1、第六課時 6 的乘法口訣第六課時 6 的乘法口訣 教學內容教學內容 冀教版小學數學教材二年級上冊第 26 頁、27 頁，6 的乘法口訣。 教學提示教學提示 本課教材通過學生喜歡的昆蟲作為探究 6 的乘法口訣的素材， 通過呈現(xiàn)蜜蜂 采蜜情境圖， “兔博士”提示學生昆蟲有 6 條腿，并且有頭、胸、腹 3 部分，不 僅可以拓展學生的知識面，還可以展開開放性的教學，讓學生通過小組合作歸納 出 6 的乘法口訣。教學過程中，教師要注意適當的引導，通過知識遷移讓學生用 自己喜歡的方式探索新知識，交流總結的方法。 教學目標教學目標 知識與技能：掌握歸納 6 的乘法口訣的方法，熟記 6 的乘法口訣，會用口訣 進

2、行計算。 過程與方法：通過小組合作、交流，結合具體情境，經歷自主編制 6 的乘法 口訣的過程，熟練掌握 6 的乘法口訣。 情感態(tài)度與價值觀：積極參加小組合作學習，獲得與他人合作學習的成功體 驗。 重點、難點重點、難點 教學重點：經歷小組合作總結歸納 6 的乘法口訣的過程。 教學難點：熟練運用乘法口訣解決乘法問題。 教學準備教學準備 多媒體課件，口算卡片 教學過程教學過程 一、復習舊知，游戲激趣 1.游戲導入 師：小朋友們，我們已經學習了 25 的乘法口訣，現(xiàn)在我們來進行“口訣 接龍” ，來復習我們前面學過的口訣。 （學生“一條龍”背口訣） 2.口算練習 師：恩，非常好，那么一般一句口訣可以計算

3、幾道乘法算式呢？ 生：兩句，如：三四十二 (4312 3412) 師：好，現(xiàn)在考考你們的口算水平：看誰算得又對又快(口算卡片)。 25 44 31 54 12 53 42 43 15 13 24 22 二、呈現(xiàn)新知，自主探究。 1. 多媒體課件出示蜜蜂采蜜情境圖。 師：小朋友們，老師帶大家去花園玩好不好，小朋友們請看，一群小蜜蜂來 采蜜了，小朋友們知道一只蜜蜂有幾條腿嗎？ 生：6 條腿。 師；“兔博士”告訴我們，昆蟲都有 6 條腿，并且有頭、胸、腹 3 部分。 2.課件演示飛來一只小蜜蜂，讓學生觀察、思考，并列出乘法算式。 師：一只蜜蜂有 6 條腿，表示 1 個 6，你能列出乘法算式嗎？ 生：

4、16=6 或者 61=6 3.課件演示又飛來一只小蜜蜂，學生觀察，有幾只小蜜蜂？一共有幾條腿？ 列式計算。 生：26=12 或者 62=12 4.課件演示飛來的每一只小蜜蜂。 師：如果飛來 3 只、4 只、5 只、6 只小蜜蜂，各有多少條腿？小朋友們在 小組內討論一下，列出不同的乘法算式。 （學生討論、交流自己寫的乘法算式） 5. 師：小朋友們能根據剛才列出的乘法算式歸納出 6 的乘法口訣嗎？ （學生討論歸納 6 的乘法口訣，教師適當指導） 師：請小朋友們打開課本,翻到第 21 頁,把這些算式和口訣填寫完整。誰能 到前面來演示一下？ （教師指名學生到講臺前演示，其他同學評價訂正。 ） 三、實踐

5、新知，鞏固應用。 1.熟記口訣。 師 ： 小朋友們， 口訣我們是編出來了,但怎樣才能又對又快的記住它們呢？ 師：請你們當一回小數學家，仔細觀察這些乘法口訣；看看它們之間有什么 規(guī)律？觀察后，讓學生說說他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 生 1：6 的乘法口訣有 6 句。 生 2：每句口訣第二個字是六。 生 3：口訣第一個字表示幾個 6。 生 4：6 的乘法口訣的得數，后一句得數比前一句多 6。 師：如果你忘掉了其中的一句口訣，如三六（ ） ，你能不能用最快的方法 想起它的得數？（小組討論后再交流） 生：先想前一句二六十二，126=18，三六十八，或者先想后一句，四六二 十四，246=18，三六十八。 師：請小朋

6、友們根據這些規(guī)律自由記憶乘法口訣。 指名背口訣，兩人互相背口訣，開火車背口訣。 師生對口令，同桌對口令。 2.頑皮的寶寶把口訣卡片都撕壞了，你能幫忙復原嗎？ 3.口算我最棒。 61 56 64 26 35 25 66 35 46 65 63 62 4.教材“練一練”第 2 題。 答案：3. 6 30 24 12 15 10 36 15 24 30 18 12 三六二十四 四六 五六 六六 三十六 十八 三十 四、達標反饋。 1. 教材“練一練”第 3 題。 2. 填空。 一 個 因 數 是 3， 另 一 個 因 數 是 6， 積 是 （ ） ， 乘 法 算 式 是 （ ） 。 4 個 6 相加

7、，列出乘法算式為（ ） 。 教室里有 6 排課桌，每排 4 張，列出乘法算式為（ ） 一只小山羊有 4 條腿，6 只小山羊有（ ）條腿。 3. 一共有多少個瓣？ 算式：_ 口訣：_ 4. 在 里填上“、或者” 56 55 45 36 25 34 14 23 36 46 26 66 答案：2. 18 3618 4624 或 6424 4624 或 6424 24 3. 5630 6530 五六三十 4. 五、課堂小結 師：這節(jié)課我們都學到了什么？你掌握了多少？誰來說一說？ 生 1：我學會了 6 的乘法口訣，也知道了怎么去歸納乘法口訣。 生 2：我知道 6 的乘法口訣一共有 6 句 生 3：我會用

8、 6 的乘法口訣解決生活中的乘法問題 六、布置作業(yè) 1.手拉手，找朋友。 2. 3.把算式補充完整，并寫出口訣。 65 35 46 26 16 62 64 65 61 53 2（ ）=12 26 = （ ） _ 板書設計板書設計 教學資源包教學資源包 一、教學精彩片段 創(chuàng)設情境，引出問題。 1.出示小魚 師：你看，我手里拿的圖片像什么？多么特別的魚呀！仔細觀察你有什么發(fā) 現(xiàn)？你數一數有幾個三角形？表示幾個 6 呢？ 5（ ）=30 （ ） 6 =30 _ 6（ ）=36 66 = （ ） _ 6 的乘法口訣 1 6=6 6 1=6 一六得六 2 6=12 6 2=12 二六十二 3 6=18

9、6 3=18 三六十八 4 6=24 6 4=24 四六二十四 5 6=30 6 5=30 五六三十 6 6=36 六六三十六 2.出示 2 條小魚 師：你能提出一個數學問題嗎？ 重點解決兩條魚要用幾個三角形？表示幾個 6 ？ 繼續(xù)出示 3 條、 4 條、 5 條、 6 條小魚，引導學生提出問題 如：有幾個三角形組成？表示幾個 6 ？ 3.出示表格 師：你能看懂這個表格嗎？ 學生匯報。 師：現(xiàn)在請小朋友找一找老師發(fā)給你的卡片，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 想一想剛才提出的問題，把結果填在表格里。 同桌合作學習，拿卡片的同學記錄，另一個同學說計算結果，把剛才匯報的 結果填寫在表格里，填好后用行動告訴老師。 指

10、名匯報，教師板書。 師：表格上的數字，有什么規(guī)律嗎？ 生匯報。 4.寫乘法算式。 師 ： 同學們，你們這聰明，哆啦 A 夢聽了可高興了，它委托我向大家問好， 還提出了一個問題，你們想聽嗎？它說：誰如果能看圖上的數字，編寫出乘法算 式，就讓我把這張卡片送給他。 學生匯報，老師板書乘法算式。 二、教學資源 乘法口訣練習活動設計 為了提高乘法口訣的熟練程度與計算效率， 教師就要精心設計靈活多樣的練 習題，以調動學生學習的積極性，激發(fā)學習興趣，在較少的時間內最大限度地提 高學習效力。把學生做題的純粹機械動手練習變?yōu)閯幽X、動口、動手等多種感官 參與活動的練習。在教學乘法口訣的課堂練習時，教師可設計如下的

11、練習活動， 寓知識于游戲之中。這樣，產生無意識記，其記憶的效果往往比強記省勁。 1、對口令。即把 45 句乘法口訣的每句口訣一個同學說出前一部分，另一 同學說出后部分或是小組對練、師生對練。也可寫出前一部分，做好標簽。將全 班學生面對面分成兩行，每人抽一簽，一個說，對面一人答。 2、轉圓盤。用硬紙做兩個同心圓。在內、外圓上分別寫上 1-9 各個數，轉 動一個圓，使里外兩個數對齊，說出每兩個數乘得的積。每轉動一個格，算出 9 個數。 3、猜卡片?；顒忧跋葘懞每ㄆＨ?72、45、24、56每位學生抽出一 張后，說出卡片上的數是由幾和幾相乘的積。也可以是小組的每個成員準備好口 算卡片，在小組中搶答。 4、奪紅旗。教師先寫出算式，按組接力寫積，看哪組先算完就奪得了紅旗。 5、打擂臺。各小組選出一個最厲害的選手，比賽完看哪個小組最棒。 6、拍手互動游戲。師 ： 小朋友、小朋友別著急，老師出題問問你。四乘六， 積是幾，請你一定算仔細。生：四乘六，積是 24。 7、寫算式。學生自己練習寫乘法算式，你喜歡寫幾個就寫幾個。 這些游戲練習方法，可大大提高學生的口算熟練程度和興趣，使學生從大量 的抄寫與背誦中解放出來。 三、資料鏈接 數學日記 12 月 21 日 星期