1、陜西師范大學(xué)附屬王全中學(xué)2011年高考立體幾何與解析幾何復(fù)課建議用心學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，認(rèn)真實(shí)施，用心實(shí)施，成功放心。用心學(xué)習(xí)，1為什么要學(xué)習(xí)？1.課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)改變。2.教材變了。3.教學(xué)大綱已經(jīng)改變了。4.測試方法已經(jīng)改變。2學(xué)習(xí)什么？1.研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)大綱和考試方法的變化。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方法。研究教學(xué)的針對(duì)性和有效性。1.專心學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)？1.比較新舊教科書。比較新舊教學(xué)大綱。比較新舊試題。首先，仔細(xì)研究，做出重要的改變：立體幾何。1.立體幾何增加了三個(gè)視圖，要求很高：可以畫出簡單裝配的三個(gè)視圖，并且可以識(shí)別上述三個(gè)視圖所代表的三維模型。在“點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系”中，只涉

2、及位置關(guān)系的判斷和證明，不涉及角度和距離的計(jì)算(文科)。在空間矢量與立體幾何中，“直線與平面位置關(guān)系的一些定理”和“空間角”的計(jì)算都是用矢量法證明的。理解空間矢量知識(shí)在立體幾何中的簡單應(yīng)用(相關(guān)的距離計(jì)算問題)。重要變化：立體幾何。1.“直線與圓”的考試內(nèi)容和要求與傳統(tǒng)考試沒有太大區(qū)別，強(qiáng)調(diào)對(duì)幾何特征的理解。2.對(duì)“二次曲線”的要求發(fā)生了很大變化：科學(xué)：理解“橢圓”和“拋物線”；理解雙曲線。文科：理解“橢圓”；理解“拋物線”和“雙曲線”。重要變化：解析幾何。3.橢圓和雙曲線的第二個(gè)定義是不需要的，也不涉及它們的準(zhǔn)線。4.圓和橢圓的參數(shù)方程在要求的內(nèi)容中是不需要的，在選擇的問題中也是不需要的。雙

3、曲線的漸進(jìn)性線條在教科書中以“帶星號(hào)的小字母”的形式出現(xiàn)，這往往會(huì)削弱(藝術(shù)和科學(xué))。重要變化：解析幾何。6.“曲線和方程”被放在文科教科書的“閱讀材料”中。7.“空間笛卡爾坐標(biāo)系”已被添加到“初步解析幾何”。8.在圓錐曲線中，藝術(shù)和科學(xué)都提出了理解數(shù)字和形狀結(jié)合的概念。重要變化：解析幾何。1.研究新課程實(shí)施以來新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的高試題。2.研究2010年陜西省文理高考試題。3.注意NMET的變化與上述變化之間的關(guān)系。4.不同省份的考試大綱存在一定的差異，因此我們應(yīng)該更加關(guān)注陜西省的試題。研究問題：立體幾何，解析幾何，陜西，2010 1藝術(shù)與科學(xué)中立體幾何精確定位的要求1。簡單幾何三視圖的要求2。

4、判斷空間位置關(guān)系的要求。平行和垂直關(guān)系的要求。幾何圖形的表面積和體積要求?？臻g角度和距離的計(jì)算要求。精確定位的要求。(2)文科和理科解析幾何精確定位的要求(1)與直線相關(guān)的知識(shí)(2)與圓相關(guān)的知識(shí)(3)與橢圓相關(guān)的知識(shí)(4)與雙曲線相關(guān)的知識(shí)(5)與拋物線相關(guān)的知識(shí)(2)精確定位，(3)學(xué)生能達(dá)到的高度的精確定位(1)學(xué)生掌握了哪些基本問題？2.學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)哪些基本問題？3.學(xué)生能掌握哪些能力問題？4.學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)哪些能力問題？5.哪些綜合性問題可以在本地掌握？準(zhǔn)確定位找出為什么學(xué)生得不到滿分1。為什么立體幾何的基本問題會(huì)丟失點(diǎn)？2.為什么立體幾何的證明會(huì)丟失點(diǎn)？3.為什么在立體幾何的

5、計(jì)算中會(huì)丟失點(diǎn)？4.為什么解析幾何的計(jì)算問題會(huì)丟失點(diǎn)？5.學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因是什么？(2)準(zhǔn)確定位(1)實(shí)施評(píng)審計(jì)劃(1)制定合理的評(píng)審計(jì)劃(1)如何規(guī)劃第一節(jié)和第二節(jié)的內(nèi)容2.關(guān)鍵在于計(jì)劃的實(shí)施！3.認(rèn)真執(zhí)行，2實(shí)施評(píng)分計(jì)劃1。找出丟失的點(diǎn)(1)寫出立體幾何中的證明題(2)計(jì)算立體幾何中的計(jì)算題(3)計(jì)算解析幾何中的計(jì)算題(2)突破丟失的點(diǎn)，3。認(rèn)真貫徹和解決解析幾何中的計(jì)算問題：1 .學(xué)生的代數(shù)運(yùn)算能力有多低？2.如果我們引導(dǎo)學(xué)生一步一步地計(jì)算，它能被正確計(jì)算嗎？3.學(xué)生在計(jì)算解析幾何問題之前有解決問題的計(jì)劃嗎？4.我們有沒有指導(dǎo)學(xué)生制定必要的解決問題的計(jì)劃？5.我們是否用足夠的時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃解決問題？6.學(xué)生有沒有嘗試根據(jù)計(jì)劃獨(dú)立計(jì)算？