1、蘇聯(lián)教育二年級數(shù)學(xué)第一卷教材分析教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：1 0 0以內(nèi)的連續(xù)加法、連續(xù)減法和加減混合；多少個數(shù)比一個數(shù)多(少)的實際問題；乘法和除法的含義；乘法公式，用乘法公式計算表內(nèi)乘法，用乘法公式求商；一個尋找?guī)讉€相同加數(shù)的簡單實際問題，一個與平均分?jǐn)?shù)有關(guān)的簡單實際問題。圖形和幾何：對四邊形、五邊形、六邊形和等四邊形的初步理解；線段對的初步了解；常用的長度單位是厘米和米，線段或物體的長度用尺子測量；從前、后、左、右觀察物體。合成與練習(xí)：有趣的拼圖，我們身體上的尺子。教學(xué)目標(biāo)：(a)知識和技能目標(biāo)1.它能正確計算1 0 0以內(nèi)的連續(xù)加法、連續(xù)減法和混合加減運算；能聯(lián)系具體情況，初步理解乘除的含義

2、；探索、理解和記憶乘法公式，能夠熟練計算表格乘法和除法；可以聯(lián)系四個運算的含義，并用所學(xué)的計算方法解決一些簡單的實際問題。2.通過觀察、操作、思考和交流，初步了解四邊形、五邊形、六邊形和平行四邊形平面圖形；初步了解線段，初步建立1厘米，1米長度的概念，將測量線段或物體的長度在厘米和米；當(dāng)觀察同一個物體時，我有了初步的經(jīng)驗有時從不同位置看到的物體形狀是不同的。(二)數(shù)學(xué)思維1.理解乘除的含義，編寫乘除公式，用乘除公式計算表中的乘除。在計算100以內(nèi)的連續(xù)加、連續(xù)減、加減混合運算的過程中，可以進一步豐富我們對100以內(nèi)數(shù)字的理解，感受不同的計算策略，培養(yǎng)數(shù)字感和初步的抽象思維，提高我們的運算能力。

3、2.在認(rèn)識圖形、測量長度和觀察物體的活動中感受簡單平面圖形的特點，初步了解物體與其對應(yīng)視圖之間的關(guān)系，初步形成空間概念。3.在用乘法表計算乘除運算的過程中，要解決簡單乘除運算的實際問題，要找出多少個數(shù)多于(少于)一個數(shù)，并選擇合適的長度單位來測量和估計一個物體(或線段)的長度，要用簡單而有組織的方式思考，要盡量表達自己的思維過程，培養(yǎng)初步的推理能力。(3)解決問題1.在杜梓的指導(dǎo)下，作者結(jié)合所學(xué)的數(shù)與數(shù)的計算、圖形的知識和方法，從實際情況出發(fā)，提出并解決了一些簡單的實際問題，培養(yǎng)了初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2.在經(jīng)歷了收集和整理信息、從實際情況出發(fā)提出和解決問題的過程后，我們學(xué)會了通過放置學(xué)習(xí)工具和

4、繪制圖形來理解問題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會了根據(jù)要解決的問題選擇合適的已知條件，積累了解決實際問題的一些經(jīng)驗，提高了解決問題的能力。在測量物體(或線段)長度的過程中，我們學(xué)會了選擇合適的測量工具、測量單位和測量方法，積累了一些測量長度的經(jīng)驗，初步確立了長度的概念。3.在拼寫圖形、測量長度和觀察物體的活動中，我經(jīng)歷了一些簡單的圖形變換方法，感受到了平面圖形和三維圖形的聯(lián)系；進一步學(xué)會與同齡人合作，學(xué)會與他人交流想法和實踐。4.學(xué)會表達解決問題的過程和結(jié)果，在交流中加深經(jīng)驗和增進理解。(4)情感態(tài)度1.在教師的指導(dǎo)下，主動參與編寫乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)乘法口訣的特點等活動3.在老師的鼓勵和幫助下，我們應(yīng)該主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺檢查、及時糾正錯誤等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：理解乘除的含義，理解乘除的內(nèi)在聯(lián)系。精通并能正確進行表內(nèi)乘除運算，并能解決相關(guān)實際問題；對線段、四邊形、五邊形、六邊形和平行四邊形的基本特征的感知可以正確識別這些圖形。教學(xué)難點：乘法公式的編寫和用乘法公式計算表中的乘除運算。課程表：整卷共安排了5 3課時的教學(xué)內(nèi)容，還安排了4課時的期末復(fù)習(xí)。整個學(xué)期大約有25%的教學(xué)時間是用來練習(xí)的。每個單元的具體課時安排如下：100小時內(nèi)加減(3) 6課時平行四邊形3課時的初步理解有趣的拼圖游戲1課時