1、體育說課,年級：初三級 說課人：梁智雄,指導(dǎo) 思想,學(xué)情 分析,教學(xué) 內(nèi)容,教學(xué)策略,教學(xué) 設(shè)計,教學(xué) 反思,說課流程,指導(dǎo)思想,以素質(zhì)教育和“健康第一”為指導(dǎo)思想，貫徹體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和努力加強學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，加強學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力和創(chuàng)新精神，發(fā)揮體育的教育功能和健身功能，促進學(xué)生健康發(fā)展。,1.前滾翻動作的了解與學(xué)習(xí),2.通過體育游戲鞏固學(xué)生對前滾翻的掌握,認(rèn)知目標(biāo) 通過教學(xué)，使95%的學(xué)生了解本課內(nèi)容，建立前滾翻動作概念和技術(shù)表象；,技能目標(biāo) 通過教學(xué)，90%的學(xué)生初步了解前滾翻的技術(shù)要點，80%

2、以上的同學(xué)能夠基本完成前滾翻以及保護與幫助；,情感目標(biāo) 通過教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志和學(xué)習(xí)體操的美感。,教學(xué)重點：滾動圓滑，直線滾動。,教學(xué)難點：蹬地有力，頭后部著墊。,教法策略,教學(xué),在本次課的教學(xué)上 ，主要采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法、快樂教學(xué)法和討論教學(xué)法。,學(xué)法,在本次課中，依據(jù)學(xué)生的自身特點以及學(xué)生的能力來設(shè)置學(xué)法。讓學(xué)生在合作性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中獲得知識。,教學(xué)過程,課堂 常規(guī),講授 新課,游戲 樂園,課堂 總結(jié),返回,場地 器械,小組 合作,導(dǎo)入課堂,課堂常規(guī),課堂準(zhǔn)備,1、整理隊伍,2、說明本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,o o o o o o o o o

3、 o o o ,1、熱身運動：（徒手操）,2、游戲環(huán)節(jié)：（地震來了）,講授新課,教學(xué)重點,教學(xué)難點,重點講解 前滾翻技術(shù)要領(lǐng),動作標(biāo)準(zhǔn)：蹬地用力，瞬間腿要伸直，滾動圓滑,技術(shù)要領(lǐng)：,（1）、兩腳蹬地，提臀，同時低頭屈臂。,（2）、前翻順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動。,（3）、及時跟上體，迅速抱腿成蹲立。,難點突破 蹬地有力，頭后部著墊,3、輔助性練習(xí)：仰臥團身前后滾動。,1、教師講解并示范前滾翻動作；（如圖1）,2、通過呼啦圈，三角尺滾動的易難來啟發(fā)仰臥團身在滾動過程中的重要性。,1、錯誤動作演示，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。,教師活動,學(xué)生活動,2、學(xué)生討論，掌握要領(lǐng),圖1,小組合作,學(xué)生平均

4、分組，幾個同學(xué)之間相互合作練習(xí)前滾翻動作，相互指出問題所在。加強學(xué)生理解與熟練。（如下圖）,學(xué)玩結(jié)合 強化動作要領(lǐng),游戲：“資源搶奪” 學(xué)生平均分組，小組成員依次完成前滾翻后，跑到圓的中心拍一下墊子，再往回跑，與下一個同學(xué)擊掌完成接力，哪組組員率先完成，哪組就獲得勝利。如圖2,上課器械：15塊體操墊，秒表，呼啦圈，三角尺,上課場地：體育館二樓,課教學(xué)以,體育課程標(biāo)準(zhǔn),為依據(jù)，,以,“,健康第一,”,的課堂理念為指導(dǎo)思想，,以教,材為依據(jù)，以學(xué)生的興趣和發(fā)展為中心，以,“,前滾翻,”,教材為載體，以啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展,學(xué)生的能力為目的。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生體驗感知，教師解惑，學(xué)生領(lǐng)悟，交流展示，

5、師生,共同評價總結(jié)為教學(xué)主線。,同時采用多種激勵的手段，,調(diào)動學(xué)生主觀能動性，,激發(fā)學(xué)生的學(xué),習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。,課教學(xué)以,體育課程標(biāo)準(zhǔn),為依據(jù)，,以,“,健康第一,”,的課堂理念為指導(dǎo)思想，,以教,材為依據(jù)，以學(xué)生的興趣和發(fā)展為中心，以,“,前滾翻,”,教材為載體，以啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展,學(xué)生的能力為目的。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生體驗感知，教師解惑，學(xué)生領(lǐng)悟，交流展示，師生,共同評價總結(jié)為教學(xué)主線。,同時采用多種激勵的手段，,調(diào)動學(xué)生主觀能動性，,激發(fā)學(xué)生的學(xué),習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。,在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范、表演，然后再進行師生評價。給做的好的同學(xué)以鼓勵，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師再根據(jù)學(xué)生展示情況進行講解示范。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加快速牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng)。 通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發(fā)力順序，運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)