1、教學(xué)計(jì)劃一，學(xué)生情況分析一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)一切新事物都有濃厚的興趣，音樂(lè)也不例外。因此，他們希望每周都上音樂(lè)課。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)小學(xué)的校規(guī)校規(guī)有了一個(gè)大致的了解。因此，他們?cè)谡n堂上都比剛來(lái)的時(shí)候表現(xiàn)得更好。在唱歌和跳舞方面，我過(guò)去經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)很好。幾個(gè)班的學(xué)生情況相似。雖然少數(shù)學(xué)生沒(méi)有足夠的音樂(lè)理論知識(shí)，但他們有很強(qiáng)的模仿能力，能夠熟練掌握。它約占學(xué)生總數(shù)的30%-35%。50%的孩子還好，20%的孩子耳聾，唱歌時(shí)模仿能力差。主要原因是他沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，不能很好的表達(dá)自己。性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課和課外活動(dòng)培養(yǎng)他們的良好興趣，打好基礎(chǔ)是目前最重要的任務(wù)之一。二

2、、教材分析湖南省小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制和新的評(píng)價(jià)體系來(lái)確定義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。(1)突出“以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從教材的內(nèi)容和色彩上都有趣味性，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。(二)降低音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，如強(qiáng)音和弱音(F強(qiáng)，P弱)，讓學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)和比較，并利用烏龜和兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生能區(qū)分高音，低音，快慢。(三)發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在演示中，給教師和學(xué)生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。(4)建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系。課后，“開(kāi)幕式上的音樂(lè)之花”包括：今天的表演很棒，音樂(lè)感覺(jué)真好，我們班的小明星，老師告訴我，媽媽和爸爸告

3、訴我。三，教學(xué)目標(biāo)(一)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界被感染和陶冶，他們以一種潛移默化的方式建立起對(duì)自己所愛(ài)的人、他人、人類(lèi)和一切美好事物的熱愛(ài)，進(jìn)而形成對(duì)生活積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。(二)培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中熱愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身熱愛(ài)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。(三)提高音樂(lè)審美能力，培養(yǎng)高尚情操。通過(guò)感受和理解音樂(lè)作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生在真善

4、美的音樂(lè)藝術(shù)世界中的高尚情操。(4)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義。通過(guò)音樂(lè)作品對(duì)祖國(guó)山川、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和贊美，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、寬容、理解、相互尊重和合作意識(shí)以及集體主義精神。(5)尊重藝術(shù)，理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造性勞動(dòng)和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族和不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化和世界其他民族的音樂(lè)。(六)能運(yùn)用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)獨(dú)唱或參與演唱，每學(xué)年能背誦4 6首歌曲。(七)能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)打擊樂(lè)器的音樂(lè)，聽(tīng)兒童、女孩和男孩的聲音，并用自

5、己的聲音或打擊樂(lè)器模仿他們。(八)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能自然地流露相應(yīng)的表情或做出身體反應(yīng)。(9)聽(tīng)兒歌、兒歌、進(jìn)行曲和舞曲，能夠?qū)νㄟ^(guò)模型歌唱和打擊樂(lè)聽(tīng)到的音樂(lè)做出反應(yīng)，并隨著進(jìn)行曲、舞曲、散步和跳舞而跳舞。(十)能運(yùn)用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)度、音色長(zhǎng)度和水平。(十一)可以用線(xiàn)條、色塊、圖形來(lái)記錄聲音或音樂(lè)。第四，教學(xué)措施(一)把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出學(xué)生的主體地位，使他們能多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，并在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣和能力。(二)積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受、欣賞、表達(dá)和創(chuàng)作音樂(lè)，陶冶情操，凈化心靈。(三)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處

6、，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵(lì)和贊美讓他們享受成功，不斷提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。(4)因地制宜地設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)教師各自的特長(zhǎng)，積極探索和開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。5.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)能運(yùn)用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)獨(dú)唱或參與演唱，每學(xué)年能背誦4 6首歌曲。(二)能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)打擊樂(lè)器的音樂(lè)，聽(tīng)兒童、女孩和男孩的聲音，并用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿他們。(3)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然地表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或做出姿勢(shì)反應(yīng)。(4)聽(tīng)兒歌、兒歌、進(jìn)行曲和舞曲，能夠?qū)νㄟ^(guò)模型唱歌和打擊樂(lè)聽(tīng)到的音樂(lè)做出反應(yīng)，并隨著進(jìn)行曲、舞曲、散步和跳舞一起跳舞。(五)能運(yùn)用打擊樂(lè)器或自

7、尋音源探索聲音的強(qiáng)度、音色長(zhǎng)度和水平。(六)可以用線(xiàn)條、色塊、圖形來(lái)記錄聲音或音樂(lè)。六.教學(xué)過(guò)程的安排每周時(shí)報(bào)教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排第一周新課準(zhǔn)備(1課時(shí))歡迎來(lái)到第一節(jié)課(1課時(shí))第二周第1課誰(shuí)有更多的歌曲(2或3課時(shí))第三周第二課有許多行(1或2個(gè)課時(shí))第四周第二課有很多行(3或4課時(shí))第五周第3課輕度火災(zāi)隱患(1、2課時(shí))第六周?chē)?guó)慶節(jié)假期第七周第三課夏夜(3小時(shí))第八周第4課喇叭花(1、2課時(shí))第九周第4課藍(lán)精靈之歌(3小時(shí))第5課飛行和飛行(1小時(shí))第十周第五課牧羊人的距離(2，3)第十一周第6課購(gòu)物(1，2)小時(shí)第十二周第6課我愛(ài)我的家(3課時(shí))第7課月亮(1課時(shí))第13周第七課太陽(yáng)(兩

8、三個(gè)小時(shí))第14周第八課小青蛙找家(一班)第15周第9課大眼睛羚羊(1-2課時(shí))第16周第十課藍(lán)鳥(niǎo)(一班、二班和三班)第17周第11課火車(chē)離開(kāi)(1、2、3小時(shí))第一課歡迎你第一節(jié)課一，教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)游戲歡迎你二，教學(xué)目標(biāo)(一)了解新學(xué)期新生的新環(huán)境；(2)邊彈邊唱，邊學(xué)歡迎你，邊唱邊參與即興作詞和聲音建模活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有濃厚的興趣。三，教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，他們可以聽(tīng)到自然界的各種聲音。第四，教學(xué)困難聲音的表達(dá)和創(chuàng)造。V.教學(xué)時(shí)間一個(gè)課時(shí)。六.教學(xué)準(zhǔn)備電子琴七.教學(xué)過(guò)程(a)進(jìn)口1.老師：孩子們，新學(xué)期開(kāi)始了。我們來(lái)到一所新學(xué)校，遇到了許多新學(xué)生。你知道他

9、們的名字嗎？老師：請(qǐng)自我介紹。總結(jié)：對(duì)孩子的介紹真的很好。讓我們學(xué)習(xí)歌曲歡迎你。2.請(qǐng)和你的老師一起讀歌詞。拍拍手，讀出節(jié)奏。唱這首歌歡迎你。3.老師：歡迎你來(lái)學(xué)習(xí)。新生相互認(rèn)識(shí)。你想回家把你的同學(xué)介紹給你的父母嗎？老師：你會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？誰(shuí)將學(xué)習(xí)如何駕駛火車(chē)？老師：好吧，讓我們開(kāi)自己的小火車(chē)回家吧。孩子們匆忙去火車(chē)站集合。小主人將是我們的火車(chē)頭。你準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備，開(kāi)始！(二)課堂小結(jié)老師：家！孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)了這首有趣的歌，玩了很多游戲。你開(kāi)心嗎？請(qǐng)記住它。課后反思第二課時(shí)誰(shuí)的歌兒多一，教學(xué)目標(biāo)(一)讓學(xué)生積極大膽地參與歌唱活動(dòng)和欣賞音樂(lè)；(2)根據(jù)自己的理解，有表情、有節(jié)奏地唱歌，不

10、要大喊大叫；(3)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)、看別人表演的習(xí)慣，懂得如何做一個(gè)文明、熱情的小觀(guān)眾；(4)用夸張的表情演唱歌曲我快樂(lè)可以在表演中有所創(chuàng)新。二，教學(xué)重點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。第三，教學(xué)困難讓每個(gè)學(xué)生都獲得“我能行”的自信第四，準(zhǔn)備教具小獎(jiǎng)品錄音機(jī)V.教學(xué)過(guò)程(1)組織教學(xué)老師和學(xué)生打招呼(2)活動(dòng)過(guò)程1.老師指導(dǎo)孩子們唱一些熟悉的兒歌。2.找合唱隊(duì)的積極分子唱歌，并以此為切入點(diǎn)，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“第一槍”。3.學(xué)生需要宣布他們自己的節(jié)目，包括表演者的名字，節(jié)目的名稱(chēng)和形式等。4.老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)表了評(píng)論；以鼓勵(lì)為主，給孩子信心；當(dāng)你遇到大聲喊叫的學(xué)生時(shí)，不要正面地批評(píng)或嘲笑他們，而應(yīng)

11、該禮貌地指出“如果聲音降低，歌唱效果會(huì)更好?！?.盡量給每個(gè)孩子一個(gè)在舞臺(tái)上表演的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)該多注意自信心不足的孩子，比如安排他們一起唱歌，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。6.內(nèi)容不限，但舞蹈、相聲等。7.讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)別人唱歌，看別人表演的習(xí)慣，注意，不要說(shuō)小字，表演結(jié)束后鼓掌感謝，這樣孩子從小就知道如何做一個(gè)文明熱情的觀(guān)眾。(3)活動(dòng)評(píng)估學(xué)生們唱得很好。他們不僅有優(yōu)美的嗓音和良好的表情，而且還加入了自己編排的動(dòng)作。他們真是杰出的小歌手！六.課堂總結(jié)課后學(xué)生們帶著音樂(lè)走出教室！課后反思類(lèi)別3 誰(shuí)的歌兒多一，教學(xué)目標(biāo)用夸張的表情演唱歌曲我快樂(lè)可以在表演中有所創(chuàng)新。二，教學(xué)重點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的

12、積極性。第三，教學(xué)困難讓每個(gè)學(xué)生都獲得“我能行”的自信四、教學(xué)過(guò)程：(a)教學(xué)組織：1.學(xué)生們隨著音樂(lè)進(jìn)入教室2.節(jié)奏“飛機(jī)、火車(chē)、輪船”3.老師和學(xué)生打招呼(2)宋的表演老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)歌曲兩只小耳朵1.讓學(xué)生看黑板：三個(gè)頭，分別有高興、焦慮和高興的表情。2.讓學(xué)生在舞臺(tái)上表演：快樂(lè)、焦慮和快樂(lè)的表情和動(dòng)作。3.根據(jù)書(shū)中的動(dòng)作規(guī)范學(xué)生開(kāi)心拍手焦急跺腳幸福排劍(三)節(jié)奏游戲?qū)W生和老師一起做我很開(kāi)心，我很開(kāi)心，我拍拍手。我會(huì)拍手我趕時(shí)間，我趕時(shí)間，我只是跺跺腳。我會(huì)跺跺腳我很開(kāi)心，我很開(kāi)心，我拍著我的肩膀。我會(huì)拍拍我的肩膀1.看，大家一起拍手。2.看，把你的腳踩在一起。3.學(xué)生們找到自己的朋友

13、，拍拍手，一起唱歌4.學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上表演5.看，每個(gè)人都一起拍肩膀。(4)老師和學(xué)生一起唱我快樂(lè)1.老師唱歌，學(xué)生們聽(tīng)2.學(xué)生們一起用表達(dá)方式用鋼琴唱歌(5)總結(jié)與評(píng)價(jià)(6)下課了學(xué)生們帶著音樂(lè)走出教室黑板設(shè)計(jì)：我很開(kāi)心開(kāi)心拍手焦急跺腳幸福排劍課后反思第二課其多列第一節(jié)課一，教學(xué)目標(biāo)(a)學(xué)習(xí)歌曲其多列，用心演唱歌曲。(2)用你學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器伴奏歌曲其多列。二，教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和背誦歌曲第三，教學(xué)困難掌握歌曲的節(jié)奏特征并為其伴奏。第四，教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)V.教學(xué)過(guò)程(a)情景導(dǎo)入：1.老師：我想所有的孩子都看過(guò)舉世聞名的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式。現(xiàn)在讓我們通過(guò)大屏幕重溫激動(dòng)人心的一幕吧！(播放課件)

14、2.老師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家。五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像我們祖國(guó)大花園里的五十六朵美麗的花?，F(xiàn)在讓我們一起欣賞幾朵美麗的花。(播放課件)。3.老師：聽(tīng)著，哈尼孩子們?cè)陲L(fēng)和陽(yáng)光中向我們走來(lái)。(播放歌曲和唱歌)(2)學(xué)會(huì)唱新歌1.老師：哈尼族的孩子在做什么？健康答案(略)你在家做了什么工作？比如洗衣服、掃地、擦窗戶(hù)、拖地、切菜等等。讓學(xué)生用其多列的音樂(lè)做作業(yè)。2.老師：請(qǐng)看電影歌曲，然后再聽(tīng)一遍。你可以輕輕地哼唱。3.老師：“吉多列”是哈尼語(yǔ)，意思是“快來(lái)”。哈尼族的孩子問(wèn)候他們的小朋友。請(qǐng)唱這個(gè)句子并問(wèn)候你的小朋友。(老師演奏第一段的伴奏音樂(lè))4.老師：我的朋友們要走了。他們要去哪里，

15、他們?cè)谧鍪裁矗?用鋼琴唱第一句)5.老師：孩子們需要帶工具嗎？(用鋼琴唱第二句)6.老師：請(qǐng)完整地唱這首歌的第一段。7.老師：在學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)上，老師相信每個(gè)人都可以自己學(xué)習(xí)第二段。請(qǐng)與座位上的學(xué)生合作，試著唱歌。(用鋼琴輕輕地唱第二段)8.老師：請(qǐng)完整地唱這首歌。(3)用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器伴奏歌曲(4)游戲課后反思第二節(jié)課時(shí)間一，教學(xué)目標(biāo)(1)我喜歡聽(tīng)管弦樂(lè)，如鳥(niǎo)和獅子王，并能用自己的聲音或身體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)；(2)學(xué)會(huì)唱什么動(dòng)物出來(lái)玩這首歌；自信而有表現(xiàn)力地參與表演。二，教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲什么動(dòng)物出來(lái)玩。第三，教學(xué)困難讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)作歌詞。第四，教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，磁帶，獎(jiǎng)品。V.教學(xué)過(guò)程(a)進(jìn)口老師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？那告訴我你喜歡什么小動(dòng)物。(學(xué)生演講)今天，我將和我的孩子們?nèi)ド帧：昧?，我們現(xiàn)在走吧。(二)“森林探險(xiǎn)”1.復(fù)習(xí)歌曲。老師：現(xiàn)在，孩子們，讓我們出發(fā)去森林探險(xiǎn)吧。注意，一路上你會(huì)遇到許多動(dòng)物。仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)！好，讓我們開(kāi)始唱歌。(1)歌唱兩只小耳朵；(2)節(jié)奏表演我快樂(lè)。2.聽(tīng)音樂(lè)，找到動(dòng)物。老師：現(xiàn)在我們來(lái)到森林的中央公園。這是小動(dòng)物每天聚集的地方?，F(xiàn)在他們都往這邊來(lái)了。仔細(xì)聽(tīng)。誰(shuí)第一個(gè)出現(xiàn)？播放音樂(lè)，聽(tīng)動(dòng)物的聲音。(鳥(niǎo)兒輕松活潑的獅子雄偉有力的小貓溫順頑皮的大象深沉穩(wěn)健的烏龜沉重緩慢)3.告訴我你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么動(dòng)物。用行動(dòng)模仿。