1、,學(xué)會溝通,吉林省九臺區(qū)營城第一高級中學(xué)授課教師：徐丹丹,春秋時代，越國人擺筵席宴請賓客。時近中午，還有幾個人未到。 越國人自言自語地說:“該來的怎么還不來?” 聽到這話，有些客人心想:“該來的還不來，那么我是不該來了?” 于是起身告辭而去。 越國人很后悔自己說錯了話，連忙解釋說:“不該走的怎么走了? ” 其他客人心想:“不該走的走了，看來我是該走的!” 也紛紛起身告辭而去，最后只剩下多年好友。 多年好友責怪他說:“你看你，真不會說話，把客人都氣走了?！?越國人辯解說:“我說的又不是他們?！?好友一聽這番話，頓時心頭火起:“不是他們!那只有是我了!” 于是也走了。,學(xué)會溝通,文言知識(導(dǎo)學(xué)案規(guī)

2、范答案),通假字 文言實詞 古今異義詞 難句翻譯,教學(xué)目標：1、把握影響溝通的幾個重要因素。 2、通過分析實例與試題，尋求規(guī)律，提高語言 表達能力，改善人際關(guān)系。 3、在平時生活或?qū)懽髦校瑢W(xué)會使用得體的語言。,原則和技巧,(一)要了解溝通對象 (二)要注意溝通環(huán)境 (三)要講究溝通方式,對 象,對象決定內(nèi)容的取舍 對象決定表達的重點 對象決定措辭,1、對象決定內(nèi)容的取舍,改前：我是一個不幸的人，一出世就瞎了雙眼 改后：春天來了，先生、太太們可以盡情享受這美妙的景色， 可是我不能，因為我一出世就瞎了雙眼。,盲人看不見是人所共知的事實，對讀者等同廢話，改后教堂外的美好春光，與失明老人形成鮮明對比，

3、波動游客悲天憫人的心弦。,2、對象決定表達的重點 表達重點：表達內(nèi)容和表達方式。 表達重點并不是一成不變的，由于寫作者的視角、身份的改變，以及讀者身份的改變，表達的內(nèi)容重點也會相應(yīng)而變。,2、對象決定表達的重點 作文借鑒：“許淑燕效應(yīng)”的三篇文章，話題相同， 讀者，作者，敘述重點和方式不同。 1、呼吁書： 2、寫給許淑燕的信： 3、寫給許淑燕父母的信：,3、對象決定措辭 交際對象有性別、年齡、職業(yè)，身份、文化水平等具體因素。 祝賀生日，就要考慮到不同對象年齡的差異， 兒童：聰明健康、學(xué)習(xí)進步 年輕人：帥氣美麗、事業(yè)有成; 老年人：福如東海、壽比南山。,【課堂練習(xí)】,4、給鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的伯伯寫的信,

4、驚悉伯母一氧化碳中毒，我很擔心，但是我近期出差在外，無法馬上回去，如果回去，我定會到府上探望。寄去500元錢；如果有其他需要，我會全力相助。,【課堂練習(xí)】,4、給鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的伯伯寫的信,驚悉伯母一氧化碳中毒，我很擔心，但是我近期出差在外，無法馬上回去，如果回去，我定會到府上探望。寄去500元錢；如果有其他需要，我會全力相助。,【課堂練習(xí)】,4、給鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的伯伯寫的信,5、一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)內(nèi)容張貼到對應(yīng)的地方(）,兒子,侄子,我欲招魂，四五日苦雨凄風，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平 夢斷北堂春雨萱花千古恨，

5、機懸東壁秋風桐葉一天愁 獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容,女婿,驚悉伯母一氧化碳中毒，我很擔心，但是我近期出差在外，無法馬上回去，如果回去，我定會到府上探望。寄去500元錢；如果有其他需要，我會全力相助。,3、對象決定措辭 在說話與寫作時要根據(jù)與讀者的關(guān)系選取相應(yīng)語言，包括習(xí)慣用語、稱謂、謙敬等。,稱自己的親屬要用謙稱，用“家”“舍”字。,稱對方的家人用尊稱，用“令”字。,家大舍小令外人,屈勞俯光請 雅芳拜華令 愚家小敝淺 鄙舍老賤寒 叨玉垂大賢 高貴恭惠奉 拙陋不敢管 竊薄寡奴犬,敬辭前綴,謙辭前綴,【課堂練習(xí)】,下列各句中紅色詞，表達準確的一句是（3分）（ ） A.楊老師

6、年過七旬仍任筆耕不錯，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。 B.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒。 C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。 D.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到回復(fù)。,通知，廣播稿，演講稿，倡議書 面試陳述，書信，發(fā)言稿，邀請函 啟事（招聘，征稿，招領(lǐng)）,3、對象決定措辭 在表達中還有口頭語和書面語的差別，一般來說， 口頭語：簡短明快、通俗自然，多用于即興交際的環(huán)境。 書面語：莊重典雅、結(jié)構(gòu)嚴密，多用于比較正式的環(huán)境。,【課堂練習(xí)】,6、某校啟事初稿的片段 我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。

7、后勤處認真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。,【課堂練習(xí)】,7、某校啟事初稿的片段 我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。,人物氛圍,時間地點,環(huán) 境,喜慶：晚會串聯(lián)詞 哀傷：悼詞 莊重：通知 啟事 廣播稿 邀請函 發(fā)言稿 輕松：節(jié)目開場白,喜慶、哀傷，莊重、輕松,考點解讀,“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象，語體，要求分清不同場合、不同時間、不

8、同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。,語氣,語言,溝通方式,【課堂練習(xí)】,7、私塾先生有四個學(xué)生。一天當?shù)貋砹藨虬?，四個學(xué)生都想去看戲。先生見此情景說:“我提一個問題，誰答得妙，我就允許誰去看戲。我的問題是:讀書好，還是看戲好?” 學(xué)生甲不多想便說:“ ” 先生生氣地說:“你就知道玩!” 學(xué)生乙回答:“ 。” 先生笑著說:“此老生常談也，非心里話。 學(xué)生丙采用了圓滑的說法:“ ” 先生不以為然地說:“ 此調(diào)停兩可之說，恰似汝之為人?！?學(xué)生丁靈機一動答道:“ ” 先生十分滿意:“好，好，此言得之矣。”,A:讀書即是看戲，看戲即是讀書 B:書也須讀，戲也須看C:自然是讀書好 D

9、:看戲好,D,A,B,C,常用應(yīng)用文體格式異同比較表,文體格式上必須具備 文體格式上不作要求 可具備也可不作要求,春天來了，又是一個春暖花開的季節(jié)，我們怎么舍得讓它就這樣溜走呢。于是106班委商量決定將組織一次“尋覓春天的足跡”的春游活動。 時間：5月18日 地點：素有“原生態(tài)”美稱的凈月潭國家森林公園 擬寫借條、請假條、邀請書、通知、申請書,【升格訓(xùn)練】,一、擬寫申請書,舉行“尋覓春天的足跡”春游活動，需要一定的經(jīng)費，班長同學(xué)向生活委員借班費200元。請以班長的名義寫一則借條。,106班同學(xué)近段時間一直胃痛，他想借春游這天，到醫(yī)院堅持，今天他給班主任趙老師寫了一張請假條，要請假一天。,三、擬

10、寫邀請書,106班春游活動還將邀請全國優(yōu)秀教師王勝柏老師給我們做“勵志”演說，請你以班委會的名義給王老師寫一封邀請書。 時間：上午9點 地點：凈月潭森林公園門口,四、擬寫通知,出游活動穿校服，穿運動鞋或旅游鞋，自帶食物。請以班委的名義寫一份通知。,舉行春游活動，需要得到校領(lǐng)導(dǎo)的同意，請以班委的名義寫一份申請書。,二、擬寫借條,五、擬寫請假條,一般由標題，正文，落款三部分組成。 格式：稱呼頂格。 內(nèi)容：申請理由（客觀充分），提出要求（簡潔清楚） 結(jié)尾寫明特此申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準/幫助。 落款：署名，時間,【申請書】,【借條】,一般由標題，稱謂，落款三部分組成。 正文：向誰借錢，借多少（錢數(shù)大寫），

11、 舉行的活動，此劇為證。 語言：簡潔明了。 落款：借款人姓名，時間,【請假條】,一般由標題，正文，落款三部分組成。 正文：請假原因，請假起止時間。 落款：請假人簽名，請假時間。,一般由標題，稱呼，正文，落款三部分組成。 格式：稱呼頂格。 內(nèi)容：舉辦的活動，時間，地點表達清楚。 語氣：誠懇，態(tài)度殷切。,【邀請書】,一般由標題，正文，落款三部分組成。 內(nèi)容：寫清楚事件（活動），時間，地點，參加人。 落款：通知單位，時間,【通知】,春回大地，萬物復(fù)蘇。在春潮涌動、生機勃勃的美好季節(jié)，為這次春游活動，我們106班委會向全班同學(xué)發(fā)出倡議，請以班委會的名義，擬寫一篇倡議書。,【能力提升】,珍愛生命保護環(huán)境倡議書 親愛的同學(xué)們： 春暖花開，是我們欣賞大自然美景，陶冶情操。開闊眼界，正長