走向社會打下良好的基礎(chǔ)。,班級是學校組織的基層單位，也是學生成長成才最直接的環(huán)境。為了孩子走

8、向社會，我們在班級管理中，我們緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務(wù)意識，盡心培養(yǎng)良好的班級作風，促進班級建設(shè)。特別注意調(diào)動每個同學的積極性，讓每個同學都親自參與到班級管理中。既鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力，也能學會同學之間的相處。,二、班級管理：,1、班級管理理念 在班級管理中，依照學校整體推進學生自律管理、自主管理的要求，我堅持采用平行管理方式。即每個人都是班級的主人，每個人都是班級的管理者。本學期我們班采用了新的班級組織管理模式，以其讓班級每位同學都真正成為班級的主人，參與到班級管理的過程中。同學既是管理者，又是被管理者，既相互監(jiān)督，又相互幫助。 班級設(shè)班委

9、會，共設(shè)委員長一名，副委員長兩名，委員五名。下設(shè)八個工作職能部門，八個班委會委員分任八個部部長，每個部下設(shè)副部長兩名，成員兩至三名。各代課教師分任各部顧問，班主任任總顧問。,二、班級管理：,3、班級管理具體職責 組織部：負責班級學生學期計劃的制定和優(yōu)質(zhì)意見和建議的收集。 政工部：負責解決班級同學內(nèi)部矛盾，為同學排憂解難。包括解決同學厭學情緒、出面調(diào)解班級同學之間矛盾，主動幫助有困難的學生等。 學工部：負責班級學生的學習態(tài)度與學業(yè)表現(xiàn)鑒定。包括作業(yè)完成、學習互幫互助、考試進步等情況。 紀檢部：負責班級學生的紀律考勤。包括學生的遲到早退、曠課，課堂紀律，住校生自習紀律，亂仍垃圾等不文明行為習慣。,

10、二、班級管理：,勞衛(wèi)部：負責班級公益性勞動崗位的監(jiān)督，培養(yǎng)同學的集體責任感和團結(jié)寫作精神。包括三區(qū)衛(wèi)生清掃的檢查、班級教室建設(shè)以及校外公益事業(yè)的參與。 文宣部：負責班級文化建設(shè)。包括班級教室布置、文化長廊建設(shè)，班級學生校園廣播和學校月刊的投稿統(tǒng)計，作文導(dǎo)報和家長報等期刊的投稿統(tǒng)計工作。 信譽部：負責班級學生的文明禮儀考核。包括是否佩戴胸卡、是否有欺辱同學行為、對老師是否有禮貌、日常行為是否符合道德規(guī)范。 仲裁部：負責班級各管理部門履職情況檢查、每周學生得分情況統(tǒng)計、每月部門工作情況總結(jié)和月得分情況匯總，負責解決同學提起上訴、其他部門履職所留下的遺留問題，并做出最后的裁決。,1、教育方面(品德、

11、勞動和人際交往) 我相信，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。在教育教學中，我們堅持一切以提高學生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不以成績論英雄，而是著眼于學生自身能力與素質(zhì)的發(fā)展。班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。 作為班級的每個成員，各位學生都能遵守紀律，關(guān)心班級各項活動。如韓磊剛、張子鵬、賈富旺、李亞宇、喬婷等部長，他們管理班級以身作則，并且能夠帶領(lǐng)各部成員監(jiān)督、幫扶同學，確保各部工作的正常開展，是班級管理的好幫手。 班級各位同學都能夠積極主動地投入到班級衛(wèi)生清掃和文化建設(shè)中。做出貢獻的除了勞衛(wèi)部、文宣部成員外，還有胡立欣、王馨儀、成豪杰、范成相、范淑蓉、喬夏偉、劉銀、韓曉飛等同學。,

12、三、對學生的發(fā)展預(yù)期及評價,2、教學方面(三年規(guī)劃和學期計劃) 中學是人生知識基礎(chǔ)的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。太谷初中教學近幾年一直在推進課改，今年教育局發(fā)文明確規(guī)定學生必須返回原籍就讀，三年后升學指標人數(shù)百分之百下學校。對于學生而言，每個學生的學習，不是在跟全縣的學生競爭，而是學校年級內(nèi)部學生之間的競爭，是學生自我學習習慣與行為好壞的體現(xiàn)，這項措施對于學生的成才、教師因材施教將起到積極的作用。,三、對學生的發(fā)展預(yù)期及評價,在初中三年，我們要盡可能地培養(yǎng)孩子好的學習習慣，提升孩子的學習能力。這里的學習不僅僅指的是書本知識，更重要的是培養(yǎng)學習的學習能力和教會學習方法。全面抓學習的同

13、時，更注重學生的養(yǎng)成教育白天孩子的學習時間大部分在學校，各科任課教師都將會細心地關(guān)注學生的學習和生活，而晚上和周末，孩子在家學習期間，則需家長全力地配合，監(jiān)督孩子完成各科作業(yè)和各項任務(wù)，讓孩子學有效率，學有成果。在班級中，學習是第一要務(wù)。在開學時，組織部和學工部聯(lián)合行使職能，要求大家寫出一個三年的發(fā)展規(guī)劃，并且寫出每一階段的具體任務(wù)和所采取的措施。三年內(nèi)你想做到什么，能夠做到什么，初中畢業(yè)時你希望達到什么樣的目標。是升入高中繼續(xù)理論學習，還是進入技校、職中學習一門有用的技術(shù)。,3、教學方面(三年規(guī)劃和學期計劃),三、對學生的發(fā)展預(yù)期及評價,在日常的學習中，能夠積極主動、且課堂上積極踴躍發(fā)言，學

14、習效率高的同學有胡立欣、李子俊、徐旭航、張宇欣、張子鵬、薛曉琦、閆雅思、李豆、李亞宇、田志敏、吳瀟敏等。,3、教學方面(三年規(guī)劃和學期計劃),1、共性的問題 在學生的日常學習生活中，每一個學生都在努力地去學、去做、去適應(yīng)和改變。但實際上，好多同學學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。而且學習習慣和方法也比較落后、效率較低。如時間抓不緊，發(fā)現(xiàn)問題不敢或不愿向老師提問、書寫潦草等。 少數(shù)同學沒有擺正學習的位置，貪玩、上網(wǎng)、沒有課堂效率。同時，懶散的同學也比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，甚至有些同學連老師布置的任務(wù)都不愿去做，每天兩手空空上下學。 還有同學偏科現(xiàn)象嚴重，卻安于現(xiàn)狀，得過且

15、過，思想懈怠，沒有競爭意識。像政治、歷史喜歡背的就學，數(shù)學難懂就不學。,四、學生的校內(nèi)表現(xiàn),2、個性的問題 班級個別同學，對待老師的批評教育不能虛心接受，甚至有個別學生在公開場合頂撞老師。如：上課說話、做小動作，喜歡攻擊別人、不能和同學處好關(guān)系，對班集體活動漠不關(guān)心，不愿意承擔責任等。,四、學生的校內(nèi)表現(xiàn),1、學生品質(zhì)優(yōu)秀、良好。 一張試卷的分數(shù)不能全面的代表孩子的成績。我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學習的愿望的人。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感態(tài)度、價值觀更為重要。在今后的三年中，我們對每個孩子都會嚴

16、格教育和管理。把思想品德放在首位，約束紀律，抓好學習，發(fā)展特長，正當先進，全面提高各方面的素質(zhì)?，F(xiàn)階段正處在三年規(guī)劃的第一階段，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣。,五、階段性素質(zhì)鑒定與成績分析,2、期中考試成績分析 期中考試成績表 1)期中考試成績總體分析 此次期中考試共設(shè)開考科目七門，總分為750分。我們班600分以上9人，500-599分有15人，400-499分有10人，300-399分11人。 2)、細致分析： (1) 及格率、優(yōu)秀率都不高，平均分較低，多數(shù)科目不及格。 (2) 大部分學生的成績不夠理想，總分較低。尤其中等偏下生較多。 (3) 部分學生偏

17、科現(xiàn)象嚴重，已經(jīng)顯現(xiàn)出偏文偏理。,五、階段性素質(zhì)鑒定與成績分析,期中考試各項數(shù)據(jù),期中考試總成績進步幅度較大者：,陳淵遠（57名） 溫 斌（42名） 薛曉琦（37名） 閆雅思（36名） 閆 浩（34名） 張子鵬（31名） 薛志浩（30名） 徐旭航（29名） 牛超瓊（22名） 喬 婷（21名）,一、上課質(zhì)量決定成績,有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低.,透過成績看問題,二、效率產(chǎn)生差距,在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用午休時間和自習課時間學習。,放學之后，沒有及時回家，在外游蕩，很晚才進入學習狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有復(fù)習預(yù)習。,周末、假期時間過于放松。,三、

18、作業(yè)質(zhì)量值得重視,有些學生作業(yè)馬虎，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導(dǎo)致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。部分學生有抄作業(yè)現(xiàn)象。,六、學生談初中學習生活感受,李子俊 范振超 吳瀟敏,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “兩個教育者學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。,七、孩子對于家長的期望與要求,本周休息之前，我們曾經(jīng)布置過一篇日記，讓孩子寫一寫我對家長和老師的心里話。盡管他們的文字還不夠優(yōu)美，他們的語言

19、還不夠華麗，但他們寫出了他們的心聲。每一位同學用心去寫，話說的非常中肯。之后我讓文宣部整理出這些心里話，各科教師已經(jīng)看了學生對他們的心里話，今天摘出學生對于家長的文字，并稍加整理，這些心里話希望各位家長能夠看得到，并且希望各位能做的更好.,1)、能夠給孩子樹立良好的榜樣。 父母是孩子的第一任教師，孩子的成長必定受父母的影響。這是人人皆知的常理。過去的時代如此，進入新的世紀后，這個道理仍然管用。今天的孩子，能否成為新世紀國家的棟梁，除了學校教育以外，重要的是他是否能受到良好的有效的家庭教育。想讓孩子健康地成長，成為一個有用的人才，除了為孩子供吃、供穿、供學習之外，還應(yīng)該時時注意為孩子增加一份精神

20、營養(yǎng)，也就是良好的道德品質(zhì)教育。 希望家長配合老師加強對孩子的思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立學習的信心與勇氣，用自己的良好的行為習慣做好孩子的表率。,七、孩子對于家長的期望與要求,(2)、能夠監(jiān)督孩子的學習情況. 孩子在學校老師能夠盡量去關(guān)心幫助每個同學，但放學之后、尤其是周末孩子回家之后，那么家長應(yīng)該承擔起監(jiān)督孩子學習的責任。要經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，看每天糾錯任務(wù)是否完成，詢問每天孩子的知識掌握情況。周末的作業(yè)任課教師都要求學生按照時間完成，并且要求家長簽字。 對于住校生，家長更要采取多種形式，及時主動與教師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況、思想狀況。要教育孩子注意

21、安全和做好自我保護。同時，要求學生主動學習，做到平常作業(yè)完不成不能看電視，不能上網(wǎng)，周末要減少孩子玩耍的時間，孩子完成作業(yè)可適當安排課外學習或家務(wù)活動。,七、孩子對于家長的期望與要求,(3)、能夠關(guān)愛學生，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 孩子的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上和行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。沒有作業(yè)，作業(yè)普遍較少，提前回家等，屬不正常現(xiàn)象。家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相，并將情況通報班主任。 學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。,七、孩子對于家長的期望與要求,(4