1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),教材分析,1.這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了萬以內(nèi)整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次重要擴(kuò)展。無論在意義上，還是在讀寫方法及計(jì)算上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分?jǐn)?shù)的知識(shí)分段教學(xué)，本學(xué)段是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，本節(jié)課是“認(rèn)識(shí)幾分之一”。 2.認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”，這部分知識(shí)的掌握，不僅可以使學(xué)生簡單理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。,學(xué)情分析,小學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是關(guān)于數(shù)概念的一次質(zhì)的飛躍。學(xué)生在生活中可能接觸過二分之一,三分之一等分?jǐn)?shù)，但并不理解它的含義。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

2、是從等分某個(gè)不可分的單位開始的，兒童生活中已有這樣的經(jīng)驗(yàn)，但不會(huì)用分?jǐn)?shù)來表述。所以在教學(xué)中注意讓學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在豐富的操作活動(dòng)中主動(dòng)的去獲取分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。,教學(xué)目標(biāo),1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。 2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過直觀演示、操作、觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受幾分之一的形成過程。 3. 情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作，觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。,教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)的含義，正確讀寫幾分之一。 難點(diǎn)：理解每個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。,教

3、法,1. 根據(jù)直觀性原則，運(yùn)用演示法，使學(xué)生初步感知幾分之一。 2. 貫徹啟發(fā)性原則，運(yùn)用講授法，在課堂上，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3. 依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，按照講扶放的形式，逐步完成例題的教學(xué)。,學(xué)法,這節(jié)課我主要采用了自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流等方式引領(lǐng)學(xué)生展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。,教學(xué)過程,（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入 （二）動(dòng)手實(shí)踐，自主探究 1.認(rèn)識(shí)二分之一（直觀感知，初步認(rèn)識(shí) 動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí) 聯(lián)系生活，加深理解 觀察判斷，拓展認(rèn)識(shí)） 2.認(rèn)識(shí)三分之一 3.認(rèn)識(shí)四分之一 （三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 （四）知識(shí)梳理，總結(jié)評(píng)價(jià) （五）趣味探究

4、，拓展留疑,我會(huì)分,把4個(gè)蘋果平均分給懶羊羊和美羊羊 ，每人分得 ( 2 )個(gè)。,把2個(gè)蘋果平均分給他們，每個(gè)人分( 1 )個(gè)。,把1個(gè)蘋果平均分給他們兩個(gè)人，每人分得 ( ) 。,把1個(gè)蘋果平均分成二份，每一份是這個(gè)蘋果的( ) 。,認(rèn)識(shí)二分之一,把一個(gè)圓平均分成2份，怎樣表示每一份的大??？,不同單位1的二分之一是不同的,哪幅圖可以用二分之一表示？,1,2,哪幅圖用分?jǐn)?shù)表示是正確的，請(qǐng)選擇相應(yīng)的序號(hào)。,1,2,認(rèn)識(shí)三分之一,( 1 ),( 2 ),( 4 ),( 5 ),下面哪個(gè)圖里的涂色部分是 ，請(qǐng)選擇正確題號(hào)。,4,1,( 3 ),( 1 ),( 2 ),( 4 ),( 5 ),下面哪個(gè)圖里的涂色部分是 ，請(qǐng)選擇正確題號(hào)。,4,1,( 3 ),擴(kuò)展延伸,怎樣才能得到一個(gè)圓的五分之一 六分之一 八分之一？,像 這樣的數(shù)，都是 分?jǐn)?shù)。,分?jǐn)?shù)線,分子,分母,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),分?jǐn)?shù)的讀法,讀出下列分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的寫法,寫出下列分?jǐn)?shù),判斷涂色部分