1、第一章 生物圈中的綠色植物,1.藻類植物、蕨類植物、種子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、主要特征、與人類生活的關(guān)系 2.葉片的結(jié)構(gòu)及各部分的功能 3.蒸騰作用的意義及應(yīng)用 4.光合作用的原料、產(chǎn)物、意義及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 5.呼吸作用的原料、產(chǎn)物、意義及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用 6.光合作用與呼吸作用的比較 7.綠色植物在生物圈中的作用,綠色植物的主要類群 1.藻類植物 (1)生活環(huán)境：一般生活在_中，少數(shù)種類生活在_ 的陸地上。 (2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大多為_個(gè)體，少數(shù)為_個(gè)體；無 _的分化；細(xì)胞內(nèi)含_、_等多種色素。 (3)存在意義：浮游動(dòng)物和某些魚類的餌料，大氣中_的主 要來源，有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。,陰暗

2、潮濕,單細(xì)胞,多細(xì)胞,根、莖、葉,葉綠素,藻紅素,氧氣,水,2.蕨類植物 (1)生活環(huán)境：山間_的地方。 (2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有_的分化，且分化出了_。 (3)存在意義：是綠色植被的重要組成部分，在食品、醫(yī)藥、 農(nóng)業(yè)等方面有重要作用。,陰暗潮濕,根、莖、葉,輸導(dǎo)組織,3.種子植物 (1)裸子植物： 適于干旱環(huán)境的特點(diǎn)：葉多呈_或鱗片狀，_特別發(fā)達(dá)，根、莖、葉內(nèi)有非常發(fā)達(dá)的_組織。 主要特征：_，沒有_包被。 (2)被子植物(綠色開花植物)： 主要特征：有真正的_和_，種子外面有_包被。 分類地位：是生物圈中最_的植物類群，適應(yīng)性最強(qiáng)， _最多，分布極廣。,針狀,根,輸導(dǎo),種子裸露,果皮,花,果實(shí),

3、果皮,高等,種類,綠色植物的蒸騰作用 1.葉片的結(jié)構(gòu)與功能,上表皮,保護(hù),光合,支持,輸導(dǎo),下表皮,保護(hù),保衛(wèi)細(xì)胞,氣體交換,2.影響蒸騰作用的因素 _、_、空氣濕度和_。 3.對(duì)植物體的意義 (1)促進(jìn)根從土壤中吸收_； (2)促進(jìn)_和_從根部輸送到莖、葉等器官； (3)使植物體有效地_。,光照強(qiáng)度,環(huán)境溫度,空氣流動(dòng)狀況,水分,水分,無機(jī)鹽,散熱,【名師點(diǎn)睛】保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形，內(nèi)有葉綠體；表皮細(xì)胞排列緊密，內(nèi)無葉綠體。 下表皮的氣孔比上表皮的氣孔多，這是一種保護(hù)性適應(yīng)。,綠色植物的光合作用 1.光合作用的概念 綠色植物通過_，利用_，把_和_轉(zhuǎn)化 成貯存著能量的_，并且釋放出_的過程。 2

4、.光合作用反應(yīng)式及解讀 (1)反應(yīng)式：,葉綠體,光能,二氧化碳,水,有機(jī)物,氧氣,_。,(2)解讀： 光合作用的原料是_，產(chǎn)物是_和_， 條件是_，場(chǎng)所是_。 光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是_。 3.光合作用的應(yīng)用 _、_。,二氧化碳和水,有機(jī)物,氧氣,光,葉綠體,淀粉,間作套種,合理密植,【名師點(diǎn)睛】比喻識(shí)記：將綠葉比作一個(gè)綠色的工廠，廠房=葉綠體，動(dòng)力=光，原料=二氧化碳和水，產(chǎn)品=有機(jī)物和氧氣。 光合作用的實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，貯存能量。,綠色植物的呼吸作用 1.演示實(shí)驗(yàn) 結(jié)論：呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，并產(chǎn)生熱量。,萌發(fā)種子瓶內(nèi)的溫度升高,萌發(fā)種子呼吸釋放熱量,萌發(fā)種子瓶內(nèi)的氣體使石灰水

5、變渾濁,萌發(fā)種子釋放二氧化碳,萌發(fā)種子瓶內(nèi)的蠟燭熄滅,萌發(fā)種子的呼吸過程吸收氧氣,2.概念 細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成_，同時(shí)釋放出_的過程。 3.反應(yīng)式 _。 4.意義 (1)釋放的能量一部分用于植物體的各種_。 (2)一部分能量轉(zhuǎn)化成熱能散失出去。 5.應(yīng)用 田間松土有利于根的_，農(nóng)田被水淹時(shí)及時(shí)排澇。,二氧化碳和水,能量,生命活動(dòng),呼吸,【甄別判斷】 1.呼吸作用分解有機(jī)物，消耗氧氣，是一種浪費(fèi)。( ) 提示：呼吸作用的意義在于為生命活動(dòng)提供能量，如果沒有呼 吸作用提供的能量，一切生命活動(dòng)將終止。 2.冬天落葉后，植物蒸騰作用降低，但能進(jìn)行呼吸作用。( ) 提示：葉是蒸騰作用的主

6、要器官，但并不是惟一器官，因此落 葉后植物體的其他器官還會(huì)進(jìn)行蒸騰作用。植物體的任何一個(gè) 活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，不管溫度高低還是有無光照。,3.葉片的結(jié)構(gòu)中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有葉肉細(xì)胞。( ) 提示：含有葉綠體的細(xì)胞只要在光下均可進(jìn)行光合作用。在葉片的結(jié)構(gòu)中葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中都含有葉綠體，表皮細(xì)胞中沒有葉綠體。因此，葉片結(jié)構(gòu)中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞。 4.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。( ) 提示：生物通過呼吸作用，將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來，用于各項(xiàng)生理活動(dòng)，因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。,綠色植物在生物圈中的作用 1.綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”

7、綠色植物通過_，將光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量；綠色植物是生物圈中最_和最_的組成成分。 2.自動(dòng)的“_” 綠色植物不斷進(jìn)行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體形式進(jìn)入大氣，維持生物圈中的_平衡。,光合作用,基本,重要,空氣凈化器,碳氧,3.天然的“_” 綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的_，增加降水量，促進(jìn)生物圈的_循環(huán)。,蓄水池,濕度,水,一、葉片的結(jié)構(gòu),保護(hù) 組織,上表皮和下表皮,保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔，一般情況下，下表皮氣孔多,保護(hù),營養(yǎng) 組織,柵欄組織和海綿組織,柵欄組織接近上表皮，細(xì)胞排列整齊，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體多；海綿組織接近下表皮，細(xì)胞排列疏松，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體少,營養(yǎng),機(jī)械

8、組 織和輸 導(dǎo)組織,導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管是死細(xì)胞，能運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽；篩管是活細(xì)胞，能運(yùn)輸有機(jī)物,支持、 輸導(dǎo),【中考警示鐘】1.一片葉是一個(gè)器官，由多種組織構(gòu)成，而且屬于營養(yǎng)器官。 2.柵欄組織和海綿組織都屬于營養(yǎng)組織。 3.植物體六大器官的導(dǎo)管和篩管都是相通的。,【典題例證】(2012株洲學(xué)業(yè)考)葉片之所以是光合作用的主要器官，是因?yàn)樗幸幌盗械慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)與光合作用相適應(yīng)。如圖1為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖表示光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來源或去路。據(jù)圖回答：,(1)圖中的所示結(jié)構(gòu)的名稱是_，內(nèi)有運(yùn) 輸_的導(dǎo)管。 (2)進(jìn)入葉綠體內(nèi)的二氧化碳參與光合作用。請(qǐng)寫出光合作用 的表達(dá)

9、式：_。 (3)圖中箭頭所示的氣體是_。黑暗條件下，圖 中哪些箭頭表示的生理活動(dòng)不存在或大大減弱？_(填序號(hào))。 (4)如今，人類活動(dòng)致使全球二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致地 球氣溫不斷上升，這就是溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)主要是由于人類 的哪些活動(dòng)所致？_。據(jù)圖分析可知，減緩溫室效 應(yīng)的重要措施之一是_。,【解析】(1)葉片由表皮、葉肉、葉脈組成，圖中是葉脈，屬于輸導(dǎo)組織，內(nèi)有輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管。 (2)光合作用是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程，同時(shí)釋放出氧氣。光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量。 (3)線粒體進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，圖中所示的氣體是二氧化碳，在黑暗條件下，光合作用

10、不存在，和不存在，光合作用為呼吸作用提供的原料減少，和減弱。,(4)溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來。綠色植物可以吸收轉(zhuǎn)化二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度，能有效控制溫室效應(yīng)。,答案：(1)葉脈 水分和無機(jī)鹽 (2)二氧化碳 + 水 有機(jī)物 + 氧氣 (3)二氧化碳 (4)大量使用燃料、亂砍濫伐(合理即可，答對(duì)一項(xiàng)即可) 植樹造林(“減少化石燃料燃燒”等不對(duì)),(儲(chǔ)存著能量),【變式

11、訓(xùn)練】(2012德州模擬)如圖是在顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：,(1)寫出圖中序號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱：2_、3_ _。 (2)葉與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是6_， 它由一對(duì) _構(gòu)成，與其開閉關(guān)系密切的物質(zhì)是 _。,【解析】本題考查葉片的結(jié)構(gòu)。 (1)圖中1為上表皮，5為下表皮，1和5共同組成表皮，屬于保護(hù)組織； 2為柵欄組織，細(xì)胞排列緊密，含有的葉綠體較多，4為海綿組織，細(xì)胞排列疏松，二者共同組成葉肉，屬于營養(yǎng)組織；3為葉脈，具有支持和輸導(dǎo)作用； (2)6為氣孔，7為保衛(wèi)細(xì)胞，氣孔由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，氣孔既是植物體蒸騰失水的“門戶”，又是進(jìn)行氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞吸水

12、膨脹，氣孔張開，反之，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉。因此，與氣孔開閉關(guān)系密切的物質(zhì)是水。,答案：(1)柵欄組織 葉脈 (2)氣孔 7保衛(wèi)細(xì)胞 水,二、光合作用與呼吸作用的比較 1.關(guān)系圖示,2.比較,含有葉綠體的細(xì)胞,所有的活細(xì)胞,光,有光、無光均可,二氧化碳、水,有機(jī)物、氧氣,有機(jī)物、氧氣,二氧化碳、水,制造有機(jī)物， 儲(chǔ)存能量,分解有機(jī)物， 釋放能量,呼吸作用的原料是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量 植物進(jìn)行光合作用時(shí)，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量是呼吸作用釋放的 呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系,【中考警示鐘】1.不要誤認(rèn)為白天植物不進(jìn)行呼吸作用：白天植

13、物呼吸作用不顯著的原因是，白天呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用利用。 2.光合作用與呼吸作用反應(yīng)式中，原料與產(chǎn)物之間為“”，不要寫成“”。 3.不是只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用:像海帶、紫菜等也含葉綠體，也能進(jìn)行光合作用。 4.巧記：光合作用的原料是呼吸作用的產(chǎn)物，呼吸作用的原料是光合作用的產(chǎn)物。光合作用是合成有機(jī)物貯存能量的過程，呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量的過程。,【典題例證】(2012濱州學(xué)業(yè)考)如 圖是植物葉片的生理活動(dòng)示意圖，圖 中分別代表不同的物質(zhì)，箭 頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答 下列問題： (1)光合作用是在葉肉細(xì)胞的_中進(jìn)行的。若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過程的示意

14、圖：則代表_。,(2)若此圖表示植物在暗處時(shí)呼吸作用示意圖：則代表_ _，可以使澄清的石灰水_。 (3)在蒸騰作用過程中，代表的物質(zhì)通過葉表皮的_擴(kuò)散到外界空氣中，蒸騰作用可以促進(jìn)植物體內(nèi)的_從根向上運(yùn)輸。 (4)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_。,【解析】本題綜合考查植物的生理活動(dòng)。 (1)光合作用的條件是光，場(chǎng)所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。若此圖表示植物的光合作用示意圖，則表示的是二氧化碳，為氧氣，為水，為有機(jī)物。 (2)植物通過呼吸作用消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳，同時(shí)釋放出能量。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。若此圖表示植物的呼吸作用，則為二氧化

15、碳。 (3)植物蒸騰作用散失水分是通過葉表皮上的氣孔完成的，蒸騰作用能促進(jìn)根對(duì)水分的吸收、促進(jìn)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸、降低植物體的溫度。,(4)葉是由保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等構(gòu)成的，在結(jié)構(gòu)層次中屬于器官。 答案：(1)葉綠體 氧氣 (2)二氧化碳 變渾濁 (3)氣孔 水分和無機(jī)鹽 (4)器官,【變式訓(xùn)練】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植 物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示 意圖。(注：b點(diǎn)指光合作用吸收的二氧 化碳恰好是其自身呼吸作用所釋放的二 氧化碳)以下分析正確的是( ) A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng) B.b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用 C.當(dāng)光照強(qiáng)度n1

16、時(shí)，該植物開始進(jìn)行光合作用 D.當(dāng)光照強(qiáng)度n2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用,【解析】選A。本題考查光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。光合作用速度隨著光照強(qiáng)度的增加而加快,但超過一定范圍之后，光合作用速度不再增加(c點(diǎn)表示光合作用速度到達(dá)飽和點(diǎn))。ac段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)。b點(diǎn)表示光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等。,綠葉在光下制造淀粉 【實(shí)驗(yàn)分析】 1.圖示過程,變藍(lán)色,光,不變藍(lán)色,淀粉,酒精,碘液,2.現(xiàn)象分析 (1)見光部分：能夠進(jìn)行_，制造_，所以滴加碘液后_。 (2)遮光部分：無光照，不能進(jìn)行_，不制造_，所以滴加碘液后_。,光合作用,淀粉,變藍(lán),光合作用,淀

17、粉,不變藍(lán),3.注意事項(xiàng) (1)暗處理是為了_，以免葉片內(nèi)殘 余的有機(jī)物干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (2)_能溶解葉綠素，而_不能溶解葉綠素。因此，為了 去除葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的干擾，必須將葉片放在_中脫色。 (3)由于酒精沸點(diǎn)較低，直接加熱不僅蒸發(fā)過快造成浪費(fèi)，也 易引燃酒精引起火災(zāi)。因此，為了保證安全，應(yīng)將酒精_ 加熱。,將葉片中的有機(jī)物運(yùn)走耗盡,酒精,水,酒精,隔水,【跟蹤訓(xùn)練】 (2011南京學(xué)業(yè)考)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后，選其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來，如圖甲所示，置于陽光下照射一段時(shí)間，摘下葉片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后在葉片上

18、滴加碘液。請(qǐng)分析回答：,(1)將天竺葵放置黑暗處處理一晝夜的目的是_ _。 (2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到作用 _。 (3)圖乙中對(duì)葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的是_。 (4)在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍(lán)的是圖甲葉片中_ _部分，由此說明綠葉在光下制造淀粉。,【解析】(1)實(shí)驗(yàn)前將天竺葵置于黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，減少對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。 (2)葉片的遮光和不遮光處理，是為了控制變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量為光照。 (3)由于酒精能夠溶解葉綠素，所以應(yīng)將綠葉放在酒精中加熱。由于酒精的沸點(diǎn)低，容易燃燒，直接加熱，容易引起火災(zāi)，所以應(yīng)隔水加熱。 (4)遮光部

19、分由于見不到光，無法進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，所以滴加碘液不會(huì)變藍(lán)；而未遮光部分，能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生了淀粉，所以滴加碘液變藍(lán)。,答案：(1)將原有淀粉運(yùn)走耗盡 (2)對(duì)照 (3)B (4)未遮光,【變式備選】某生物興趣小組的同學(xué)把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后，選其一片葉進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),將該葉片一半遮光，一半不遮光，放置在陽光下一段時(shí)間后，取下葉片經(jīng)過酒精脫色后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，所探究的問題是( ) A.光合作用是否需要葉綠體 B.光合作用是否需要充足的水分 C.光合作用是否需要二氧化碳 D.光合作用是否需要光照,【解析】選D。由題干信息可知：本探究實(shí)驗(yàn)的

20、變量是光照，有光照(不遮光)和無光照(遮光)構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；探究的問題是光合作用是否需要光照。另外，本實(shí)驗(yàn)不僅能夠證明光是光合作用的條件，還能證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物。,二氧化碳是光合作用的原料 【實(shí)驗(yàn)分析】 1.圖示過程,清水,碳酸氫鈉,二氧化碳,2.現(xiàn)象分析 (1)清水中的裝置中有少量的二氧化碳，植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣少，液面下降至標(biāo)記處所需時(shí)間長。 (2)碳酸氫鈉溶液可增加二氧化碳的濃度，植物光合作用產(chǎn)生的氧氣多，液面下降至標(biāo)記處所需時(shí)間短。,【跟蹤訓(xùn)練】 (2011瀘州中考)選取生長正常的爬山虎進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時(shí)，再將

21、甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。 將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。 (1)葉片甲A、B兩部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_。,(2)將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中葉片乙_藍(lán)色。乙和丙兩葉片形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以說明_是光合作用的必需原料。如果將葉片丙的葉脈切斷，葉片丙經(jīng)過上述步處理，其葉片顏色將_。 (3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)和葉片甲實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是_ _。,【解析】本題考查實(shí)驗(yàn)變量的控制、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用。 (1)葉片甲

22、的A部分見光，B部分遮光，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照，目的是探究光照對(duì)光合作用的影響。 (2)由于氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，所以乙與丙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳。葉片乙因無法獲得二氧化碳而不能進(jìn)行光合作用，葉片不變藍(lán)。葉片丙變藍(lán)，說明光合作用需要二氧化碳。,(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：光合作用需要光照和二氧化碳。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是：適當(dāng)增加光照和二氧化碳。 答案：(1)光照 (2)不變 二氧化碳 不變藍(lán)色 (3)適當(dāng)增加光照和二氧化碳,【變式備選】下列控制變量的方法，可以用來探究二氧化碳是光合作用的原料的是( ),【解析】選C。本題主要考查變量的判

23、斷。圖A遮光處理后，甲為見光部分，乙為遮光部分，變量為光照；圖B切斷葉脈后，甲有水，乙無水，變量為水；圖C中甲為清水，含有的二氧化碳較少，乙中為碳酸氫鈉溶液，可以增加二氧化碳的濃度，變量為二氧化碳；圖D中甲置于光下，乙置于無光的環(huán)境中，變量為光照。因此本題應(yīng)選C。,觀察葉片的結(jié)構(gòu) 【實(shí)驗(yàn)分析】 1.圖示過程 (1)切割方法：,(2)如果葉片較寬、較大，可將葉片從中間葉脈處一分為二，再進(jìn)行橫向切割。如圖： (3)觀察葉片的下表皮結(jié)構(gòu)時(shí)，用鑷子從葉片背面撕取一小塊下表皮制成標(biāo)本進(jìn)行觀察。,2.現(xiàn)象分析,緊密,氣孔,保護(hù),窗口,葉綠體,光合作用,有機(jī)物,水,無機(jī)鹽,有機(jī)物,3.注意事項(xiàng) (1)使用雙

24、面刀片_切割。 (2)選取最薄的一片置于顯微鏡下觀察，因?yàn)轱@微鏡觀察的物體必須是_的。 (3)撕取植物葉的表皮觀察氣孔時(shí)選擇下表皮，因?yàn)橄卤砥饪纵^_。撕取時(shí)不要帶葉肉，否則會(huì)影響觀察。,迅速,薄而透明,多,【跟蹤訓(xùn)練】 (2011海南學(xué)業(yè)考)下圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。,(1)在圖中，植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶是 _。 (2)在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的 _ _。 (3)細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行_作用的場(chǎng)所。 (4)植物體通過光合作用制造的_，主要儲(chǔ)存在圖中細(xì)胞的 _中。,【解析】本題主要考查植物光合作用的有關(guān)知識(shí)。(1)植物體

25、與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是氣孔，一般在葉的下表皮氣孔較多。(2)與莖中輸導(dǎo)組織相連的是葉脈中的導(dǎo)管和篩管。(3)細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。(4)植物體通過光合作用制造的有機(jī)物主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的液泡中。,答案：(1)B氣孔 (2)A葉脈 (3)光合 (4)有機(jī)物(或淀粉等) c液泡,【變式備選】下列是某同學(xué)在制作菠菜葉徒手切片時(shí)的操作方法，正確的是( ) 切割要迅速 用單面刀片 標(biāo)本切的厚薄均勻 切割要慢 實(shí)驗(yàn)臺(tái)上直接切割 雙面刀片切割 A. B. C. D. 【解析】選C。本題主要考查徒手切片的操作方法。在制作菠菜葉片橫切面的臨時(shí)切片時(shí)，要用雙面刀片(并排的兩片刀片)；為保護(hù)實(shí)

26、驗(yàn)臺(tái)應(yīng)在小木板或玻璃板上迅速切割；為保證顯微鏡下的觀察效果應(yīng)將標(biāo)本切得厚薄均勻，選取最薄的一片用于觀察。,1.(2011岳陽學(xué)業(yè)考)下列哪類植物，較多的種類適合作魚的餌料( ) A.裸子植物 B.藻類植物 C.苔蘚植物 D.蕨類植物 【解析】選B。本題考查對(duì)藻類植物特征的理解和應(yīng)用。藻類植物主要生活在水中，大多數(shù)是單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞個(gè)體，因此比陸上生活的植物更適合作魚的餌料。,2.(2011福州學(xué)業(yè)考)目前，我國以煤炭發(fā)電為主。形成這些煤的植物類群主要是古代的( ) A.藻類植物 B.蕨類植物 C.被子植物 D.裸子植物 【解析】選B。本題考查蕨類植物的作用。蕨類植物有著輝煌的過去，大量的古

27、代蕨類植物形成了煤炭。,3.(2011濟(jì)寧學(xué)業(yè)考)如圖所示是銀杏樹上結(jié)的“白果”，對(duì)白果的描述正確的是( ),A.白果是銀杏樹的種子，成熟時(shí)果皮脫落 B.白果是銀杏樹的種子，沒有果皮包被 C.白果是銀杏樹的種子，沒有果皮和種皮包被 D.白果是銀杏樹的種子，沒有種皮包被 【解析】選B。本題考查對(duì)裸子植物的認(rèn)識(shí)。銀杏胚珠外面沒有子房壁包被，所以形成的種子外面沒有果皮包被，屬于裸子植物。這是裸子植物區(qū)別于其他植物類群的典型特征。,4.(2012杭州學(xué)業(yè)考)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)驗(yàn)材料的選用不恰當(dāng)?shù)氖? ) A.用仙人掌來研究植物葉的蒸騰

28、作用 B.用燕麥胚芽來研究植物的向光性 C.用菜豆種子來觀察雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu) D.用銀邊天竺葵來研究植物光合作用是否需要葉綠體 【解析】選A。本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)需要選擇能夠有效反映實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)驗(yàn)材料，仙人掌的葉退化成葉刺，用來作為探究植物葉的蒸騰作用是不恰當(dāng)?shù)摹?5.(2011孝感學(xué)業(yè)考)園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應(yīng)用的原理是( ) A.減緩?fù)寥浪值恼舭l(fā) B.降低蒸騰作用的強(qiáng)度 C.提高呼吸作用的效率 D.降低光合作用的強(qiáng)度,【解析】選B。本題主要考查蒸騰作用在生活中的應(yīng)用。在進(jìn)行植物移栽時(shí)，不可避免的要使植物的根系受到損傷，

29、植物吸收水分的能力會(huì)大大降低，如果這時(shí)植物蒸騰作用散失大量水分而吸收的水分很少，植物就會(huì)因失水過多而死亡。而在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩可以減少陽光的照射，可以很好地減少植物移栽后的蒸騰作用，大大提高植株的成活率。,【拓展延伸】移栽植物中的生物學(xué)知識(shí) (1)傍晚或雨后移栽植物可以減弱植物體的蒸騰作用。 (2)移栽植物時(shí)去除幾片葉可以減弱植物體的蒸騰作用。 (3)移栽植物后采取遮蓋措施可以減弱植物體的蒸騰作用。 (4)帶土移栽可以保護(hù)幼根，有利于植物成活。,6.(2011蘇州學(xué)業(yè)考)取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理： 再將上述四組葉片置于通風(fēng)處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的

30、先后順序 是( ) A.甲乙丙丁 B.甲丙乙丁 C.丁乙丙甲 D.丁丙乙甲,【解析】選A。本題考查葉片蒸騰的部位和氣孔分布特點(diǎn)。氣孔是蒸騰失水的“門戶”，氣孔在下表皮的分布多于上表皮，涂上凡士林使氣孔不通，減少水分散失，不涂的水分散失得最快，其次是涂上表皮的，再次是只涂下表皮的，散失水分最慢的是上、下表皮都涂上的。,7.(2012嘉興學(xué)業(yè)考)如圖，將經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉片的一部分上下遮光，再經(jīng)光照、脫色及碘液處理，結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍(lán)。通過該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是( ),A.光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件 B.通過光合作用能夠合成淀粉 C.光合作用發(fā)生在葉片的綠色部分 D.光合作

31、用需要消耗二氧化碳 【解析】選D。本題主要考查實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造淀粉”。在實(shí)驗(yàn)中，綠葉經(jīng)過處理后，見光部分遇碘液變藍(lán)，說明光合作用需要光照，且有淀粉生成；銀邊天竺葵只有綠色部分變藍(lán)，說明光合作用需要葉綠體，發(fā)生在葉片的綠色部分。而光合作用需要二氧化碳因?yàn)闆]有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所以不能得出這個(gè)結(jié)論。,8.(2011撫州學(xué)業(yè)考)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用陽光的措施是 ( ) A.同種植物稀植 B.同種植物密植 C.多種植物密植 D.間作套種，合理密植 【解析】選D。本題主要考查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上充分利用陽光的措施。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為了保證作物有效地獲得陽光，充分地進(jìn)行光合作用，種植作物時(shí)，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該合理

32、密植，間作套種也能保證農(nóng)作物充分接受陽光。,9.(2011濟(jì)寧學(xué)業(yè)考)據(jù)5月26日齊魯晚報(bào)報(bào)道：濟(jì)寧市微山縣馬坡鄉(xiāng)址坊頭村的1 000多畝小麥因水澇而枯死，其中500多畝面臨絕產(chǎn)。如圖所示村民劉凱拔出的麥子根部都已經(jīng)腐爛。下列說法中能解釋此現(xiàn)象的是( ),A.水澇抑制小麥根對(duì)水分的吸收 B.水澇抑制小麥葉的光合作用 C.水澇抑制小麥根的呼吸作用 D.水澇抑制小麥葉的蒸騰作用 【解析】選C。水澇使土壤中缺少氧氣，植物的根得不到氧氣而不能正常呼吸，導(dǎo)致根吸收水分和無機(jī)鹽的能力降低，進(jìn)而影響到植物的正常生長。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，給植物松土、給農(nóng)田及時(shí)排澇都是為了保證根的正常呼吸作用。,10.(2011徐州中

33、考)呼吸是生命的標(biāo)志，有關(guān)呼吸的說法錯(cuò)誤的是( ) A.溫室大棚內(nèi)夜間適當(dāng)降溫，能減弱植物體的呼吸作用 B.土壤板結(jié)不利于植物根部的呼吸作用 C.植物體到晚上才能進(jìn)行呼吸作用 D.呼吸作用是在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的 【解析】選C。本題考查呼吸作用的特點(diǎn)。呼吸是生物的基本特征之一，通過呼吸作用為生物的生命活動(dòng)提供能量，因此，植物體只要活著，就能進(jìn)行呼吸作用，不分白天和晚上。,11.(2011泉州中考)泉州森林公園是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳時(shí)間是( ) A.凌晨 B.上午 C.黃昏 D.深夜 【解析】選C。本題考查綠色植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系。在深夜綠色植物只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化

34、碳，因而在深夜空氣中的氧氣逐漸減少，到凌晨時(shí)空氣中氧含量最少，植物白天進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳放出氧氣，從而使空氣中的氧氣含量逐漸增加。到黃昏時(shí)空氣中氧含量達(dá)到最高，此時(shí)到森林公園“吸氧”為最佳。,12.(2011懷化學(xué)業(yè)考)我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心，不如剛買回來的時(shí)候好吃，這是因?yàn)榇娣牌陂g( ) A.呼吸作用消耗了大量的氧氣 B.光合作用消耗了大量的水分 C.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳 【解析】選C。本題結(jié)合生活實(shí)例考查植物的呼吸作用。植物的呼吸作用是利用氧氣分解植物中的有機(jī)物，并釋放能量。水果、蔬菜儲(chǔ)存久了，其中的有機(jī)物會(huì)被大量消耗掉，因此不如原來的好吃。,13.(2011濱州學(xué)業(yè)考)認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題。,(1)甲裝置可用來驗(yàn)證_。此裝置必須放在_的環(huán)境中。 (2)乙裝置可用來驗(yàn)證_，實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。 (3)丙裝置中盛有氫氧化鈉溶液(能夠吸收二氧化碳)，該裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要_。,【解析】(1)金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，若甲裝置中有氣泡產(chǎn)生，則證明植物的光合作用能夠產(chǎn)生氧氣。 (2)圖乙中的種子進(jìn)行呼吸作用，用澄清的石灰水可以證明植物呼吸作