1、農(nóng)歷八月十五中秋節(jié),2 但愿人長久,第1課時,zh mn wi蘇轍 埋怨 寬慰 mi 埋頭 埋沒 埋葬,gun chng shng x zhng bi 做官 品嘗 觀賞 心 緒 眼睜睜 悲歡離合 yn qu su kun 有隱也有現(xiàn) 陰晴圓缺 雖然 寬 慰,一年一度 皓月當空 萬里無云 心緒不寧 手足情深 形影不離 各奔東西 屈指算來 有悲也有歡 有離也有合 悲歡離合 有隱也有現(xiàn) 有圓也有缺陰晴圓缺,蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文學家和書畫家。與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。是“唐宋八大家”之一。,蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文學家和書畫家。與父

2、親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。是“唐宋八大家”之一。寫此詞之時，他宦途失意貶官，心情抑郁。這時他的弟弟蘇轍正在濟南任職，兄弟兩已有七年多沒見面了。這年中秋賞月，作者歡飲達旦，在醉意朦朧之中寫下這首詞。,作業(yè)： 描紅生字。完成補充習題部分題目。（課內(nèi)） 抄默生字詞及課后第3條中的詞語。熟讀課文。 思考：課題“但愿人長久”這句話是什么意思？文中哪一句話告訴了我們此話的含義？ 搜集水調(diào)歌頭全文，誦讀一遍。 搜集思念家鄉(xiāng)的古詩，抄寫四首。,2 但愿人長久,第2課時,蘇軾為什么“心緒不寧”？,思念弟弟手足情深、分別七個年頭,蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以

3、后，他們就各奔東西，很少再有見面的機會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了！,自讀課文,思考: 1.文中描寫的是怎樣的一個夜晚? 2.人們與蘇軾的表現(xiàn)各有什么不同，為什么？ 3.作者描寫夜景與人們的表現(xiàn)有什么用意?,思念弟弟觸景生情（中秋佳節(jié)、人們歡慶）,一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚，皓月當空，萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。,月亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到床前。蘇軾躺在床上，怎么也睡不著。此時此刻，他在想些什么呢？,再讀課文,自讀45小節(jié)，想一想，蘇軾的心情有什么變化？畫出描寫他心情變化的語句，想一想為什么有這些想法？,他眼睜睜地望著那圓圓

4、的月亮，心里不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓，這么亮？,他望著月亮，心里埋怨起來：月亮啊，你為什么在別人分離的時候變得這么圓，這么亮呢？ ,他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓，這么亮呢？,埋怨之情源于相思之苦,作業(yè)： 1.背誦第四小節(jié)，抄默。 2.熟讀第五、六小節(jié)。 3.完成補充習題相關(guān)題目。,2 但愿人長久,第3課時,第3課時,世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！,文包

5、詩,第3課時,世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！,人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 此事古難全。,第3課時,但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！,但愿人長久， 千里共嬋娟!,人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 此事古難全。 但愿人長久， 千里共嬋娟!,在這兩句中，你最喜歡的是哪一句？說說喜歡的理由。,1.把左邊詠月名句中缺少的字填完整。 2.你搜集了哪些思念家鄉(xiāng)及親人的古詩？這些詩同這首水調(diào)歌頭相比，在表達的感情上有什么不同？這同蘇軾這個人的性格有什么關(guān)系？,拓展訓練,舉頭望 低頭思故鄉(xiāng)。 海上生 天涯共此

6、時。,明月,明月,春風又綠江南岸，憂愁 明月何時照我還？ 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。,人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 此事古難全。 但愿人長久，豁達開朗 千里共嬋娟！積極樂觀,水調(diào)歌頭 中秋 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟!,根據(jù)提示背誦課文：,月亮（ ），（ ）。蘇軾（ ），（ ）。他（ ）地望著（ ），心里（ ）：（ ）的月亮啊，你（ ）？ 他轉(zhuǎn)念一想：世上（ ），就像（ ）一樣，哪里會（ ）呢！但愿（ ），雖然（ ），也能（ ）！ 想