1、“二攻一”“一防二”教案(高一),汝溪中學(xué) 蔣建華,教學(xué)設(shè)計(jì)與說明：,一、指導(dǎo)思想 本課努力踐行新課標(biāo)“健康第一”“快樂體育”的思想，根據(jù)小學(xué)水平五學(xué)生心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，將籃球“二攻一，一防二”作為高一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與練習(xí)，樹立終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生掌握籃球攻防轉(zhuǎn)換技術(shù)。,二、教材內(nèi)容,本課的教學(xué)內(nèi)容選用了教材中的籃球“二攻一，一防二”和游戲傳球接力賽。,三、教材分析,攻防是籃球運(yùn)動(dòng)中最常見、最基本的技戰(zhàn)術(shù)之一，是學(xué)生破壞別人防守的一種辦法，也是籃球比賽中組織進(jìn)攻、擺脫防守的重要手段。學(xué)習(xí)“二攻一，一防二”在籃球技戰(zhàn)術(shù)中起關(guān)鍵作用。通過本單元的學(xué)

2、習(xí)，為后面學(xué)習(xí)籃球其他技戰(zhàn)術(shù)打好基礎(chǔ)。,四、學(xué)情分析,該年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，樂于向同伴展示，與同學(xué)能較好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，但注意力容易分散，自我控制能力比較薄弱，導(dǎo)致技術(shù)運(yùn)用穩(wěn)定性不好，學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)受到較大限制。教學(xué)中采用游戲競(jìng)賽激趣法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的技術(shù)水平。,五、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn),1、發(fā)揮隊(duì)員創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力，掌握雙人跳的方法。2、體驗(yàn)攻防轉(zhuǎn)換時(shí)不同動(dòng)作用力難易程度。,六、教法與學(xué)法,主要教法：采用講解示范法、集體與個(gè)別糾正、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)等方法開展教學(xué)。 主要學(xué)法：學(xué)生通過聽講、模仿、體驗(yàn)探究、小組合作學(xué)習(xí)法等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。,二攻一,是快攻結(jié)束階段中

3、以從打少的一種配合形7/式。兩人要拉開距離，傳球推進(jìn)，在接近防/守人時(shí)，一側(cè)隊(duì)員運(yùn)球向籃下推進(jìn)，如防守7/隊(duì)員不積極上前堵截，則加速運(yùn)球突破對(duì)手到籃下投籃，如防守隊(duì)員積極上前堵截，基本, 將球傳給同伴到籃下投籃。,在圖表A中，O1將球傳給O2開始就可以帶動(dòng)區(qū)域聯(lián)防的輪轉(zhuǎn)。這時(shí)候O3向弱側(cè)的底角順下。O5擋住低位上進(jìn)行聯(lián)防的隊(duì)員，這樣O2可以更容易的將球橫傳給O3。球傳過去的同時(shí)，O4向有球的一側(cè)“肘區(qū)”橫切（如圖表B）。球傳過去后，O5要讓外側(cè)的防守隊(duì)員從自己的身邊補(bǔ)防過去，而自己則繼續(xù)提上擋住中間的區(qū)域防守隊(duì)員。O4借著O5的擋拆沖向籃下，等待O3的傳球，上籃得分。（圖表C）,投籃、搶籃板球。向左或右側(cè)移動(dòng)選位接應(yīng)，根據(jù)接應(yīng)區(qū)域和位置做一傳。接球后運(yùn)突，傳球后快速插上，兩人快速推進(jìn)至前場(chǎng)，結(jié)束快攻后，從場(chǎng)外返回，排到后，排到后。加長(zhǎng)第一傳距離與接應(yīng)的練習(xí)要求：判斷球的落點(diǎn)，跳起搶籃板球，根據(jù)接應(yīng)的區(qū)域和位置選用空中傳球、落地后傳球或運(yùn)球擺脫傳球，不論選用那種傳球，均應(yīng)避免盲目性傳球。要主動(dòng)、積極選位接應(yīng)，防止等球。,課后小結(jié),重點(diǎn):占據(jù)有利位置 難點(diǎn):對(duì)對(duì)手