1、第二章 第一節(jié) 認識地球 說課稿今天我說課的題目是湘教版七年級地理上冊第二章第一節(jié)“認識地球”。我認為說課應該以新課程理念為指導，圍繞說教材、說教法、說學法、說教學程序四個環(huán)節(jié)進行。 一、【說教材】“認識地球”這一節(jié)教材從地球的形狀和大小入手，在地球儀上能確定地球表面任何一個地點的位置，較全面地介紹了地球，使學生對人類的家園地球有一個粗略的認識。另外教材還讓學生體驗到了除地球儀外，地圖也是一種用來記錄和傳遞地理信息的主要工具。本節(jié)教材包括地球的形狀、大小、地球儀、經緯網等四部分內容?！暗厍虻男螤詈痛笮?，經度、緯度和高、中、低緯度的劃分，東西半球及南北半球的劃分，利用經緯網確定某地位置?！笔潜竟?jié)

2、教學的重點?！暗厍騼x”、“經緯網”是本節(jié)課的教學難點。教材通過圖文并茂的形式，說明人類對地球形狀的認識是一個不斷深化的過程，經過了漫長而艱辛的歷程：古老的“蓋天說”認為的“天圓地方” “渾天說”認為的“天之包地，猶殼之裹黃” 麥哲倫率領船隊環(huán)球航行證明“地球是一個球體” 現代探測技術證實“地球是一個不規(guī)則的球體”。問題的結論很簡單，關鍵是讓學生能領悟到人類對地球形狀的認識是一個漫長而艱辛的過程?！暗厍蛴卸啻蟆边@部分內容通過圖片以及地球平均半徑、赤道周長和表面積等說明地球的大小，其中三個數據是重點內容。“地球儀”部分通過文字和圖像兩方面來學習。由于地球是一個巨大的球體，生活在地球上的人們很難看到

3、地球的全貌，需要把地球按比例縮小制成地球模型，由此引出地球儀，進而探討地球儀上具有特定含義的點、線、面，并且指出東西半球的界線不是0和180組成的經線圈，而是20W和160E組成的經線圈，原因是避免把歐洲和非洲的一些國家分隔在不同的半球上。最后要求學生在老師指導下自制一個簡易的地球儀?！敖浘暰W”部分，教材說明了經緯網的含義和作用，利用經緯網我們可以很方便地確定地球表面任何一點的位置。然后將經緯網從球面“轉移”到平面，展示地球表面互相垂直的經線和緯線，使學生初步了解閱讀經緯網地圖的方法。知識與技能： 1、能提出證據說明地球是個球體。2、知道地球的大小，會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小

4、3、運用地球儀，找出地軸、南北兩極、經線、緯線、赤道、南北回歸線和南北極圈。掌握南北半球，高、中、低緯度和東西半球的劃分，逐步建立地理空間概念。4、熟練地用經緯網確定地球表面任意地點的位置。5、知道地球儀和地圖都是記錄和傳遞地理信息的工具。6、通過自己動手制作地球儀，了解地球儀的基本構造。過程與方法： 1、通過對課文的閱讀，培養(yǎng)學生的分析、比較能力。2、通過組織學生探究活動，培養(yǎng)學生的自主合作精神。3、通過觀察事物和制作地球模型，鍛煉了學生的觀察能力、動手能力和表達能力。情感態(tài)度與價值觀： 通過人類逐步認識地球形狀的過程，使學生受到科學史教育，培養(yǎng)學生勇于探索的精神。二、【說教法】新教材以培養(yǎng)

5、學生的觀察能力和實踐能力為重點，以促使學生學習方式的轉變?yōu)橥黄瓶?，使教材符合學生的實際，因此我根據本節(jié)教材的特點采取了以下幾種教學法：1、直觀教學法：通過觀察地球儀和多媒體演示，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想像力，深入掌握地軸、南北兩極、經線、緯線、赤道、南北回歸線和南北極圈等方面的知識。2、比較教學法：通過對經、緯線的形狀、長度、指示方向等的比較，加深學生的理解能力，增強學習的意識，使學生深入了解地球儀的基礎知識。 三、【說學法指導】1、盡量從感性入手，用問題引導，把感性和合理性相結合，充分注意教學的啟發(fā)性，努力使學生成為積極主動的思考性學習者，而非被動的聽眾。2、辨圖識圖是學生應掌握的基本地理技

6、能，也是能引發(fā)學生興趣的興奮點。探究活動，既考慮到了基礎性，又考慮到了實踐性和應用性。學好經緯線為以后判別半球位置、方向和確定地球表面任何點的位置等打好基礎。3、充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，通過完成課堂練習，及時鞏固所學的知識。四、【說教學程序】組織教學：激趣導入新課：同學們看看窗外的大地,想想我們生活的地球是什么形狀的?(學生討論回答)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我們無法看到地球的真面目是因為我們生活在地球上。由于科學技術的限制，人們認識地球的形狀經歷了漫長曲折的探索過程。今天我們就一起來學習地球的真實形狀。一地球的形狀。1、古代憑直覺臆測?！吧w天說”、“渾天說” 2、16世紀麥哲

7、倫環(huán)球航行證明“圓球體”3、近代精測地球是兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的球體。學習方法 讓學生獨自閱讀P14、P15的三篇閱讀材料并思考下列問題。1、“蓋天說”、“渾天說”分別認為地球是什么形狀的？2、麥哲倫船隊環(huán)球航行是什么時候，從哪個國家出發(fā)，依次經過哪些大洋，繞地球一周用了多長時間？3、第一次證實地球是圓的是什么事件？4、地球的真實形狀是怎樣的？ （學生回答后，老師引導糾正）二地球的大?。喝齻€重要數據平均半徑：6371km； 赤道周長：約4萬km； 表面積：約5.1億km2 學習方法 這部分內容少，很枯燥，但是是重點內容。學習步驟：1、讓學生在填圖冊的空白圖中正確填出地球的極半徑赤道半徑、平

8、均半徑、赤道周長。2、數字趣味化：地球表面積約5.1億km2相當多少個中國？(約53個) 地球平均半徑是多少個珠穆朗瑪峰（8844米）？（約720倍） 如果你每天來回學校走2公里，要多久才能繞赤道一周？（約55年） 三地球儀（一）地軸和兩極。 1 地軸：從地球內部穿過地心的假想軸。 2 北極：地軸與地球表面相交的最北端（即北方）。 3 南極：與北極相反的一點。學習方法學生分組觀察地球儀，看哪一組能最快找出地球儀上地軸、南北極、赤道等,并說出什么叫地軸、南北極、赤道等。（二）經線和緯線。學習方法采用對比的方法進行學習，先讓學生閱讀課文了解什么是經線、什么是緯線，然后認真觀察地球儀，完成用小黑板或

9、多媒體出示的以下表格，最后老師進行講解更正。1、定義：（1）緯線：地球儀上赤道和與赤道平行的圓圈。 （2）經線：地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線，叫經線，也叫子午線。2 列表比較緯線和經線的特點： 緯線經線形狀圓圈（每一條緯線自成一個圓圈，緯線圈）半圓（兩條相對的經線才能組成經線圈）長度半球：不等長，在兩極縮成一個點全球：緯度相同緯線長度相等。所有的經線長度相等指示方向東西方向 （橫）南北方向 （豎）（三）經度和緯度：1 列表比較經緯度：緯度經度度數起點線赤道（即0緯線）本初子午線（即0經線）度數劃分由0緯線向南北各分作90。由0經線向東西各分作180。代表字母S:0緯線向南移的緯度均

10、稱為“南緯”N：0緯線以北的緯度均稱為“北緯”E ：本初子午線以東的180屬于“東經”W：本初子午線以西的180屬于“西經”變化規(guī)律由赤道0向北、南逐漸增大到90由0經線向東、西逐漸增大到1802 半球的劃分： （學生通過觀察地球儀找出這兩條界線）（1）南北半球：以赤道劃分。（赤道是地球上最長的緯線）它將地球分為南北半球。（2）東西半球：以20W 和160E 將地球分為東西半球。（3）讓學生說出東西半球的界線為什么不是0、180組成的經線圈？（四）高、中、低緯的劃分： （先讓學生通過填圖來理解緯度區(qū)的劃分）1低緯：30N 30S 之間的緯 度。2中緯：30S 60S 和30N 60N 之間的緯度。3高緯：60S 90S 和60N 90N 之間的緯度。四、經緯網（這部分主要利用練習來進行學習）1、讓學生閱讀課文,說出經緯網的含義和作用。2、舉例說明經緯網判讀方法，如：某同學在教室的哪行哪列，然后出示練習鞏固：（如右圖）（1）請書寫出B點的經緯度，找出位于赤道上的點、本初子午線上的點、位于北極的點。（2）圖中A點的經緯度書寫正確的是：A（40oE