1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,新野縣聾啞學(xué)校 盧 靜,全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十三冊,一、口算： 12 + 60,三、列式計(jì)算：,求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法來計(jì)算。,6的 是多少?,20 =4,前提測評(píng)：,6 = =,20的 是多少?,二、說出下列題中把哪個(gè)數(shù)量看做單位“1”。 1.同學(xué)們做手工40件，其中 是烙畫。 2.圖書館有圖書 60本，故事書占 。,例1:學(xué)校買來100千克白菜，吃了 ， _？,吃了多少千克,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：（仔細(xì)讀題，完成下列問題。） 1. 題中已知條件是什么？ 要求的問題是什么？ 2. 吃了 表示吃了誰的 ？ 這道題中把什么看作單位“1”？,100千克白菜，吃了,吃了多少千克？,吃

2、了100千克白菜的,100千克,?千克,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：,用我們學(xué)過的知識(shí)來列式計(jì)算，在自己的練習(xí)本上寫一寫：,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：,想一想：我們是否可以根據(jù)“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義”列式計(jì)算呢？,就是先要找出求誰的幾分之幾是多少,吃了100千克的 ， 把100千克看作單位“1”。,這道題中吃了 是吃了誰的 ？把什么看作單位“1”？,分析：,求”吃了多少千克“，就是求什么？,就是求100千克的 是多少。,分析：,求100的 是多少，用什么方法計(jì)算？（大家自己寫一寫）,100 =80(千克) 答:吃了80千克。,分析：,比一比：這兩種解法哪個(gè)更好？,解法一： 用整數(shù)乘除法計(jì)算； 解法二： 根據(jù)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的

3、意義，直接用乘法計(jì)算； 解法二相比之下更直觀、更簡單，所以，我們以后遇到這類分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，就要用解法二。,3.五年級(jí)有學(xué)生18人，參加數(shù)學(xué)競賽的占年級(jí)學(xué)生的 ，參加數(shù)學(xué)競賽的有多少人？（要求：先畫線段圖，再寫算式。）,4.新野縣聾啞學(xué)校七年級(jí)衛(wèi)生區(qū)有100平方米，男同學(xué)打掃的 占 ，男同學(xué)打掃了多少平方米？（要求：不畫線段圖，只寫算式。）,18 =6(人） 答：參加數(shù)學(xué)競賽的有6人。,100 =40（平方米） 答：男同學(xué)打掃了40平方米。,達(dá)標(biāo)測評(píng)：,1.一塊花布長10米，做衣服用去了 ，題中把（ ）看作單位“1”。,2.根據(jù)線段圖列算式,12米,？米,12 =8（米）,10,18人,？人,男同學(xué)打掃了40平方米，剩下的就是女同學(xué)打掃的，女同學(xué)打掃了多少呢？,這節(jié)課我們有什么收獲？,今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，做題的時(shí)候要認(rèn)真讀題，弄清題意，看把什么數(shù)量看做單位“1”，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，來解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。