1、第7單元 加與減（二）,1 古人計數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo),2.培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力。,1.在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫1120各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。,3. 知道1120這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義。,在遠(yuǎn)古沒有發(fā)明數(shù)字以前，古代人用什么方法來計數(shù)呀？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1,9,1個十，9個一，是19。,10919,2個十，是20。,101020,2,0,探索新知,大,小,1.請擺出11根小棒,典題精講,解題思路：,可以一個一個的數(shù)，也可以看出是10加1。,第一種,第二種,第三種,典題精講,1.請擺出11根小棒。

2、,典題精講,解題思路：,2個十合在一起是20。,2. 2個十是多少？,2個十是二十,典題精講,易錯提醒,錯誤解答,錯解分析：,給出的數(shù)字中沒有數(shù)字16，就不用排了，此題在排列數(shù)字的時候出現(xiàn)了16，因此錯誤。,易錯提醒,易錯提醒,錯誤解答,正確解答,學(xué)以致用,1.看圖寫數(shù)。,提示：一個十幾個一合起來就是十幾。,14,15,13,16,學(xué)以致用,1.看圖寫數(shù)。,學(xué)以致用,2.做一做。,提示：計數(shù)器上的十位有幾顆珠子就是幾十，個位上有幾顆珠子就是幾個一。,1 0,1 2,1 5,2 0,學(xué)以致用,2.做一做。,3.填一填。,提示：尺子上的數(shù)從左到右依次增大。,學(xué)以致用,3.填一填。,12,13,14

3、,17,19,20,學(xué)以致用,學(xué)以致用,4.在里填上“”“”或“”。,13,17,學(xué)以致用,5.圈一圈，寫一寫。,課堂小結(jié),2. 按順序排列是11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。,1.十位上是幾就是幾十，個位上是幾就是幾個一。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收