1、生活在水中的動物第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)知識和技能：這表明魚適合在水中生活?？偨Y(jié)魚的主要特征。流程和方法：通過探索魚的運(yùn)動和呼吸模式，我們試圖觀察、總結(jié)、分析和解決問題。用模擬探究的方法解決問題。情感態(tài)度和價(jià)值觀：形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相容的觀點(diǎn)。樹立生物與環(huán)境統(tǒng)一的觀點(diǎn)。其次，學(xué)習(xí)是困難的聚焦：1)觀察魚的運(yùn)動和運(yùn)動方式，探索鰭在游泳中的作用。2)觀察和探索魚類的呼氣器官及其功能，可以總結(jié)出魚類的主要特征。困難：“鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)的組織教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)目的上下文導(dǎo)入：任務(wù)：每組學(xué)生說出一種動物的名字(不能重復(fù))。學(xué)生說完后，看老師課件上的動物圖片。導(dǎo)航路線：閱讀課本，填空1.動物分

2、類：目前已知的動物約有10，000種，可分為兩類：和。2.魚類適應(yīng)水生生物的主要特點(diǎn)是：第一，它可以依靠食物和敵人；其次，它可以在水中。3.魚的運(yùn)動和呼吸：其中，魚的運(yùn)動器官是，呼吸器官是。4.其他水生動物：生活在水中的動物有很多種，主要是動物、動物和動物。5.保護(hù)水環(huán)境：保護(hù)水生動物最重要的是保護(hù)它們的棲息地。合作調(diào)查1.魚的形狀有什么特征？哪些特征有利于克服水下運(yùn)動的阻力？2.魚是如何移動的？每個鰭的功能是什么？3.魚是如何呼吸的？為什么魚離開水后會死亡？4.腔腸動物、軟體動物和甲殼動物的特征是什么？圖片場景導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)小組討論學(xué)習(xí)概括總結(jié)知識反饋激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣預(yù)習(xí)本課，完成獨(dú)立學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)知識點(diǎn)鞏固成為一個教會總結(jié)和概括反饋總結(jié)本課的收獲和問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)目的導(dǎo)航過程中的練習(xí)：(完成導(dǎo)航中的選擇題。(課后升級：(課件顯示圖片)1.小李養(yǎng)了三缸金魚：B缸和C缸，晚上換水如下：ABC新鮮自來水已經(jīng)在水箱里兩天的自來水新鮮煮沸的自來水第二天早上，小李發(fā)現(xiàn)了以下三批魚：ABC他們都死了全都活著他們都死了(1)請幫助小李分析原因：ABC(2)如果這是一項(xiàng)對照試驗(yàn)，您認(rèn)為還應(yīng)該滿足哪些條件？為什么？2.同步訓(xùn)練返回摘要：告訴我你的收獲問你的問題航行新發(fā)現(xiàn)：(參考導(dǎo)航繪制概念圖)概括總結(jié)知識反饋激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣預(yù)習(xí)本課，完成