1、誰先去培訓(xùn)目標：1.知識和技術(shù)：根據(jù)生活經(jīng)驗和實驗資料判斷簡單游戲規(guī)則的公平性。可以為雙方設(shè)計公平的游戲規(guī)則。2.過程和方法：通過游戲活動、事件發(fā)生等可能性和游戲規(guī)則的公平性，進一步體會不確定現(xiàn)象的特點。3.情感態(tài)度價值：創(chuàng)建教育情景，通過參與學生從活動中獲得直觀的感覺。講課重點：1.經(jīng)驗，分析，判斷規(guī)則的公平性，公平的游戲規(guī)則設(shè)計。2.在不公平的游戲中對雙方及多方面討論公平的游戲規(guī)則。教育困難：讓學生在游戲活動中體驗事件發(fā)生等可能性和游戲規(guī)則的公平性。教區(qū)準備：骰子教學設(shè)計：第一，創(chuàng)造情況，揭示課題老師：老師們，希望你們玩扳手游戲。男生和女生分為兩個代表隊。男： (健壯的男人)女： (非常瘦

2、的女人)老師：男生贏了。祝賀你?？磥碛行┩瑢W是故意提出意見的。你們認為老師這樣安排比賽公平嗎？哪里不公平？(身高、體重應(yīng)該差不多)生活中只有公平的事才能滿足所有人，游戲也要有公平的規(guī)則才能進行。二、自主探索、合作交流1、小明和小華準備下棋，在決定誰先去的時候，他們都謙虛地讓步，公平地為他們想辦法，決定誰先去嗎？(板書作業(yè))生1:用硬幣投擲的方法。生2:擲骰子的方法。生3:用石頭、剪刀、布的方法。2、笑也想到了為他們擲骰子的方法。她說：“積分大于3，小明先走。不到3分，小華先走。她牙齒的方法公平嗎？我們一起研究笑的方法，分組試驗，記錄實驗結(jié)果。(1)小組活動。(2)組長報告。生1:我們?nèi)恿藥状危?/p>

3、有時小明先走，有時小華先走。生2:我們?nèi)恿藥状我彩且粯拥慕Y(jié)果，但我想再扔幾次。小明先去的次數(shù)會更多。生3:我認為牙齒方法不好。小明先去的可能性很大。因為一個骰子有6面，所以投出1，2，3，4，5，6的可能性都不一樣。大于3分的有3茄子的可能性。也就是說，有兩種茄子的可能性小于4，5，6，3分。大于1，2，3的可能性很大。牙齒方法不公平。3.老師：經(jīng)過多次實驗，確認了牙齒方法不公平，能否修改笑的方法使游戲公平？(點數(shù)大于3的話，小明先走。點數(shù)小于或等于3的話，小華先走。)，以獲取詳細信息摘要：因此，要判斷游戲是否公平，關(guān)鍵是看他們的可能性。可能性大，贏的機會就多?？赡苄孕〉脑挘サ臋C會就多。只

4、有可能性相同，勝敗機會相同，游戲才公平。第三，擴大思維老師：除了擲骰子，還能想出其他對小明和小華公平的方法嗎？淘氣鬼也幫助我想到了擲硬幣的方法。他說：“正面朝上，小明先走。背面朝上，小華先行。他的牙齒方法公平嗎？為什么？2、(在同一個表中討論后回答) (外國科學家實驗數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，學生們看著，野蠻無比)名稱考試數(shù)正面數(shù)傅晶數(shù)德國摩根4092 2048 2044Pufeng 4040 2048 1992費勒10000 4979 5021皮爾遜24000 12012 11988羅曼諾夫斯基80640 39699 40941老師：扔硬幣的方法好像比較公平。任意扔一個均勻的硬幣可能會產(chǎn)生兩個可茄子的結(jié)果(

5、正面朝上，背面朝上)，由于有兩個牙齒茄子結(jié)果(相同)的可能性(相同)的牙齒，因此牙齒方法(公平)牙齒會出現(xiàn)這種情況。老師：那么，你能再想點辦法讓小明和小華決定誰先去嗎？(提出書的兩個茄子情況)生： (石頭、剪刀、布)老師：牙齒方法公平嗎？一起分析吧。石頭(敗)千(勝)、石頭(平)石頭(平)、石頭(勝)剪刀(敗)雙方勝敗的機會是一半，而且雙方都有三個茄子的可能性。這樣做的話，贏得石頭、剪刀、陳奕的可能性是一樣的，所以游戲規(guī)則是公平的。生活中好像有很多游戲公平的方法！那么我們可以從牙齒幾個茄子小游戲規(guī)則中知道哪些游戲規(guī)則是公平的。(只有可能性相同，游戲才能公平公正。)，以獲取詳細信息第四，設(shè)計公平的游戲，玩游戲1、書本P102練習T1。2、轉(zhuǎn)盤游戲：三個同學玩跳棋，每個人選擇一種茄子顏色，指針停在誰選擇的顏色上，就先走。小李紅色選。你認為這種方案公平嗎？為什么不公平？那么，根據(jù)可能性相同的原則修改轉(zhuǎn)盤，使游戲公平嗎？學生設(shè)計轉(zhuǎn)盤。擴大應(yīng)用程序：學校對面新開了一家小賣部，小賣部老板想舉行購物抽獎活動，現(xiàn)在