1、08年高考試卷分析,萬(wàn)州二中 余乾明,一、近四年高考試題的比較,語(yǔ)基：都考了語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、病句。05年考標(biāo)點(diǎn)和文常。此后在在06年的語(yǔ)言表述題考標(biāo)點(diǎn)，近兩年沒(méi)考。05、07年同義詞，06、08考成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。近三年將文常調(diào)到四大題。病句近三年皆考。 思考：全面復(fù)習(xí)語(yǔ)基，重點(diǎn)留意標(biāo)點(diǎn)和虛詞。語(yǔ)音文字留心教材。采用分散與集中的方法。目前可參考09年高考復(fù)習(xí)大綱,說(shuō)明文,近四年都以選擇題形式出現(xiàn)，05年四個(gè)選向，其后3個(gè)遠(yuǎn)項(xiàng)。內(nèi)容上05年機(jī)器人、06年“關(guān)于文化危機(jī)的問(wèn)題”、07年民間藝術(shù)的當(dāng)代變異、08年“關(guān)于人體生物鐘的問(wèn)題”。 思考：內(nèi)容上由純科技文向人文、文化藝術(shù)、生命科學(xué)轉(zhuǎn)化。此類(lèi)文的

2、閱讀與大閱讀無(wú)異，更偏重邏輯思維。介紹解讀此類(lèi)題的方法而外，可與大閱讀相結(jié)合。分散法較適用。,文言文,05年是宋史侯可列傳；06年為元史張養(yǎng)浩列傳；07年是明史李東陽(yáng)列傳；08年晏子春秋中的景公之事，不過(guò)在后面的題中加了一段文言標(biāo)點(diǎn)；都在后面的題中進(jìn)行翻譯的考試?？疾禳c(diǎn)都包括了文言的基礎(chǔ)知識(shí)及內(nèi)容的理解。 思考：以傳記為主，注意加上文末的議論段落，增加難度。講清文言語(yǔ)基，強(qiáng)化訓(xùn)練突破?？膳c教材文言課文結(jié)合復(fù)習(xí)。文言為復(fù)習(xí)重點(diǎn)之一。,詩(shī)歌、背誦及文常,05是唐詩(shī)王昌齡的從軍行，06、07年是考的詩(shī)歌的對(duì)比閱讀新蕾已亥雜詩(shī)的對(duì)比，海棠、惜牡丹花的對(duì)比，08年是宋代王觀的送鮑浩然之浙東的詞。背誦及文

3、常都是教材上的要求篇目。 思考：詩(shī)歌仍是唐宋為主，留心元曲。除了內(nèi)容、思想、情感、表現(xiàn)手法的理解外，注意練字用句的考察。重點(diǎn)答題方法的指導(dǎo)。教材復(fù)習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合。背誦及文常全在教材。注意的是不要只是那是名句段，對(duì)教材的文常的注釋要特別在意。,現(xiàn)代文閱讀,05年為韓少功的陽(yáng)臺(tái)上的遺憾、06年為閻連科的說(shuō)村落、07年趙本夫的告別三峽、08年遲子建的時(shí)間怎樣的行走?？疾炝司渥雍?、文章結(jié)構(gòu)、作者思想情感及寫(xiě)作特點(diǎn)。 思考：選文上仍會(huì)延續(xù)對(duì)文化人文歷史現(xiàn)實(shí)的深層思考這一思路。同時(shí)還要注意選文的地域性。指導(dǎo)上放在理解行文思路，句子意思及作者表達(dá)的情感及觀點(diǎn)上。精講試卷是比較可行的方法。當(dāng)然還要在答題

4、技巧上要指導(dǎo)。精講練習(xí)輔之多讀。沒(méi)有必要對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分解練習(xí)。,語(yǔ)言表述題,05年改錯(cuò)、擴(kuò)寫(xiě)與排序，06年填標(biāo)點(diǎn)、仿寫(xiě)句子、寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)及漫畫(huà)，07仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和填關(guān)聯(lián)詞，08年是漫畫(huà)、對(duì)聯(lián)、句子重組（句式變換）及填關(guān)聯(lián)詞。 思考：仍會(huì)延續(xù)這一形式。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言表述題型外，重點(diǎn)要注意句子的概括和壓縮，留心語(yǔ)言題的時(shí)代性和地域性。08就是最好證明。雖然分值不大，但得分較低?？勺鳛榇沃攸c(diǎn)復(fù)習(xí)。注意漫畫(huà)細(xì)節(jié)的觀察指導(dǎo)及寓意的寫(xiě)法。如06年劃船最后一個(gè)人的動(dòng)作,08年椅子放的位置等細(xì)節(jié)。,作文,05年“筷子”寫(xiě)說(shuō)明文，“自嘲”為題目寫(xiě)文章；06年以“車(chē)站一瞥”寫(xiě)描寫(xiě)片段，“走”與“?！睘樵掝}作文；07年“酸甜

5、苦辣”說(shuō)高考話題作文；08年“在自然中生活”為題目作文。 思考：仍會(huì)延續(xù)“人本”“生活”這一主線，時(shí)代性地域性這一特點(diǎn)。注意一大一小的寫(xiě)作，文體方面的限制；注意閱卷中真情實(shí)感比分的看重。訓(xùn)練中不猜押題，注重作文本質(zhì)的回歸。把作文常規(guī)要求拿入復(fù)習(xí)中。作文比重雖大，但不是一時(shí)能提高的。審題、思路、結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練是重點(diǎn)。還要加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)提高的訓(xùn)練。,08年高考閱卷報(bào)告,整體評(píng)價(jià):命題有制,容量適度。注重了試卷的文面，具有較好的可讀性。難易度分布點(diǎn)比較科學(xué)，與學(xué)科難易點(diǎn)吻合。4、10、18較難。題型上有探索，許多題 有新意。10、11題。作文命題有創(chuàng)意。 高考猜想：作文命題上 加大力度，打擊套作希望試卷中有現(xiàn)代 詩(shī)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更詳盡一些。,考試數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析一、有效分及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表,二、各題分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表,分析： 1、從全卷來(lái)看，全卷難度值為、，難易度比較恰當(dāng)。 2、主觀題比客觀題難，符合語(yǔ)文試題的學(xué)科特點(diǎn)。 3、信度也較好，無(wú)效題只有個(gè)： 難度值低于、的題目有個(gè)（第13題和第16題）； 難度值高于、的題目有個(gè)（第5題和第6題）。 4、從大題來(lái)看，除第一大題偏難，第二大題偏簡(jiǎn)單外，其余四個(gè)大題的難易均比較適度，