1、第一節(jié) 海陸分布（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、了解全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點(diǎn)。 2、通過(guò)讀圖掌握世界七大洲的名稱(chēng)、分布及其界限。3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪制七大洲的輪廓。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思維能力。提高學(xué)生審美意識(shí)和學(xué)習(xí)地圖的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、 全球海陸面積比例和海洋和陸地分布的特點(diǎn)。2、 七大洲的名稱(chēng)、分布。教學(xué)難點(diǎn)：七大洲之間的分界線以及七大洲的相對(duì)位置。教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖七嘴八舌話海陸【展示楊利偉的太空照片】師講：同學(xué)們，你們知道中國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天英雄是誰(shuí)嗎？世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員是誰(shuí)？他們都說(shuō)：在太空里看地球是一個(gè)

2、蔚藍(lán)色的星球，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。【展示在太空拍攝的地球衛(wèi)星照片】師講：他又說(shuō)： “我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫作水球， 而不應(yīng)叫地球?！比祟?lèi)生活的家園是海大還是陸地大呢? 該叫作水球，還是叫地球？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的海陸分布生答：楊利偉 加加林學(xué)生七嘴八舌各自發(fā)表自己的見(jiàn)解生1：海洋大，應(yīng)該叫水球。生2：當(dāng)時(shí)起名時(shí)，不知道海洋大還是陸地大。生3：怕和太陽(yáng)系里的水星混淆。 由遨游太空的宇航員和加加林關(guān)于為地球起錯(cuò)名字的感嘆來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行辯論，引入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們求知的欲望，同時(shí)凝聚學(xué)生的注意力依據(jù)目標(biāo)去自學(xué)【出示學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球表面海陸所占的比

3、例，描述海陸分布的特點(diǎn)。2、 運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲的分布及其界線。學(xué)生依目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中（1）自己認(rèn)為重要知識(shí)在課本上標(biāo)出。（2）完成助學(xué)上“學(xué)習(xí)過(guò)程”里的問(wèn)題。（3）疑難問(wèn)題做出標(biāo)記，以待解決。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)突破算一算看一看比一比議一議過(guò)渡填一填描一描演一演畫(huà)一畫(huà)知識(shí)構(gòu)建呈小結(jié)【板書(shū)】一、七分海 三分陸【組織學(xué)生做傳“球”游戲】【展示世界各大洲陸地面積比較圖】師問(wèn)：地球表面積為5.1億，你能知道陸地海洋各占全球面積的多少嗎？【指導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀】師問(wèn)：你知道為什么加加林說(shuō)地球應(yīng)該叫作“水球”， 而不應(yīng)叫“地球”了吧？追問(wèn)：你能解釋一下地

4、球?yàn)槭裁唇小八颉倍唤小暗厍颉保俊締l(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察地球儀分層設(shè)色地圖】師問(wèn)：地球表面的海陸分布是均勻的嗎？海洋和陸地的分布是連續(xù)的嗎？【引導(dǎo)學(xué)生讀課本43頁(yè)圖312 地球表層的海陸分布】師問(wèn)：比較各半球中海陸面積大小，說(shuō)一說(shuō)你，那個(gè)半球的陸地面積更大？追問(wèn)：海洋和陸地相比呢？學(xué)生將各自小組的一個(gè)“球”從支架上取下，小組成員逐個(gè)傳遞，學(xué)生按住“球”后，觀察左手大拇指按住的是陸地還是海洋，各小組統(tǒng)計(jì)按住海洋和陸地的人數(shù)，并進(jìn)行比較。結(jié)論：海洋大于陸地學(xué)生通過(guò)計(jì)算得出：陸地占地球表面積的29%，海洋占地球表面積的71%。生答：由于地球上的部分地區(qū)被廣闊的海洋所覆蓋。生答：因?yàn)槿祟?lèi)生活在陸地上，限于

5、當(dāng)時(shí)的條件，人們并不知道除了陸地外還有海洋，而且海洋的面積大于陸地。生答：不均勻海洋是連續(xù)的，陸地不是。各小組學(xué)生通過(guò)讀圖和三組半球海陸面積的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，比較、討論、整合?；卮穑耗媳卑肭騺?lái)說(shuō)北半球陸地大于南半球；東西半球來(lái)說(shuō)東半球陸地大于西半球；陸半球陸地大于水半球。生答：都是海洋的面積大于陸地面積。引起學(xué)生興趣，直觀、形象掌握海陸面積比例。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力。觀察地球儀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地圖，從中提取相關(guān)信息。 通過(guò)讀圖比較和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一方面復(fù)習(xí)了前面的知識(shí)，另一方面使學(xué)生了解了更多統(tǒng)計(jì)圖的表現(xiàn)形式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察地圖。 【提出問(wèn)題】如何描述地球表層海陸

6、分布的特點(diǎn)？師講：我們知道地球表層海洋彼此相連，陸地則被海洋分割成大小不等的許多塊。如圖【出示板圖】【板書(shū)】二、七大洲【教師發(fā)給每位學(xué)生兩份東西半球海陸分布空白圖】如下：引導(dǎo)學(xué)生做以下幾個(gè)活動(dòng)：一、“填”師問(wèn)：東半球主要有那些大洲？西半球主要有那些大洲？二、“描”指導(dǎo)學(xué)生讀課文45頁(yè)315圖，描邊界時(shí)注意亞歐、亞非、南北美洲相交處地理事物，找出大洲分界線。描完后引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖。提問(wèn)：（1）那些大洲的陸地是相連的，那些大洲僅有狹窄的分界線？并說(shuō)出分界線地理事物？（2）赤道穿過(guò)那幾個(gè)大洲？（3）說(shuō)說(shuō)七大洲輪廓特征，比較七大洲面積大小。三、“演”在班里找七名學(xué)生代表，分別拿到七大洲的輪廓圖，如下：

7、四、“畫(huà)”教師在黑板上畫(huà)做示范引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。各小組學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)：1、七分海、三分陸2、海洋是連續(xù)的，陸地不是3、北極地區(qū)是海洋，南極地區(qū)是陸地4、大陸輪廓多呈三角形等。學(xué)生理解圖意回答：A為大陸 如：中國(guó)大陸B(tài)為半島 如：山東半島C為島嶼 如：臺(tái)灣島ABC合在一起為大洲（共七大洲）學(xué)生在空白圖上填出七大洲，看哪個(gè)小組填的快。生答：東半球主要有亞洲、非洲、歐洲和大洋洲；西半球主要有北美洲和南美洲；南極洲東西半球都有。學(xué)生在已填出七大洲圖上用紅筆先描出各大洲的邊界；再用藍(lán)筆描出赤道。比較哪個(gè)小組描的快。每個(gè)學(xué)習(xí)小組選出代表展示。（1）亞洲和歐洲陸地是相連的，分界線是:烏拉爾

8、山、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽。亞洲和非洲、南北美洲僅有狹窄的分界線。亞洲和非洲分界線：蘇伊士運(yùn)河南北美洲分界線：巴拿馬運(yùn)河。（2）南美洲、非洲、亞洲、大洋洲。（3）學(xué)生辨別后，各抒己見(jiàn)。面積由大到小為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。學(xué)生表演：（1）自述。如：我的名字叫亞洲，是老大，與歐洲相連，與非洲隔蘇伊士運(yùn)河，赤道在我東南穿過(guò)（2）展示面積大小。七名學(xué)生按拿到的大洲面積大小排隊(duì)。（3）展示相對(duì)位置。亞洲、歐洲、非洲一起，南美洲、北美洲一起，南極洲最南，大洋洲居中。學(xué)生邊看邊畫(huà)。 大陸海 三分陸地 島嶼 七大洲陸 半島分布 七分海洋四大洋培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和“描述”

9、能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。讓學(xué)生從直觀形象上進(jìn)一步加深理解概念。然后過(guò)渡到下一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)。對(duì)七大洲有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生的心理認(rèn)知，讓學(xué)生動(dòng)手描出各大洲的簡(jiǎn)單輪廓，再在小組內(nèi)辨別并討論其位置界限。這樣的活動(dòng)目的是為了讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，通過(guò)自己整理、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)領(lǐng)悟合作、互助、討論、交流的意義。加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)地球上七大洲空間的理解也就更深刻，并以此來(lái)促使他們積極主動(dòng)地獲得知培養(yǎng)學(xué)生的繪制板圖的能力，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鞏固復(fù)習(xí)加深理解，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有整體框架認(rèn)識(shí)達(dá)標(biāo)練習(xí)：1.地球上陸地和海洋的面積比例是（ ）A.46 B.37 C.28 D.112.關(guān)于地球上海陸

10、分布的說(shuō)法，正確的是（ ）A.世界海陸分布很不均勻 B.南半球陸地多于北半球C.西半球陸地多于東半球 D.陸半球陸地多于海洋3.下列各大洲按面積由大到小排列正確的是（ ）A.亞洲、非洲、大洋洲 B.大洋洲、北美洲 南極洲C.南美洲 歐洲 亞洲 D.南極洲 南美洲 亞洲4.赤道和極圈均穿過(guò)的大洲A.歐洲 B.北美洲 C.亞洲 D.南美洲5七大洲中，面積最大和最小的是：A非洲和歐洲 B北美洲和南美洲 C亞洲和大洋洲 D亞洲和南極洲6.緯度最高的大洲是A.亞洲 B. 歐洲 C.北美洲 D.南極洲7.下列大洲中既位于北半球又位于西半球的大洲是A.亞洲 B.非洲 C.北美洲 D.南美洲8.下列大洲中，赤

11、道、南、北回歸線都穿過(guò)的是A.非洲 B.南美洲 C.亞洲 D.北美洲9.下列四個(gè)大洲中，表示歐洲的是（ ）10.讀東西兩半球，填寫(xiě)下列內(nèi)容：(1)圖中字母所代表的大洲是：A_洲 B_洲 C_洲、 D_洲（2）A、B兩大洲之間的分界線是_運(yùn)河，C、D兩大洲之間的分界線是_運(yùn)河。 (3)在圖中填出各數(shù)字代表的四大洋。教后反思1、學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，首次接觸世界地理教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)海陸分布采用了做游戲、觀察統(tǒng)計(jì)圖、地球儀等多種形式讓學(xué)生感受七分海洋、三分陸地。七大洲的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)名稱(chēng)較熟悉，通過(guò)讀圖直觀感受，填、描、演、畫(huà)四步讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，通過(guò)自己整理、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)領(lǐng)悟合作、互助、討論、交流的意義。加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)地球上七大洲空間