1、我們?nèi)タ春?合江縣合江鎮(zhèn)月亮街小學校 蔡莉,潘洗塵，1964年出生于黑龍江省肇源縣興安鄉(xiāng)東風村。1982-1986年就讀于哈爾濱師范大學中文系。上世紀八十年代開始詩歌創(chuàng)作，2000年開始陸續(xù)有詩作飲九月初九的酒六月我們看海去等入選普通高中語文課本和大學語文教材。創(chuàng)辦詩歌EMS周刊、讀詩季刊等詩歌媒體。現(xiàn)為天問文化傳播機構（北京、沈陽、長春、哈爾濱）董事長，并擔任國內(nèi)多家詩歌刊物的主編。,作者簡介,朗讀欣賞，感受詩情,1.哪些語句能借助“聽覺的想像”體會 出青春的活力？2.哪些語句能強烈地感覺到年輕人的自信？3.哪些語句能強烈地感覺到青春所富有的探索精神？4.詩人筆下“我們”是一群怎樣的青年？請

2、結合相關詩句概括“我們”的形象。5.理解“大?！钡南笳饕饬x。,曬一曬成果,1.哪些語句能借助“聽覺的想像”體會 出青春的活力？,一開始“看海去我們的身上和臉上”,鮮明的節(jié)奏下我們仿佛聽到了一群年輕人喧鬧的聲響的響亮的歌唱，仿佛真的看到了一群朝氣蓬勃的年輕人雀躍著向大海的方向奔跑，小雨噼噼啪啪地打在他們的身上和臉上。 接著“我們一群五顏六色和知識苦戀”，同樣借助聽覺想像，我們感到了強烈的生命活力，詩歌的節(jié)奏把我們引向了對青春的情不自禁的贊美，“五顏六色”“風風火火”“匆匆忙忙”“歡歡樂樂”“教室書館”“我們和知識苦戀”是典型的青春特征，是青春旺盛生命力的有力見證。 這種青春的活力在全詩中無處不在

3、，在誦讀的過程中要仔細體會。,2.哪些語句能強烈地感覺到年輕人的自信？,“風撩起我們的長發(fā)像一曲藍色多瑙河飄飄蕩蕩/我們我們我們相信自己的腳步就像相信天空啊/我們是一群東奔西闖狂妄自信的哥倫布啊”，“我們總以為生下來就經(jīng)受過考驗經(jīng)受過風霜/長大了不信神不信鬼不相信我們有太多的幼稚”，等等。,3.哪些語句能強烈地感覺到青春所富有的探索精神？,“看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方”“盡管生長在北方的田野影集里也要有大海的喧響/六月看海去看海去我們看海去”，“我們我們我們就是不愿停留在生活的坐標軸上/六月是我們的季節(jié)很久我們就期待我們期待了很久/看海去看海去沒有駝鈴我們也要去遠方”。,4.詩人筆下“

4、我們”是一群怎樣的青年？請結合相關詩句概括“我們”的形象。,對大海充滿渴望 青春活力 年輕自信 富有探索精神,5.理解“大?！钡南笳饕饬x。,詩歌以“看?！睘榫€索，“大?！笔?0年代的一個“公共象征”。海容納著學子們在復蘇之后，走向新生的憧憬和接受驚濤駭浪洗禮的渴望。該詩通過“憧憬活力自信探索”四個層面，反應一代學子積極蓬勃、奮發(fā)向上的精神面貌。雖然不乏淡淡的憂傷，但總體上充滿了對未來的憧憬和爭取。 潘洗塵,詩是心靈的音樂。六月是青春的季節(jié)。青年從大海奔去的腳步聲中感受到青春的勃勃生機，同時也會發(fā)現(xiàn)，詩歌展示的絕不僅僅是青春生命力的旺盛，它還向我們傳達了青年人的一種探索精神，一種要去接受驚濤駭浪

5、洗禮，讓思想在風浪中成熟的青春和生命的渴望！,探究詩歌的音律美,1.韻腳鮮明，一韻到底； 2.句式長，不帶標點； 3.疊詞多而密； 4.反復回旋的詞語句式多。,以眾多復沓的短語，綴連成綿長的句型，在回環(huán)往復的急驟節(jié)奏中，宣泄著青春的意緒。 潘洗塵,修辭賞析,小雨噼噼啪啪打在我們的身上和臉上象小時候外婆絮絮叨叨的叮嚀我們早已遺忘 （比喻） 盡管生在北方的田野影集里也要有大海的喧響 我們要枕著沙灘也讓沙灘多情地撫摸我們赤裸的情感 我們我們我們就是不愿意停留在生活的坐標軸上 風撩起我們的長發(fā)象一曲藍色的多瑙河飄飄蕩蕩,（比喻）,（比喻）,（擬人）,（通感）,結束語： 詩歌是文學之母。在早期的文學史里，詩占了主要地位。我國唐以前的文學史，可以說，基本上是詩歌史。著名美學家朱光潛說過：“詩比別類文學較謹嚴，較純粹，較精微。不愛好詩而愛好小說、戲劇的人們，大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說和戲劇，不問它們的藝術技巧，只求它們里面有趣的故事。讀小說只見到故事而沒有見到它的詩，就想看到花架而忘記架上的花。要養(yǎng)成純正