1、5陣列公開活動、單位年數(shù)、課程內(nèi)容、6、統(tǒng)計和可能性、單位分析、經(jīng)驗(yàn)數(shù)和代數(shù)的抽象、運(yùn)算和建模、圖形的抽象、分類、性質(zhì)討論、運(yùn)動、位置統(tǒng)計和概率的基本知識和基本技術(shù)。樹立囚禁、符號意識、空間觀念，初步形成計算能力，發(fā)展分析能力和推理能力。獲得問題和問題解決分析的幾個茄子基本方法，體驗(yàn)問題解決方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。了解數(shù)學(xué)特性，了解數(shù)學(xué)價值。理解單元分析，小數(shù)乘法和除法的意義，理解等式的性質(zhì)，就可以用等式的性質(zhì)解簡單的方程。了解中央數(shù)平均值的統(tǒng)計意義、各自的特點(diǎn)和使用范圍。段目標(biāo)，目標(biāo)動詞，理解數(shù)字編碼的思維方式，事件發(fā)生的可能性，游戲規(guī)則的公平性。掌握小數(shù)乘法和除法方法的計算規(guī)則。掌握平

2、行四邊形、三角形、梯形面積公式和公式之間的關(guān)系。能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法運(yùn)算。能熟練地計算幾何圖形的面積。通過方程的性質(zhì)，可以熟練地求解簡單的方程。掌握經(jīng)驗(yàn)和代數(shù)的抽象、運(yùn)算和建模、圖形的抽象、分類、性質(zhì)討論、運(yùn)動、定位等過程、必要的計算技術(shù)、簡單的數(shù)據(jù)處理技術(shù)、圖形和幾何的基本知識和基本技術(shù)。探討問題和問題解決分析的幾種茄子基本方法，體驗(yàn)問題解決方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。單位分析，中央數(shù)平均值的統(tǒng)計意義，各自的特征和，段目標(biāo)，目標(biāo)動詞，理解數(shù)字編碼的思維方式，事件發(fā)生的可能性，游戲規(guī)則的公平性。掌握小數(shù)乘法和除法方法的計算規(guī)則。掌握平行四邊形、三角形、梯形面積公式和公式之間的關(guān)系。能熟練

3、地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法運(yùn)算。能熟練地計算幾何圖形的面積。通過方程的性質(zhì)，可以熟練地求解簡單的方程。掌握經(jīng)驗(yàn)和代數(shù)的抽象、運(yùn)算和建模、圖形的抽象、分類、性質(zhì)討論、運(yùn)動、定位等過程、必要的計算技術(shù)、簡單的數(shù)據(jù)處理技術(shù)、圖形和幾何的基本知識和基本技術(shù)。探討問題和問題解決分析的幾種茄子基本方法，體驗(yàn)問題解決方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。，段目標(biāo)，目標(biāo)動詞，理解數(shù)字編碼的思維方式，事件發(fā)生的可能性，游戲規(guī)則的公平性。掌握小數(shù)乘法和除法方法的計算規(guī)則。掌握平行四邊形、三角形、梯形面積公式和公式之間的關(guān)系。能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法運(yùn)算。能熟練地計算幾何圖形的面積。通過方程的性質(zhì)，可以熟練地求解簡單的方程。掌握

4、經(jīng)驗(yàn)和代數(shù)的抽象、運(yùn)算和建模、圖形的抽象、分類、性質(zhì)討論、運(yùn)動、定位等過程、必要的計算技術(shù)、簡單的數(shù)據(jù)處理技術(shù)、圖形和幾何的基本知識和基本技術(shù)。探討問題和問題解決分析的幾種茄子基本方法，體驗(yàn)問題解決方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。嘗試多種茄子方法，包括、單元分析、單元課程目標(biāo)、多邊形的面積、單元分析、平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。2理解簡單的組合圖形后，將組合圖形分解為所學(xué)的平面圖形，然后計算面積。1，理解和掌握派生的平行四邊形面積計算公式2，三角面積公式的提取過程3，梯形面積公式的推導(dǎo)過程。4、組合圖形可以精確分解成幾茄子學(xué)的平面圖形。了解，1，平行

5、四邊形，三角形，梯形面積公式的導(dǎo)出過程。2.學(xué)生指南在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、使用圖形面積計算公式問題解決。情況操作性探索性集成性，單位分析，會話分析、會話分析、平行四邊形領(lǐng)域、單元分析、文本思想、問題解決、會話分析、會話分析、教育思想、牙齒單元的教育哲學(xué)應(yīng)反映以下三個茄子方面：能計算平行四邊形面積嗎？大腦，8厘米，3厘米，4厘米，地板4厘米對應(yīng)高度是多少？課堂分析、梯形面積、單元分析、課堂分析、推理思維通過“體驗(yàn)推測驗(yàn)證歸納”過程，提供學(xué)生自主探索、合作交流空間，體驗(yàn)體驗(yàn)事件的確定性和不確定性。教學(xué)方法構(gòu)思，教學(xué)方法，梯形面積是拼寫的平行四邊形面積和(30分)，進(jìn)修摘要，教育要做四件事：創(chuàng)設(shè)情況，激發(fā)對學(xué)生學(xué)習(xí)的興