1、中考實(shí)驗(yàn)與探究備戰(zhàn)策略,科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑， 實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實(shí)驗(yàn) 步驟和規(guī)范的操作方法是獲得 可靠實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基本保證,提出問題,解釋與結(jié)論,科學(xué)探究的八個(gè)要素：,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制訂計(jì)劃,猜想與 假設(shè),收集證據(jù),反思評(píng)價(jià),表達(dá)交流,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 合理的實(shí)驗(yàn)步驟 規(guī)范的操作方法,注重考查學(xué)生科學(xué)探究能力,側(cè)重以下幾個(gè)方面： 1、 收集和處理信息的能力。如提出問題、探究并明確問題的本質(zhì)，查閱并收集資料、證據(jù)，調(diào)查研究等； 2、從事探究的能力，如制訂計(jì)劃、提出假設(shè)、建立模型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以及比較差異、分類概括、推測(cè)、分析評(píng)價(jià)等； 3、表達(dá)和交流的能力。如提問、討

2、論、解釋數(shù)據(jù)、制作圖表以及描述、交流等。,金屬活動(dòng)性順序的有關(guān)探究,15.下面為某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)金屬與酸反應(yīng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)： 【提出問題】在學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，不同情況下金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同。于是他們選擇“金屬與酸生成氫氣的劇烈程度與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：,【假設(shè)一】相同條件下，金屬與酸生成氫氣的劇烈程度與金屬活動(dòng)性有關(guān)； 【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，取相同大小的鎂片和鐵片，各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液。 【實(shí)驗(yàn)記錄】鎂片與鹽酸反應(yīng)更為劇烈。 【結(jié) 論】相同條件下，金屬與酸生成氫氣的劇烈程度與金屬活動(dòng)

3、性有關(guān)，通常金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)更劇烈。,某物質(zhì)因長(zhǎng)期存放是否變質(zhì)的探究,實(shí)驗(yàn)室中某氣體的制取及除去其中雜質(zhì)氣體的探究,2008年-14.(7分）研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題,以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案: (1)除去二氧化碳和水蒸氣：右圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_, B裝置中濃硫酸的作用是_。,(2)除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用右下圖裝置進(jìn)行除去氧氣 的燃燒實(shí)驗(yàn),其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭。你認(rèn)為:選 用_ (填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是_。 (3)分析誤差:此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下）經(jīng)科學(xué)測(cè)定，與 氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差，請(qǐng)你分析出

4、現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種，不考慮計(jì)算誤差)：_ ； _。,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)藥品、原理及裝置的探究,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路,一.反應(yīng)原理及藥品的選擇,二.實(shí)驗(yàn)裝置選擇,1.發(fā)生裝置選擇思路,2.收集裝置選擇思路,藥品的選擇應(yīng)考慮：,1.藥品價(jià)格便宜、易得 2.反應(yīng)速率適中，不能太快、也不能太慢 3.氣體便于收集 4.氣體產(chǎn)物單純 5.盡量不消耗能源 ,從兩個(gè)方面考慮： （1）反應(yīng)的條件。 （2）藥品的狀態(tài)。,在選擇發(fā)生裝置時(shí)要考慮哪些因素？,適用于反應(yīng)物是固體且需加熱,適用于反應(yīng)物有兩種（固體+液體）且不需加熱,2、在選擇收集裝置時(shí)應(yīng)以什么為依據(jù)？,-主要應(yīng)以氣體的性質(zhì)來決定：,物理性質(zhì)

5、（1）氣體的密度與空氣比較 （2）氣體在水中的溶解性,化學(xué)性質(zhì)（1）氣體是否與空氣發(fā)生反應(yīng) （2）氣體是否與水反應(yīng),思考： 實(shí)驗(yàn)室收集氣體的方法有哪些？各有什么條件？,要求該氣體不易溶于水并且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),常溫下不與空氣的組成成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng),發(fā)生裝置,-增加一個(gè)收集排出水的量 筒,還可以定量測(cè)出收集到 的氣體體積,收集裝置,2011年中考實(shí)驗(yàn)與探究題分值及試題分布,分值：18分（包括加分題共22分）,試題分布： 選擇題第4題（基本實(shí)驗(yàn)操作部分）-2分 填空題第14題-7分或9分 填空題第15題-9分或7分（該題還有4分加分題）,2010年安徽省中考化學(xué)試題,5下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是【 】

6、 A.取用藥品 B.稱取藥品 C.量取液體 D.攪拌溶解,混合氣體中某純凈氣體體積分?jǐn)?shù)的探究,2008年-14. (9分)某校研究性小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)， 燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中的水的 體積約占集氣瓶容積的70%。 （1）右圖中A儀器的名稱是_， 燃燒、冷卻后打開止水夾， 水能進(jìn)入廣口瓶的原因是_。,（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_%，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？ 【假 設(shè) 一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。 【假 設(shè) 二】_ （只要

7、求寫出一條）。 【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）。氮化鎂中氮的化合價(jià) 是_。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的類型_。 （3）通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：_（只寫一點(diǎn)）。,有關(guān)影響化學(xué)反應(yīng)（或溶解）速率的影響因素的探究,（9分) 研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程: 【假設(shè)】 H2O2生成O2的快慢與催化劑 種類有關(guān) 【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間。,【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右下圖是

8、他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是:,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是:。 【實(shí)驗(yàn)記錄】,【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是_。 【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或 紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的和是否改變。 H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案),對(duì)實(shí)驗(yàn)中異?，F(xiàn)象的探究,2010年-14.(7分)酒糟燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器，某小組同學(xué)對(duì)酒精燈火焰溫度進(jìn)行如下探究。 (I)定性研究：甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒 精燈火焰中，l

9、2 s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。 (1)寫出碳完全燃燒的 化學(xué)方程式： 。,(2)由上述現(xiàn)象得出績(jī)論：外焰溫度最高，你認(rèn)為原因是 。 ()定量研究：乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感 器測(cè)得酒精燈各層火焰平均溫度如右表。 (3)由右表得出結(jié)論： (填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”)溫度最高 。,(4)結(jié)合定量研究結(jié)論，下列圖示中加熱方法(試管夾未畫出)最合理的是 (填字母序號(hào))。 ()交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，且同火焰層溫度也有差異。 (5)造成乙、丙兩同學(xué)所測(cè)相同火焰層溫度差異的原因可能是(寫出兩點(diǎn)即可) 。,金屬銹蝕條件的有關(guān)探究,2010年-15(7分)小明

10、對(duì)鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究。室溫時(shí)， 將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞 緊，裝置如圖。觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶 (凈容積為146 mL)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面 高度不變時(shí)讀數(shù)(此時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起 始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表,(1)實(shí)驗(yàn)和說明NaCl可以 (填“加快”或“減慢”)鐵銹蝕的速率。 (2)實(shí)驗(yàn)開始后，廣口瓶?jī)?nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是 (填“放熱”或“吸熱”)過程。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學(xué)式是 。,注意：若答對(duì)第(6)小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分。但化學(xué)試卷總分不超過60分。 (6)現(xiàn)僅提供：置筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包(內(nèi)含1 g鐵粉、O.2 g碳、10滴水和少量NaCl)，請(qǐng)你幫助小明再設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)方案，在右框中畫出實(shí)驗(yàn)裝置示意圖即可(注明濾紙包的位置)。,(4)實(shí)驗(yàn)和是探究碳對(duì)鐵銹蝕速率的影響，請(qǐng)?jiān)诒砀窨瞻滋幪顚憣?shí)驗(yàn)的樣品組成。 (5)該裝置還可用于測(cè)量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含量是 (保留3位有效數(shù)字)。,提出的猜想-準(zhǔn)確合理