1、第一課時 統(tǒng)計（1）教學內(nèi)容冀教版小學數(shù)學教材二年級上冊第5052頁，認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。教學提示教材選擇了學生比較喜歡和熟悉的花和樹葉作為情境圖。教材同時設(shè)置了條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。本課在一年級學生已經(jīng)學習了簡單的分類整理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習統(tǒng)計，讓學生學習整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填入簡單的統(tǒng)計表。學生雖然已經(jīng)有了一定的分類整理經(jīng)驗，但是畢竟對統(tǒng)計沒有明確的意識，所以在統(tǒng)計過程中，要逐步的滲透統(tǒng)計的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學生的學習熱情和信心。教學目標知識與技能：掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。能用象形統(tǒng)計圖表示簡單的數(shù)據(jù)。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境

2、，讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，通過畫一畫、涂一涂等活動掌握象形統(tǒng)計圖繪制方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識，積極參加數(shù)據(jù)的收集和整理活動，體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系。重點、難點教學重點：掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。教學難點：會對統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單分析。教學準備教具準備：課件、圖片學具準備：花片教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入師：小朋友們，你們喜歡菊花嗎？你看到過什么樣的菊花？誰能來說一說？生1：我非常喜歡黃色的菊花，金黃的菊花非常美麗生2：我見過白色的菊花，感覺特別的純潔師：是啊，菊花有各種不同的顏色，非常漂亮，今天老師就帶同學們?nèi)⒂^一個菊花展覽，好不好？【設(shè)計意圖：

3、輕松的師生談話，營造一個愉悅的學習氛圍，激學生學習的興趣和積極性?！慷⑻剿餍轮?，合作交流1. 賞菊。師：小朋友們快來看，多美麗的菊花呀，你們能很快的看出每種顏色的菊花各有多少盆嗎？生：不能，這個太亂了，不好數(shù)師：請小朋友們想一想，用什么辦法可以迅速看出每種顏色的花各有多少呢？（學生小組討論）生1：我們可以數(shù)一數(shù)，數(shù)完一盆就圈起一盆，這樣不會數(shù)錯生2：把相同顏色的放在一起，每種顏色排一排，一眼就能看出數(shù)量師：小朋友們說的都非常好，老師也覺得把每種顏色排成一排這個辦法不錯，我們一起來試一試好不好？師：下面我們拿出提前準備好的花片，在小組中一起擺一擺，將顏色一樣的花片擺成一排，一共有三種顏色，我們

4、需要擺成三排。（學生實際操作，并討論有什么發(fā)現(xiàn)）生：這樣很容易的看出黃色菊花是7盆 ，紫色菊花是5盆，白色菊花6盆師：下面我們不用花片擺了，請看課本第50頁“做一做”的要求：用不同顏色的方塊表示三種菊花的數(shù)量，你知道應(yīng)該怎么做嗎？生1：一個正方形表示一盆菊花生2：根據(jù)左邊給出的菊花顏色，這種菊花有幾盆，就把幾個正方形涂上顏色生3：三種菊花要用三種不同的顏色師：好，下面小朋友們就在課本上涂一涂。（學生涂色，老師巡視）【設(shè)計意圖：讓學生通過動手實踐、討論交流，體驗分類整理的過程，感受用圖表示數(shù)據(jù)的直觀性和簡便性?！?.認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。師：（出示葉子象形統(tǒng)計圖）老師這里有一些葉子的標本，請小

5、朋友們仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：圖上有4種葉子，每種葉子一列，4種樹葉呈現(xiàn)出4種不同的顏色。生2：圖上有墨綠色的桑葉，紅色的楓葉、淡綠的三葉草，還有黃色的銀杏葉師：小朋友們觀察的很仔細，你能不用數(shù)，就說出哪種樹葉最多，哪種樹葉最少嗎？生1：紅色的葉子最多，因為它占得格子最多，它這一列最高生2：黃色的葉子最少，因為它占得格子最少，它這一列最矮師：像這樣的圖叫做“象形統(tǒng)計圖”，小朋友們看著圖，不用數(shù)就知道哪種葉子最多了，除了這一點，你還發(fā)現(xiàn)這個圖有什么特點呢？生1：把圖畫在方格中，很整齊生2：直接可以看出每種葉子標本的數(shù)量。師：根據(jù)這幅象形統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？生1：楓葉比銀杏葉多2片

6、生2：三葉草和桑葉一樣多師：根據(jù)統(tǒng)計圖，小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，看來這個統(tǒng)計圖的作用還真不小，現(xiàn)在請小朋友們把統(tǒng)計圖中每種樹葉的數(shù)量填在課本51頁下面的額表格中。（學生獨立完成，教師個別指導）師：誰來說一說你是怎么填的？生1：我數(shù)了數(shù)桑葉有4片，就在桑葉下面的括號里寫上了4生2：我數(shù)了數(shù)楓葉有5片，就在楓葉下面的括號里寫上5生3：三葉草和桑葉同樣多，下面的括號也應(yīng)該寫4生4：銀杏葉最少，只有3片，在銀杏葉下面的括號里寫3師：小朋友們真棒，這樣的表叫做統(tǒng)計表，它很簡單，可以用數(shù)字表示出每種標本的數(shù)量。【設(shè)計意圖：通過自主填表和交流合作，認識統(tǒng)計表，有利于學生經(jīng)歷統(tǒng)計表的認識過程，形成統(tǒng)計表的

7、初步印象。】三、實踐新知，鞏固練習1. 教材“練一練”第1題。師：請小朋友們觀察第52頁第1題的圖畫，看看圖中有什么？生：長方形、正方形、三角形和圓形。師：請小朋友們先給圖形分類，再用色塊表示每種圖形。（學生自己涂表格，然后交流）師：你能把統(tǒng)計圖中的數(shù)量寫到統(tǒng)計表中嗎？（學生填表，教師巡視指導）2.統(tǒng)計一下下面的圖形吧！ （ ）個（ ）個（ ）個（ ）個答案：2. （ 3 ）個（ 4 ）個（ 2 ）個（ 3 ）個四、達標反饋1. 教材“練一練”第2題。2. 根據(jù)下面的統(tǒng)計圖，回答問題。小明小軍 小亮（1） 這場足球賽中，小明踢進了幾個球？（2） 誰進的球最多？（3） 誰進的球最少？答案：2.

8、（1）2個 （2）小軍 （3） 小明五、課堂小結(jié)師：今天我們學會了收集和整理數(shù)據(jù)，哪位小朋友來說一說自己的收獲有哪些？生1：我認識了象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表生2：我會用涂色的方塊表示數(shù)量生3：我會用象形統(tǒng)計圖表示簡單的數(shù)據(jù)六、布置作業(yè)1. 統(tǒng)計自己喜歡的玩具，進行分類整理，畫出象形統(tǒng)計圖。2. 3. 三年級四年級五年級（1） 哪個年級植樹最多？（2） 哪個年級植樹最少？（3） 三個年級一共植了多少棵樹？板書設(shè)計統(tǒng)計（1） 白色 紫色 黃色桑葉楓葉三葉草銀杏葉（ ）（ ）（ ）（ ）教學資料包一、教學精彩片段1、收集整理數(shù)據(jù)（1）請學生選擇記錄符號師：記錄時，你準備用什么符號來記錄？（交流、匯報）（2

9、）合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計師：誰來念過河方法的卡片？誰來黑板上記錄？請其他同學在練習紙上記錄。（學生活動）2、制作統(tǒng)計圖表（1）完成統(tǒng)計表師：有和黑板上記的不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表里。（注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實有人數(shù)一致）師：我們已經(jīng)把喜歡的過河方法人數(shù)統(tǒng)計出來了，趕快把統(tǒng)計的結(jié)果讓數(shù)學小靈通看看。師：（演示數(shù)學小靈通的話）我，我，我不大明白，到底喜歡哪種過河方法的人數(shù)最多呢？（2）探索完成統(tǒng)計圖師：數(shù)學小靈通好象看不懂統(tǒng)計表，有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓它一眼就能看明白？（出示統(tǒng)計圖方格紙）請同學們根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計圖。（學生嘗試活動，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）師：格子不夠該怎

10、么辦？請每組的幾個同學研究研究。（小組交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個人比較合適）師：（演示）一格表示兩個人，兩格表示幾個人？三格表示幾個人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這種方法行嗎？請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，用“一格表示2個人”的方法在另一張統(tǒng)計表上再來畫一畫。（學生活動）展示學生作品（注意單數(shù)的畫法）二、教學資源統(tǒng)計圖是利用點、線、面、體等繪制成幾何圖形，以表示各種數(shù)量間的關(guān)系及其變動情況的工具。表現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)字大小和變動的各種圖形總稱。其中有條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、象形圖等。三、資料鏈接關(guān)于統(tǒng)計的小故事這個故事發(fā)生在英國，二戰(zhàn)前期德國勢頭很猛，英國從敦刻爾克撤回到本島，德國每天不定期的對英國狂轟亂炸，后來英國空軍發(fā)展起來，雙方空戰(zhàn)不斷。為了能夠提高飛機的防護能力，英國的飛機設(shè)計師們決定給飛